六年級下冊英語教學工作計劃(已修改)
2025-04-03 21:12 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯六年級下冊英語教學工作計劃六年級下冊英語教學工作計劃時間就如同白駒過隙般的流逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候認真思考計劃該如何寫了?？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是整理的六年級下冊英語教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。六年級下冊英語教學工作計劃1 一、學生情況分析 經過三年的英語學習，大多數(shù)學生掌握了良好的英語學習基礎，對英語學習興趣濃厚，上課認真聽講，積極舉手發(fā)言，學習熱情高，語言模仿能力強，養(yǎng)成了良好的英語學習習慣和學習方法。然而，仍然有一些學生英語基礎差，學習英語的興趣低，有時甚至不能按時完成作業(yè)。這學期我們會繼續(xù)做好尖子生的培養(yǎng)，同時做好后進生的引導，讓他們在思想上重視英語，增強英語學習的興趣?！ 《?、教材概述 人教版小學英語六年級上冊，有6個教學單元和2個復習單元。每個單元分為“A、B、C”三部分，共12頁，復習單元6頁。書中配有豐富多彩的卡通插畫，設計新穎、生動有趣。這本教材的設計和編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學理念的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究國內外各種小學英語教材的基礎上，形成了這套教材獨特的編寫體系。這套教材的編寫思路是以話題為基礎，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生完成英語中的實際語言任務，即話題功能結構任務。其具體特點如下： 強調語言的使用。該教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。初期采用“全身動作反應法”，讓學生邊做邊學，邊唱邊玩?！ ∽⒅啬芰ε囵B(yǎng)。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的能力?！ ⊥怀雠d趣刺激。教學形式多樣，包括對話、歌謠、詩歌、歌曲、游戲、任務、繪畫等 注意雙向交流和中西文化的介紹?！ ∽⒁忪`活擴張。充分考慮學校師生個體差異。c部分可以選擇學習?！ ∪⒔虒W目標 這本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調、寫作基礎和良好的學習習慣；使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎。具體目標如下： 能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞?！ ∧軌蚋鶕谒拇螘h的要求掌握所學的句型?！ ∧軌蜻\用日常交際語言，善用四向句式，溝通簡單?！ 〗柚鷪D片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音?！ ∵M一步養(yǎng)成良好的寫作習慣?！ ∵M一步養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習慣?！ ∧苓\用相關的語言知識和技能，完成某項任務?！ ∧苎莩褜W過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠?！ ∷摹⒔虒W措施 創(chuàng)設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，而外語交際的能力的決定素是學習者自己，教師不可能把能力教給學生，是學生自己在教師的引導幫助下一點一滴的積累起來。在外語教學的全過程中，師生共存，但學生是教學活動的核心和根本，所以應把學生真正當成教學活動的主體?！ ∽鲋袑W、做中用，強調英語的功能性 由于外語教學活動得根據教育目的和要求，在人為的學校環(huán)境中非自然地進行，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識。其實不然，因為生活中的語言是活的，它不可能根據課本定下來，如果在課本上學到的知識只用于課本，不能活用于生活，知識就失去了它的價值?！ 》e極倡導運用任務型教學模式 教師應依據課程的總體目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。六年級下冊英語教學工作計劃2 一、教材概況 本學期的主要內容為人民教育出版社小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材
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