【正文】 最新高考語文試卷現(xiàn)代文閱讀題分類匯編含解析(1)一、高中現(xiàn)代文閱讀1．閱讀下面的作品，完成各題。 祈雨娘哥舒意 那個叫雨城的孩子告訴我關于祈雨娘的故事。 我們住在一個總是下雨的小城。這里雨水充足。在非常安靜的雨天，仿佛可以聽見某種特別輕的腳步，輕輕踏入雨里，這是祈雨的舞蹈開始的聲音。在窗口的孩子會一直望著祈雨的過程，因為這個過程有撩人心魄的美麗。有時就連上課的老先生，也會忍不住從講臺上往雨中觀望。 我和雨城第一次說話是在我家的修傘鋪。那天女孩雨城來我家的傘鋪，父母不在，我一個人看著鋪子。 “我來拿傘?！彼p輕說，“我媽媽的傘?！?在不祈雨的雨天，祈雨娘也是打傘的。那把頎長的竹傘，是我的爸爸特意制作出來，作為祈雨的道具交給祈雨娘使用。她在跳祈雨之舞時，會打開它，以抵御降臨人間的厄運。 每一次傘壞的時候，都是雨城抱著傘來修。她問我會不會做同樣的竹傘。我說我從小就是做傘的學徒，爸爸說，等我小學畢業(yè)，就讓我正式在鋪子里做事。然后雨城就以一種憂慮的目光看著地上的雨水。 “我爸爸不是雨城人，我媽媽嫁給他，可是還是回來了?！彼f。 我們小學的最后一年，老先生“仙去”了。學校在操場上辦了追悼會，追悼他還俗后當老師的人生。先生走了后，學校里有半年找不到老師。新的先生在一場夏雨后來到了雨城。他是個年輕的讀書人，聽說從師范學校畢業(yè)，分配來這里。他一個一個把我們找回了學校，開始給我們上中學的課程。 先生在雨聲中給我們講述古代的詩歌。雨點的節(jié)奏變了，雨聲變成了某種儀式的一部分。他在講臺上往外看，看見白布長裙的女人在雨中跳舞，那舞蹈猶如雨天的一部分。她的舞姿總是配合著雨勢，又或者是天降的雨，總是配合著這個跳舞的人，她仿佛通過操控自己的肢體，來操控著世間的雨。 有一首關于掃晴娘的童謠。先生念給我們聽。 “掃晴娘，掃晴娘，但愿明天是個好天氣。如果是這樣，就給你個金鈴鐺。掃晴娘，掃晴娘，但愿明天是個好天氣。如果是這樣，就給你美味的酒。” 先生許愿留下三年，帶一屆學生。等到新的師范生來到這個小城接替他為止。據(jù)說在南方的海邊，有一座剛造起來的城市。他也許會去那里。 先生來了以后，幾乎就沒有離開過，寒暑兩假留下了，就連過年也沒有離開。這里有雨中跳舞的女人。她祈求悲苦的雨，化成安詳?shù)挠?。祈求受難的雨，化成溫和的雨。祈求凄厲的雨，痛快下起。祈求郁結(jié)云端的不幸，化成連綿的雨水消逝。祈求這世間男女的離別傷悲，化成潤澤祝福之雨水。 先生走的那天，人們意外地看到了雨城。雨城帶著自己的包裹，跟在先生身邊。她的媽媽一直送他們到外鎮(zhèn)的碼頭。她穿著祈雨的白裙。然而那天沒有下雨，祈雨娘也沒有跳舞。 雨城說，媽媽讓她跟著先生去外面的城市，繼續(xù)讀書，她還想讀中學，讀大學。我遠遠地看見雨城在碼頭上和她媽媽告別。她上了船，打開我第一次做的那把青色的竹傘。先生和雨城的媽媽說了很久的話，很久以后，雨城的媽媽還是搖了搖頭。先生提著行李上了甲板，由船載著漸漸遠去。 雨城的媽媽沒有離開。只有當她不再是祈雨的女人，她才能去別的地方，去和女兒在一起，去和她真正想在一起的人在一起。 先生和雨城沒有回來。祈雨娘仍然在祈雨，等待下一個祈雨娘的出現(xiàn)?？墒沁@么多年過去，除了她以外，沒有人再擁有過祈雨的能力。也許是報紙和電視上說的那樣，新的時代到來了，一切都在發(fā)生改變。 我們越來越少看見祈雨娘在雨中跳舞。因為雨城的雨水越來越少。越來越多外地來的人來到附近開山砍樹，涸澤而漁。架橋鋪路，建造高樓。他們對祈雨娘的興趣大過對祈雨的尊敬，仿佛是觀看表演一樣，興高采烈地圍在周圍，破壞了我們關于祈雨的古老規(guī)矩。 雨水消失以后，雨具這一行就衰敗了。我和很多伙伴一起，去了繁華的城市。 在離開雨城以后，我去過下游的河城，但在那里沒有雨城的名字。我路過先生的家鄉(xiāng)，那里的空氣里飄散著油墨的香味，有很多的書店和年輕的讀書人，可是先生不在其中。后來我和很多年輕人去了那個異常年輕的南方城市，那里需要年輕人就仿佛下雨需要雨傘。我在那里沒有遇到先生，沒有遇到雨城和她媽媽。她們像是消失在我路過的每一座城市，我看不到她們。我還記得下雨的時候。當雨水消失以后，所有的雨水都在懷念雨城。（1）下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析賞,不正確的一項是（ ） A.小說將“祈雨”作為敘寫的主體,用富有詩意的筆調(diào)描繪了一幅幅唯美的場景,表現(xiàn)了古老雨城的自然美、風俗美和人情美。B.小說細膩地刻畫了祈雨娘對“祈雨”的誠摯和堅守,但她最終沒有等到新的祈雨娘出現(xiàn),而“祈雨”的古老也在現(xiàn)代文明中消失了。C.作為祈雨娘的女兒,雨城想像“我”跟隨爸爸學做傘一樣學習祈雨,但最后她不得不聽媽媽的話跟著先生去外面的城市上學。D.小說通過刻畫一系列人物表現(xiàn)了傳統(tǒng)文明的式微:老先生“仙去”,年輕師范生到來又離開,雨城外出讀書“我”和很多伙伴最終也離開。（2）“我”在小說中的主要作用是什么?請結(jié)合作品簡要分析。 （3）小說以“我”離開雨城以后,多次尋訪,再也“沒有遇到先生,沒有遇到雨城和她媽媽”結(jié)尾,這樣處理有怎樣的藝術效果?請結(jié)合作品簡要分析。 【答案】 （1）C（2）①講述故事。小說故事是由“我”敘述出來的,采用第人稱使故事真實可信。②推進情節(jié)?！拔沂鞘录膮⑴c者,由于“我”的成長,情節(jié)得以隨著時代變遷而發(fā)展變化。③刻畫人物?！拔摇笔怯^察者,通過“我”的所見、所聞、所感、所思,人物形象得以豐滿,性格得以凸顯。（3）①照應前文故事情節(jié),交代了人物的結(jié)局,保證了故事的完整性。②先生、雨城和祈雨娘的消失象征著純真情感和傳統(tǒng)文明的漸漸消逝,以此結(jié)尾暗示了小說主旨。③以尋找而找不到結(jié)尾,營造了惆悵、傷感的氛圍,給讀者留下無盡的想象空間。 【解析】【分析】（1）C項，“雨城想像‘我’跟隨爸爸學做傘一樣學習祈雨”錯誤。結(jié)合“先生走的那天，人們意外地看到了雨城。雨城帶著自己的包裹，跟在先生身邊”“雨城說，媽媽讓她跟著先生去外面的城市，繼續(xù)讀書，她還想讀中學，讀大學”“我說我從小就是做傘的學徒，爸爸說，等我小學畢業(yè)，就讓我正式在鋪子里做事。然后雨城就以一種憂慮的目光看著地上的雨水”等分析可知，“雨城想像‘我’跟隨爸爸學做傘一樣學習祈雨”于文無據(jù)。故選C。 （2）結(jié)合“那個叫雨城的孩子告訴我關于祈雨娘的故事”“我們住在一個總是下雨的小城”“我和雨城第一次說話是在我家的修傘鋪”“那把頎長的竹傘，是我的爸爸特意制作出來，作為祈雨的道具交給祈雨娘使用”“我們小學的最后一年，老先生‘仙去’了”“先生在雨聲中給我們講述古代的詩歌”“有一首關于掃晴娘的童謠。先生念給我們聽”“我們越來越少看見祈雨娘在雨中跳舞”“我和很多伙伴一起，去了繁華的城市”“我去過下游的河城，但在那里沒有雨城的名字。我路過先生的家鄉(xiāng)，那里的空氣里飄散著油墨的香味，有很多的書店和年輕的讀書人，可是先生不在其中。后來我和很多年輕人去了那個異常年輕的南方城市，那里需要年輕人就仿佛下雨需要雨傘。我在那里沒有遇到先生，沒有遇到雨城和她媽媽。她們像是消失在我路過的每一座城市，我看不到她們。我還記得下雨的時候。當雨水消失以后，所有的雨水都在懷念雨城”等分析，推動情節(jié)發(fā)展，通過“我”的所見、所聞、所感、所思，人物形象得以豐滿，刻畫了祈雨娘對“祈雨”的誠摯和堅守等。小說故事是由“我”敘述出來的，老先生“仙去”，年輕師范生到來又離開，雨城外出讀書“我”和很多伙伴最終也離開等，增加小說的真實性。 （3）結(jié)合“那個叫雨城的孩子告訴我關于祈雨娘的故事”“我和雨城第一次說話是在我家的修傘鋪”“我們越來越少看見祈雨娘在雨中跳舞”“我去過下游的河城”“我路過先生的家鄉(xiāng)”“后來我和很多年輕人去了那個異常年輕的南方城市”等分析，交代了人物的結(jié)局，保證了故事的完整性。結(jié)合“也許是報紙和電視上說的那樣，新的時代到來了，一切都在發(fā)生改變”“我們越來越少看見祈雨娘在雨中跳舞。因為雨城的雨水越來越少。越來越多外地來的人來到附近開山砍樹，涸澤而漁。架橋鋪路，建造高樓。他們對祈雨娘的興趣大過對祈雨的尊敬，仿佛是觀看表演一樣，興高采烈地圍在周圍，破壞了我們關于祈雨的古老規(guī)矩”等分析，先生、雨城和祈雨娘的消失象征著純真情感和傳統(tǒng)文明的漸漸消逝，暗示小說結(jié)局。結(jié)合“我去過下游的河城，但在那里沒有雨城的名字”“我路過先生的家鄉(xiāng)……可是先生不在其中”“我在那里沒有遇到先生，沒有遇到雨城和她媽媽”“她們像是消失在我路過的每一座城市，我看不到她們”等分析，以尋找而找不到收束全文，營造了惆悵、傷感的氛圍，給讀者留下想象空間。 故答案為：⑴C； ⑵①講述故事。小說故事是由“我”敘述出來的,采用第人稱使故事真實可信。②推進情節(jié)?！拔沂鞘录膮⑴c者,由于“我”的成長,情節(jié)得以隨著時代變遷而發(fā)展變化。③刻畫人物。“我”是觀察者,通過“我”的所見、所聞、所感、所思,人物形象得以豐滿,性格得以凸顯。 ⑶①照應前文故事情節(jié),交代了人物的結(jié)局,保證了故事的完整性。②先生、雨城和祈雨娘的消失象征著純真情感和傳統(tǒng)文明的漸漸消逝,以此結(jié)尾暗示了小說主旨。③以尋找而找不到結(jié)尾,營造了惆悵、傷感的氛圍,給讀者留下無盡的想象空間?！军c評】（1）本題考查小說內(nèi)容及藝術特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當。賞析一般為手法和特色概括不當。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。 （2）本題考查小說次要人物在文中的作用。其作用一般是側(cè)面襯托主要人物、引出主要人物、推動情節(jié)發(fā)展，如次要人物是“我”能增強故事真實感。 （3）本題考查小說結(jié)尾段落的作用。應從總結(jié)全文、呼應開頭、點明題旨、深化主題、引人思考角度分析。“沒有遇到”，其實并不僅僅只是沒有遇到幾位故人；結(jié)合前文“城的雨水越來越少。越來越多外地來的人來到附近開山砍樹，涸澤而漁。架橋鋪路，建造高樓。他們對祈雨娘的興趣大過對祈雨的尊敬，仿佛是觀看表演一樣，興高采烈地圍在周圍，破壞了我們關于祈雨的古老規(guī)矩”可見，找不到他們，也象征著傳統(tǒng)文明的衰落，就算找到了，也許他們也已經(jīng)與從前不一樣了。用找不到但“當雨水消失以后，所有的雨水都在懷念雨城”，烘托出惆悵傷感的氛圍，留給人想象空間。2．閱讀下文，完成各題。 補胎李恒沖 良小的老婆要臨產(chǎn)了，他早開始了倒計時。天天扳著手指算，已經(jīng)九個月零一天了，如果不懶月的話，再有六天，就能當上爸爸了。 良小高興，有使不完的勁兒。可近些日子，他卻老是有勁沒地兒使，真叫著急。原因也很簡單。早先，通往山里的路很糟，良小就在山口開個修車補胎的鋪子，整天有爆胎壞車的來求他，有時一忙起來顧不上吃飯?？涩F(xiàn)在呢，進山的路修得平平展展的，良小站在鋪子門口看著大車小輛從眼前飛馳而過，熟識的司機有意識按一下喇叭，或領一下首，算是打個招呼?？蛇@禮貌的舉止卻令良小心里不是滋味。想想，他們跑的都是錢，自己站著干等閑。 良小清閑了，就有了更多的時間去照顧懷孕的老婆?？伤偸莻€閑不住的人，再說，不趁年輕狠狠攢一筆，將來如何供兒子上大學，讀研究生，出國留洋呢？良小一準認定老婆懷著兒子，因為他天天都在隔著她的肚皮去享受有力的踢蹬：“小子，好大勁兒喲，再來一下?！蹦强墒前l(fā)自內(nèi)心的自豪，無與倫比的幸福。然而，良小越是沉醉幸福，越是雙手發(fā)癢，一天不動扳手，好比睡覺摸不著枕頭。最后，良小實在耐不住清閑，打算去創(chuàng)造點活做。 其實，從司機們的抱怨中，良小早知道有些地方修車的為自己找活做，在路上撒釘子，撒玻璃。以前他不屑，那是由于飽漢子不知餓漢子饑。如今，閑下來后也常往那方面想，但畢竟做賊心虛，一次次都沒有去行動。然而，終歸頂不住閑散和不能掙錢的負重感，這天，他也偷偷向路上撒了釘子。 傍晚時分，終于等來了倒霉蛋。歪歪抖抖一輛小車停靠門口，下來個中年司機，聽口音就知道是外地人，有怨氣也不敢大聲喘，只是抱怨：“人倒霉了喝口涼水也塞牙，爆了條胎，剛換了備胎，沒走五十米，又扎了，真氣人。兩條胎都補了，要多少錢？”良小說：“一條三十，兩條便宜點，五十吧?！彼緳C說：“是否貴了點？”良小說：“嫌貴，前邊修去，十里坡有家鋪子，少說要你八十?！彼緳C萬般無奈：“補吧，補吧?！倍笞匝宰哉Z：“那個路上丟釘子的，一定生了孩子沒屁眼兒?！绷夹⌒睦镎f：“你甭罵，我早罵你頭里了，又現(xiàn)宰你五十，值！” 良小剛抄了工具要動手，突然，后鄰王嬸跑來喊：“良小，良小，快去看看吧，你婆娘摔倒了，流了滿地血?！绷夹★L一樣去了，背了老婆又風一樣回來了，站在路中央，等了半天沒一輛車來。地上一大攤血，并有兩股開始向低處蜿蜒。 這時，那個外地司機開口了：“別等了，我送你們?！本鸵娝緳C拿把改錐，照了左邊的那條好胎扎了進去，并用命令的口氣說：“快上車，這樣平穩(wěn)?！?汽車在路上奔馳，發(fā)出吟吟吟的響聲，拍擊著良小咚咚咚的心跳。終于到了縣醫(yī)院，進了手術室。兩個小時過去了，護士抱出了個胖小子，又兩個小時過去了，推出了昏睡的老婆，不過，醫(yī)生的話字字千斤：“幸虧送來及時，才保住了兩條命?！?良小心中的石頭總算落了地，去找那個外地司機，要給人家下一跪，賠給人家兩條胎，不，十條胎?？伤膫€多小時都過去了，哪尋去？只從醫(yī)院門衛(wèi)那兒得到一句話：不知兩條命保住保不住，兩條胎能算啥？”（1）下列對作品內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵?） A.小說開頭寫良小“天天扳著手指算”，突出了良小做父親的急切愿望，為后文妻子摔倒大出血埋下了伏筆。B.“你甭罵，我早罵你頭里了，又現(xiàn)宰你五十，值！”這一語言描寫，表現(xiàn)出良小被司機的咒罵徹底激怒了，決定要狠狠地宰上一筆。C.“司機拿把改錐，照了左邊的那條好胎扎了進去，并用命令的口氣說：“快上車，這樣平穩(wěn)。”寥寥數(shù)筆，司機感人的形象便躍然紙上。D.作品情節(jié)簡單，語言平實，看似描寫生活中人與人相處的道德倫理，實際上卻揭示出超越道德倫理的思考。（2）作品中良小這一人物形象有哪些特點？請簡要說明。 （3）“要想富，先修路”，可是小說中路修好了，良小卻失去了生計，不得不去做違背良心的事。那么，小說要表現(xiàn)一個什么樣的主題，引起