【正文】 部編人教版五年級下冊語文：（有答案） 看拼音寫詞語。 bǎng w233。n guǐ j236。 xiōng t225。ng sū ruǎn xi232。 q236。二、下列帶點字的讀音全部正確的一組是(　　)。A．恰好(qi224。)　　　踉蹌(l224。ng) B．胯下(ku224。) 霹靂(p236。)C．咆哮(xi224。o) 簌簌(sh249。) D．迸出(b236。ng) 血泊(pō)三、下列詞語書寫正確的一組是（ ）。A. 碗筷 哨棒 景陽崗 B. 敝開 腰胯 鐵錘C. 揪住 迸出 氈立兒 D. 踉蹌 霹靂 半截 四、形近字組詞。 　饑（ ） 拳（ ） 喘（ ） 拖（ ） 謀（ ）?。? ） 泰（ ） 端（ ） 托（ ） 煤（ ）五、品讀句子，填寫人物特點。A．豪爽　　B．機智　　C．勇敢1．武松拿起碗來一飲而盡，叫道：“這酒真有氣力！”(　　　)2．武松道：“就有大蟲，我也不怕?！?　　　)3．說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。(　　　)六、填上恰當?shù)年P聯(lián)詞?！?1. 店家道：“我家的酒（ ）是村里的酒，（ ）比得上老酒得滋味。”　 2. 店家（ ）說（ ）搖著頭，走進店里去了。 　3. （ ）店家怎樣勸武松不要上岡，武松（）不聽，執(zhí)意上岡。 　4. （ ）武松不把老虎打死，（ ）會被老虎吃掉。七、我知道下列句中帶點字的意思。1. 你如何不肯賣酒給我吃？（　　　　?。?. 但凡客人來我店中，吃了三碗沒有不醉的。（　　　　?。?. 豈不白白送了自家性命？（　　　　?。?. 少說也走過了一二十遭。（　　　　　）八、按要求寫句子。 1. 倘或又跳出一只大蟲來，我卻怎地斗得他過？（改為陳述句） ___________________________________________________________________ 2. 武松心里想道：“我就把只死大蟲拖下岡去?！保ǜ臑榈谌朔Q） ___________________________________________________________________ 3. 武松提起鐵錘般的大小的拳頭，使盡平生氣力只顧打。（仿寫比喻句） ___________________________________________________________________ 九、閱讀課文片段，完成練習。那只大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠，那只大蟲卻好把兩只前爪（zhǎo　zhǎ）搭在武松面前。武松將半截梢棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙（zh232。nɡ zhēnɡ）扎，早沒了氣力，被武松使盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬！武松把只腳往大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒有一些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小的拳頭，盡平生之力，只顧打。打了五七十拳，那只大蟲眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鮮血來。1. 用“√”選擇加點字的正確讀音。2. 讀這段話中帶橫線的句子，想一想，武松就勢把大蟲揪住，這里的“勢”是指________。3. 找出這段話中描寫武松打虎的動作的詞：________、________、________、________。4．這段話在文中屬第________部分，是按________的順序來寫的。5．這段話選自古典文學名著《________》，它的作者是________，你還知道這部名著中的哪些人物（舉四個）________、________、________、________。十、閱讀短文，回答問題。從背后照來的燈光 世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。 一個寒風料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學老師家走去——一道題難住了我。 我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。 我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認認真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝…… 老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側影，不禁想起那堂不平常的課。 那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復常態(tài)，認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經搶救才略有好轉，第二天她就從醫(yī)院準時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們…… “做完了？”“唔！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。 前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。 從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進！ 1. “這不是普通的光，這是老師生命的光?！薄暗谝粋€光”指的是_________________；“第二個光”指的是____________________________________。這句話贊美了老師____________________________________________2. 短文寫了老師的哪幾件事？簡要地概括出來。_________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 短文多處寫了“我”的心理活動，請用“_____”標出其中一處，談談你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：一、榜文 詭計 胸膛 酥軟 泄氣二、 D．三、 D. 四、饑餓 肌肉 拳頭 泰山 喘氣 端正 拖遲 拜托 計謀 煤炭 　五、1．A． 2．　C． 3．B．六、1. 雖然……可是……　 2. 一面……一面…… 　 3. 無論……都…… 　 4. 如果……就……七、1. 為什么 2. 凡是 3. 難道 4. 回合 1. 倘或又跳出一只大蟲來，我斗不過他。2. 武松心里想道，他就把只死大蟲拖下岡去。3. 天上的彎月像一條小船。九、 zhēng 　按　踢　打　事情發(fā)展　施耐庵　宋江　林沖　吳用　李逵十；第二個光指老師的人性品質所散發(fā)出的光芒；贊美了老師就像燈光一樣無私照亮了學生們人生的路。 2. 寫了老師深夜為我講解題目和新年第一天為了我們而拋下生病的老父親來為我們上課兩件事。 ，我激動不已。這不是普通的光，是老師生命的光。作文開始高中生活，走進新校園，接觸新老師，結識新同學，此時的你，或有時不我待的奮進，或有望洋興嘆的退縮，或有不可名狀的迷?！堃浴白哌M省實驗”為題寫篇不少于800字的記敘文章，要求字跡清晰，卷面整潔，寫出真情實感?！敬鸢浮孔哌M省實驗走進實驗，成為實驗的一員，是我初中時一直追求的夢想。如今這一夢想的實現(xiàn)也算是一小小的成功。展望我長遠的目標，不由得想起一個問題——什么是成功?成功又怎去獲得。我很喜歡馬洛的一句話“成功只有一種——按自己的意愿過一生”。記得入學時的問卷，問什么是成功，我認為是得到老師及同學的尊重和肯定。也是這個思想支持我走過初中。小學時我是墊底，那時只知道玩，天天無所事事，我本以為也許一生也將平淡。六年級時，我忽然發(fā)現(xiàn)身邊的人不再正眼看我，連老師都對我翻白眼，也就是這個白眼讓我明白了被人看不起的悲傷和苦楚，于是，為了尊重，我挑燈夜讀，為了得到大家的肯定，我不惜受白眼地去問問題，從那開始我?guī)缀鯖]有課間，我不再沉浸于游戲。升如初中，我不敢松氣，我知道成績是贏得尊重的砝碼，漸漸的我從后10名殺進前20名，初三時我沖入前10名，當我看到同學們羨慕的眼神，朋友們伸出大拇指，我笑了，那是我有生以來第一次大笑，我知道我贏得了尊重和肯定，我走向成功。成功身邊總是跟隨失敗，走向成功又總會碰到失敗，就像杜威所說“失敗是有教導性的，真正懂得思慮的人，從失敗中學到的和成功學到的一樣多”。多少偉人名著不是不是在失敗這個煉獄之火中千錘萬擊，百煉成鋼，周文王拘而演《周易》?？字倌岬摹洞呵铩?。屈原放逐乃賦《離騷》。左丘失明，厥有《國語》。孫子臏腳〈兵法〉修列。呂不韋遷蜀世傳〈呂覽〉。韓非囚秦〈說難〉〈孤憤〉。〈詩〉三百首，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。由此可見，失敗若被正視，也成為成功的階梯。記得我一?？嫉囊凰浚木C連100分也不到，成績只夠鐵一中的分，也許正是那次考試，讓我才能有前進的動力，在大家的恥笑中我決心放手一博，從此我未玩過一個課間，沒有一個老師那我去的次數(shù)少于一天5次，我從未在11點前睡過，我知道失敗中也有希望，如今我座在實驗的教室里，時常想起這些，心中排山倒海，這也讓我明白，怎么獲得成功?——愛拼才會贏。就如冼星海所說的“一朵成功的花，都是許多苦雨，雪泥和強烈暴風雨的環(huán)境培養(yǎng)的，不是一朝成功的人，他的事業(yè)也不是一朝可以破壞和失敗，我要在實驗中學拼搏在這里翱翔，從這里走向成功的彼岸，去尋找我的成功。【解析】試題分析：記敘文常見的表達方式是記敘和描寫。記敘和描寫相結合，是記敘文寫作的基本要求。記敘是通過一般的敘述，把人物或事件及其相互關系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展全貌有一個清晰的了解；描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種令讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染。在考場上，要想使自己的記敘文獲得高分，就要善于將題目演繹成一個曲折的故事，并通過生動的描寫揭示出鮮明的主題。點睛：考場記敘文記敘要具體，僅有一般敘述,沒有具體描寫,文章就不會生動,所以所記主事時間跨度不能大,空間轉移不宜多,頭緒不能復雜,最好突出一個人物,這樣才能寫得集中,至少有兩個辦法:(1),形態(tài)動作,臉部表情,或是事情發(fā)展過程中具有特定氛圍的某個場面,細節(jié)一定要真實,要有生活氣息.(2),夸張,已經謝頂,是寫實,并沒有錯,中間像個足球場,周圍一圈鐵絲網,那就不僅很生動,。閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。歲月是一條不老的河。逝去的是時間，留下的是記憶。打開塵封的往事，總會有一些讓你刻骨銘心終生難忘的人物。要求：請先把“《與 一起走過的日子》”橫線上的內容補充完整，再以它為題，寫一篇記敘文。明確文體，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！敬鸢浮俊纠摹颗c水兒一起走過的日子森林的深處流淌著一條清澈的小溪，溪邊百草豐茂，落英繽紛，溪水中住著一只很小的魚兒，魚兒沒有父母沒有兄弟也沒有人陪他玩耍做伴，惟有小小溪水日日夜夜陪伴包裹著他。 春天悄無聲息地到來，帶來了無垠生機。剛剛經歷了冬天殘酷考驗的小河又重新煥發(fā)了活力。他嘩嘩的流著，激蕩起一朵朵飛濺的浪，動聽的樂聲喚起了貪睡的魚兒，她在水中暢快的游玩，與水一道打鬧、嬉戲。 突然，魚兒停止了游弋，呆呆的站在水中，好像想著什么似的，它問：“水兒，你知道‘友誼’是什么東西嗎？” 溪水蕩蕩它那清清的柔波，濺起了雪白的浪笑著說：“我也不知道，但我想，它大概就像我們這樣吧！” 魚兒聽后很認真的點點頭，然后消失在小溪的深處。 夏天不久便到了，陽光熱情的撫摩著大地，空氣也被那火爐烘烤了一遍，動物們都躲到樹陰下乘涼去了。小魚兒卻仍舊在涼爽的水中嬉戲，與那快樂的水兒一塊玩耍。遠處，知了悠悠的叫著，一切都顯得那么自然，那么恬靜。 秋天給世界換上了一身淡黃色的衣裙，樹上的果子成熟了，樹葉也漸漸的枯黃，它們像一把把愉快的小傘，從空中落下，然后悠悠的飄落在水面上，水兒特意生起了幾朵浪，頑皮的魚兒卻把樹葉當作漂亮的帽子，頂在頭上在水中快樂的穿梭。 冬天慢慢的迫近，溪水開始漸漸的變少，就要結冰了。在呼呼北風的映襯下，魚兒似乎聽道了水兒的哭泣聲。 “水兒，你為什么要哭泣？” 柔波無力的蕩漾，是幽咽，輕聲的述說：“我太小，沒有