【正文】 部編人教版五年級下冊語文：（有答案） 看拼音寫詞語。 d249。 j236。 c225。o cāo n224。 hǎn shān zh224。i c233。ng f225。二、用“√”畫出文中加點(diǎn)字的正確讀音。擂（l233。i li233。)鼓　 幔(m224。n w224。n)子 都督(dū dōu) 翎(l237。ng yǔ)毛丞(ch233。ng c233。ng)相　吶(n232。i n224。)喊 調(diào)(ti225。o di224。o)度 弓弩(n nǔ)手三、下列詞語書寫正確的一組是（ ）。A. 委托 懲罰 諸藹亮 B. 遲延 遮蓋 凝惑C. 吩咐 虛實(shí) 神機(jī)秒算 D. 商議 秘密 繩索 四、形近字組詞。 　妒(　 ) 曹(　 )　 委(　 ) 懲(　 ) 寨(　 ) 護(hù)(　 )　 糟(　 )　 季(　 ) 征(　 ) 塞(　 ) 五、照樣子，寫詞語。 1. 例：動靜（反義詞） . 2. 例：吶喊（近義詞） . 3. 例：探聽探聽（ABAB） . 4. 例：順風(fēng)順?biāo)ˋBAC） . 六、為帶點(diǎn)字選擇正確的字義。（　?。　、僖瑺?；②幫助、救助；③引用。（　　）　?、俜缸锏男袨?；②刑法；③苦難、痛苦（　?。　、倏?；②不真實(shí)的；③衰弱。七、課文中出現(xiàn)了很多帶“然”的詞，選擇帶“然”的詞填入下面各句中。 當(dāng)然 忽然 仍然 果然 必然1．諸葛亮說：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，（ ）誤了大事?！?．第一天，不見諸葛亮有什么動靜，第二天，（ ）不見諸葛亮有什么動靜。3．魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報(bào)告周瑜，（ ）不提借船的事。4．曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人（ ）來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。八、下列哪些選項(xiàng)可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算”?（ ） A. 三天四更時分一定有大霧。B. 他算好了受箭的方法，二十條船可以繩索相連，一字排開，兩面受箭。C. 他算好了人，知道魯肅忠厚誠信向他借船沒事，周瑜聰明過人，曹操生性多疑。D. 諸葛亮能算，因?yàn)樗巧裣?。九、閱讀課文片段，完成練習(xí)。這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛亮下把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！薄　〔懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前。”他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。 1. 本文是根據(jù) 寫的著名古典歷史小說《 》中的一段改寫的。 2. 文中畫橫線的兩句話既寫出了諸葛亮的 ，又寫出曹操的 。 3. 文中畫曲線的句子是 句，把 比作 。 4. 我會選擇正確的答案，把序號寫在括號里。　　諸葛亮先下令把船頭朝西，船尾朝東，后來又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西。原因是（ ） A、使船兩面受箭 B、江中浪大，這樣便于船在江中停住受箭C、便于箭滿后順風(fēng)順?biāo)祷?，省去調(diào)頭時間?！奥弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查字母 ，用部首查字法查 部，“漫”字在字典的解釋有：（1）水過滿，漾出來；（2）滿、遍；（3）沒有限制。文中“大霧漫天”中的“漫”應(yīng)選 。”霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！边@句話說明了諸葛亮（ ）A諸葛亮膽子很大。B諸葛亮很喜歡喝酒。 C諸葛亮推斷事情正確，他很了解曹操的為人性格。十、閱讀短文，回答問題。小院吟　　關(guān)中農(nóng)村，總喜歡用泥巴打墻，圍起一個院兒。我家的小院在村的正中。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿迹桓窆?。村里的人見一方小院竟收拾得這般模樣，便與母親開起玩笑來：“王媽，您這是準(zhǔn)備在地上帶面條了吧？”說得大伙直樂。　　小院是母親用四五年攢下的雞蛋錢，請了小工，打墻圍起來的。得之不易，母親便格外地寵它，愛它：冬天埋下一截葡萄枝條，春天里長起來了，嫩嫩的葉，像一只剛出殼的雛鳥，昂著頭，望著這新鮮的世界；春天種下一行豆，夏天里蔓爬上土墻，花便密密地排成隊(duì)兒，立了起來?！　⌒≡?，是母親精心編織的花藍(lán)。它盛著農(nóng)家艱辛而又多彩的生活，也使我稚嫩的心成熟起來?！　「赣H早年在外地工作，家中無勞力，地里的活兒早早地?cái)R在了母親和我的肩上。天長日久，我在外面受了氣，便獨(dú)自坐在院子的石頭上發(fā)呆。母親過來了，她最知道我的心思，便（ ）了小凳，湊到我的眼前，東南西北地比劃，仿佛一切智慧的東西都從那粗布裹著的胸口倒出，就像放飛了一只鴿子，攜我振奮起來?！　「嗟臅r候，我同母親一起，在小院里籌劃著生活，籌劃著以后的事情?；蛘吒四赣H的眼神，走進(jìn)一個個帶著泥土味兒，又十分生動的傳說之中。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了?！　⌒≡耗蟼?cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會時從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細(xì)，并舉起一樹的葉子。香椿雖是野樹，但那香卻十分細(xì)膩，風(fēng)來也罷，風(fēng)去也罷，香便充滿了小院，香便傳遍了村落。左鄰右舍的只說多了這香，整個村子也便多了新鮮，三天兩頭有人帶了孩子來看，小院也因此多了一種情感。慢慢地，小院成了大伙的小院了?！?．第4段括號里應(yīng)填的一個最恰當(dāng)?shù)脑~是__________?！?．第2段寫出，“小院”怎樣的特點(diǎn)？請用一個成語概括出來。 　3．第2段中，畫線的“望著這新鮮的世界”一句，寫出了誰的感受？請具體說明?！?_______________________________________________________　4．文中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一句話是：_______________________　5．說說第3段中畫線的兩句話不能前后調(diào)換的原因?！?_____________________________________________________6．結(jié)合具體內(nèi)容，說說本文首尾兩段在寫法上的突出特點(diǎn)及這樣寫的好處?！?_____________________________________________答案： 妒忌 曹操 吶喊 山寨 懲罰二、l233。i m224。n dū l237。ng ch233。ng n224。 di224。o nǔ三、 D.四、妒忌 保護(hù) 曹操 糟糕 委員 季節(jié) 懲罰 長征 山寨 瓶塞 　五、1. 開關(guān) 生死 出入2. 呼喚 鋼鐵 門戶 3. 打聽打聽 研究研究 表演表演 4. 百依百順 自言自語 十全十美 六、1.② 2. ② 3. ②七、1．必然 2．仍然 3．果然 4．忽然八、. C. 九、 三國演義 2. 神機(jī)妙算 謹(jǐn)慎多疑。3. 比喻句 箭 雨 4. C 5. M 氵 （2）6. C 十、搬、挪（或：拿、提）?！　∩鷻C(jī)盎然（生機(jī)勃勃）。①寫出母親看到自己勞動成果后的喜悅。②寫母親的付出帶給“我”的賞心悅目的喜悅。 小院，是母親精心編織的花籃?！　　笆刮矣字傻男某墒炱饋?”一句主要是為引出下文的（照應(yīng)關(guān)系），因此不能調(diào)換?！　〔捎檬孜舱諔?yīng)和側(cè)面描寫手法，通過“大伙”寫出“母親”的性格特點(diǎn)和人格魅力?！￠喿x下面的材料，完成作文。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。請以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫一篇不少于800字的記敘性文章?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個個呆若木雞。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。要是沒考好，那就糗大了。我也十分緊張，回憶著考試時有沒有認(rèn)真答題，可我做的時候一帆風(fēng)順，并無難題，題目簡單到連我這個學(xué)渣都感覺可以迎刃而解，班里應(yīng)該個個都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。難道題目陷阱重重，我們中了計(jì)還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點(diǎn)軟了，老師猶豫地報(bào)出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實(shí)成績?！崩蠋熚⑿χf。在我領(lǐng)試卷時，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。終于，在我的努力下，我來了個“咸魚翻身”，來了個“登高望遠(yuǎn)”，來了個“鶴立雞群”。耶！李詩語，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會迎來掌聲?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”，這是評價(jià)記憶的價(jià)值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。與話題相關(guān)聯(lián)起來，二者的交錯互通，不僅可以實(shí)現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受?？梢允前?，可以是歡快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗(yàn)。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會更見表達(dá)的感染力。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。可以與母愛、父愛、祖父母之愛相關(guān)聯(lián)，但不容易寫出深意。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個個體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨(dú)特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關(guān)鍵是寫出新意。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。這樣，寫出來有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身。解說關(guān)系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。審題的時候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。關(guān)注語法結(jié)構(gòu)，明確立意重點(diǎn)：獨(dú)詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動詞不出助于或賓語后按后面的主謂或動賓短語的審題方法確定寫作的范圍與重點(diǎn)；短語式題目的審題見后面）。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。同學(xué)們，你們進(jìn)入高中已有一段時間了，對老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認(rèn)識。請