【正文】 部編版九年級語文下冊《寫作：有創(chuàng)意地表達(dá)》知識點(diǎn)+導(dǎo)學(xué)設(shè)計寫作指導(dǎo)有創(chuàng)意地表達(dá)，是指表達(dá)時有新意，有個性，不落俗套。一篇有創(chuàng)意的文章，能夠讓讀者眼前一亮。如何有創(chuàng)意地表達(dá)，以下四種方法值得借鑒：方法一 選材要新穎大的方面，寫社會生活中的新鮮事物，人們關(guān)注的社會焦點(diǎn)；小的方面，寫自己富有個性特征的獨(dú)特感受，富有感情的細(xì)小事情?！玖?xí)作示例】我從爸爸手里接過針,猶豫起來：怎么挑才好呢？用勁大了，怕媽媽叫疼；用勁小了吧，又怕刺兒挑不出。要是不趕快把刺兒挑出來，媽媽的手指就會發(fā)炎化膿，那樣她會更痛苦。于是，我讓爸爸緊緊捏住媽媽手指的兩側(cè)，我看準(zhǔn)刺兒的部位，沿著刺兒的周圍撥開皮層，使藏在里面的刺兒露出來。我小心翼翼一針一針地挑著，撥著，刺兒終于露了頭，我用針尖朝上撥一次，媽媽便咬一次牙，眉頭擰成了疙瘩……經(jīng)過一陣忙活，該死的刺兒總算被我給挑了出來，最后我在媽媽的手指上摸了摸，捏了捏。(選自《第一次給媽媽挑刺》)點(diǎn)評：親情是一個亙古不變的主題，而小作者就是選取給媽媽挑刺這樣細(xì)小的瑣事來寫，通過“我”的心理、動作刻畫，彰顯了對媽媽的愛。事件雖然細(xì)小，但表達(dá)的親情主題卻是深刻的。方法二 角度要新奇選擇獨(dú)特的視角，新奇的角度，往往能使文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。▲【習(xí)作示例】我是一片雪，輕盈地落在了玉龍雪山頂上。有一天，我醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了堅硬的冰。和更多的冰擠在一起，緩緩向下流動。在許多年的沉睡里，我變成了玉龍雪山冰川的一部分。我望見了山下綠色的盆地——麗江壩。望見了森林、田野和村莊。張望的時候，我被陽光融化成了一滴水。我想起來，自己的前生，在從高空的霧氣化為一片雪，又凝成一粒冰之前，也是一滴水。是的，我又化成了一滴水，和瀑布里另外的水大聲喧嘩著撲向山下。在高山上，我們沉默了那么久，終于可以敞開喉嚨大聲喧嘩。一路上，經(jīng)過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。還有更多的樹開滿鮮花，叫杜鵑，叫山茶。經(jīng)過馬幫來往的驛道，經(jīng)過納西族村莊里的人們，他們都在說：麗江壩，麗江壩。那真是一個山間美麗的大盆地。(《一滴水經(jīng)過麗江》)點(diǎn)評：用“我”代表一滴水，親切感人，容易拉近與讀者的距離，可令讀者感同身受。文章從“小水滴”的形成開始，由此引出了“一滴水經(jīng)過麗江”的歷程。語言風(fēng)趣幽默，增強(qiáng)了“小水滴”的靈性。方法三 語言表達(dá)要新穎語言新穎，涉及使用詞語、修辭手法、句式選擇等諸多方面?！玖?xí)作示例】可是，再優(yōu)秀的老師，不也是血肉之軀嗎？很難想象，當(dāng)一個人的眼睛因勞累過度而“罷工”時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的大腦因緊張過度而“死機(jī)”時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的胃因饑餓而“辭職”時，他怎樣去履行責(zé)任？當(dāng)一個人的身體因疾病侵襲而“下崗”時，他怎樣去履行責(zé)任？沒有了健康作為保證，誰能保證責(zé)任的持久與完整呢？點(diǎn)評：片段中“罷工”“死機(jī)”“下崗”等新詞的恰當(dāng)運(yùn)用，可謂“莊諧之間，個性盡顯”，洋溢著現(xiàn)代校園生活的青春氣息，打破了死板乏味的語言套路，使語言變得清新鮮活。方法四 表現(xiàn)形式要創(chuàng)新恰當(dāng)?shù)夭捎迷⒀?、童話、劇本、小說、書信、日記、采訪等形式，會帶給讀者新鮮的感受?！玖?xí)作示例】先說說被封為“斗戰(zhàn)勝佛”的孫悟空吧。來到人間之后，很多很多的導(dǎo)演找他拍電影，又有很多很多的商家找他拍廣告、做代言人，收入不菲。過了一段熱鬧的生活。忽然有一天，商家導(dǎo)演都不再去找他，因?yàn)樗盏搅朔ㄔ旱膫髌保卸惙ü靖嫠?，原因是，他沒有依法納稅，孫悟空接到傳票之后，馬上找來了法律書讀了又讀，原來，如果賺的錢超過了一定的數(shù)量就要納稅?？磥砉鈺?2變也不行，還要懂點(diǎn)法律，孫悟空趕緊依法納了稅，還向山上的希望小學(xué)捐了款，那小學(xué)還聘請孫悟空當(dāng)他們的名譽(yù)校長呢！孫悟空還通過電視臺向人們呼吁為窮人捐款，一時間，人間形成了一股互幫互助的良好風(fēng)氣，孫悟空也成為了受人們尊敬的大明星。點(diǎn)評：作者以全新的視角，對名著中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行改編、演繹，表現(xiàn)現(xiàn)代意識，既推陳出新，又幽默風(fēng)趣。滿分作文與講評拖堂風(fēng)景線拖堂是我們學(xué)生最反感的一件事,但我們學(xué)校的老師,都是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)摹绊敿馊宋铩?。他們的教學(xué)個性鮮明,個人魅力十足,就連拖堂也匠心獨(dú)具,他們拖出了師生之間的和諧,也拖出了師生之間的友誼。①（以“拖堂”為話題，構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。）數(shù)學(xué)老師——自由選擇叮鈴鈴……下課鈴響起了。我們已形成條件反射，大家都擺好助跑姿勢，準(zhǔn)備在第一時間沖出教室?？墒?，數(shù)學(xué)老師仍站在講臺上，滔滔不絕，講著一道未講完的幾何題。46雙眼睛渴望且討好地看著他，祈求著他，能快點(diǎn)下課嗎?、冢ㄟ\(yùn)用對比手法寫出同學(xué)們急于下課的情形。）數(shù)學(xué)老師似乎明白了我們的心思，轉(zhuǎn)過身對大家說：“同學(xué)們，如果在我宣布下課之前未講完這道題，那么，你們就把它加做在作——業(yè)——本上！”他頓了頓，又說道，“你們是愿意聽我講完呢，還是愿意把題目寫在作業(yè)本上呢？請選擇”?！爸v完，講完！”全班幾乎是異口同聲。但仔細(xì)聽，能聽出大家太多無可奈何！于是，數(shù)學(xué)老師，便又講了起來……③（語言、心理描寫，表現(xiàn)出對老師拖堂的無奈心理。）英語老師——“again”“class is over！”英語老師大聲宣布，“不過，在下課之前呢，請大家再把3a讀一遍！”于是，我們便放聲讀了起來。為了趕時間，大家沒有“一起”讀，待聲音漸漸小的時候，英語老師大聲說：“stop！stop！read ，again！”④（英漢穿插，突出了英語老師的個性特點(diǎn)。）唉！怎么不早說呢？化學(xué)老師——四班下課，我們班再下“耶！鈴響了！”我們早已是“人在曹營心在漢”。“來來來，都別急，都別急！讓我算算：剛才上課時，A同學(xué)講話，耽擱了半分鐘，B同學(xué)站起來回答問題不說話，耽擱半分鐘，C同學(xué)回答問題時，文不對題，又耽誤半分鐘，再加上上節(jié)課別的老師拖堂，造成我的課遲上三分半鐘，合計起來共五分鐘。我不會占用別人的時間，但，我的時間也不允許少，明白嗎？”⑤（語言描寫，老師用計算時間來找拖堂的方法。）最后，化學(xué)老師來了一句：“看隔壁的三班下課沒有，他們下課，我們就下，行了吧！”物理老師——這是經(jīng)典題下課鈴催促著物理老師。“同學(xué)們，雖然下課了，但這題還沒有講完，這是我市去年的一道中考題，很經(jīng)典的。下次月考，我感覺會考這題。俗話說，不怕一萬，就怕萬一。大家想不想聽我講?。俊雹蓿ㄒ杂哪溨C的語言，簡筆勾畫，一位個性十足的老師形象就展現(xiàn)在我們面前。）“想——”達(dá)到目的后，物理老師得意揚(yáng)揚(yáng)地講了起來。歷史老師——他們真可愛“剛才我在三班講課，下課鈴響了，我卻沒聽見，三班學(xué)生也沒有一個提醒我的，都在津津有味地聽我講課，直到下課五分鐘，我看了看表，才明白過來，三班學(xué)生真的很可愛！”“我們也一樣可愛，我們下課也不提醒你！”⑦（歷史老師的話語讓我們心甘情愿地拖堂。）歷史老師會心地一笑，又接著講了下去。幾乎所有的老師都有拖堂的經(jīng)歷，但拖堂的方式卻各不相同。我想，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識一定是煞費(fèi)苦心！唉，敬業(yè)的老師們，你們也真的很可愛?、啵ㄗ湔嘛@志，表達(dá)對老師們的敬佩和贊美。）▲總評：老師的“拖堂”本來是學(xué)生最厭煩的事情，小作者反其道而構(gòu)思，選取日常生活中的幾個經(jīng)典事例，以“拖堂”為線索，以小標(biāo)題的形式委婉含蓄地寫出了對老師拖堂的無奈，也寫出了對老師的敬佩和尊敬，突出師生間的微妙關(guān)系。語言幽默、詼諧，嬉笑中刻畫出一位位老師的形象，嬉笑中表達(dá)出對老師的敬佩和贊美。把原來無奈的一次次拖堂，變成了師生間的心靈融合，小作者有創(chuàng)意地表達(dá)和構(gòu)思，表現(xiàn)出很厚的文學(xué)功底。圖文解讀導(dǎo)學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：，掌握有創(chuàng)意表達(dá)的一般技法。（重點(diǎn)），解放思想，提高思維創(chuàng)新、表達(dá)創(chuàng)新的能力。（重點(diǎn)），寫出富有個性和創(chuàng)意的佳作。（難點(diǎn)）文題展示一、選擇一篇你覺得有創(chuàng)意的文章，推薦給同學(xué)閱讀，并寫一則簡短的推薦語，300字左右。二、你寫過“我的老師(同學(xué)、朋友)”這類題材的作文吧？面對熟悉的話題，你是否能產(chǎn)生新的創(chuàng)意呢？從中選擇一個話題，自擬題目，寫一篇作文。不少于600字。三、以《春天的色彩》為題，寫一篇作文。不少于600字。人生最美是清歡我的寫作，不只是在告訴人關(guān)于這人間的美麗，而是在喚起一些沉睡著的美麗的心。寫作要求1. 文題一要求寫“推薦語”。推薦語重在“推介”，目的在于讓人喜歡。要向讀者介紹一篇文章，首先應(yīng)該告訴大家文章的主要內(nèi)容，然后應(yīng)該介紹這篇文章值得推薦的地方，即文章的主要特點(diǎn)。可以集中闡述其中的一個方面，也可以闡述其幾個主要方面。闡述時可適當(dāng)引用、概括相關(guān)語句，加以具體說明。選擇的文章可以是知名作家的文章，也可以是同齡人撰寫的作文。寫推薦語時，可以從選材、切入角度、語言表達(dá)等多個方面考慮，講清楚為什么你覺得這篇文章有創(chuàng)意。，要求同學(xué)們學(xué)會以新的表達(dá)來寫作老話題，這個話題就是“我的老師(同學(xué)、朋友)”。寫作確定話題后，要先討論文章的立意，選擇最適合自己的點(diǎn)切入，然后在表現(xiàn)形式上多作思考，力求讓文章有新意?？捎盟季S導(dǎo)圖設(shè)計出文章的框架，并標(biāo)出可能有創(chuàng)意的地方，這樣有助于一氣呵成地完成寫作。，寫作時注意表達(dá)上的創(chuàng)新，另外，豐富的詞語、多樣的句式、恰當(dāng)?shù)男揶o等，都可以為文章增色。技法點(diǎn)撥02活著即是修行我們要溫和的呼吸、柔軟的關(guān)懷；我們要深刻的思想、廣大的慈悲；我們要愛惜一株青草、踐地唯恐地痛。這些，都是修行。有個性的文章必然是有創(chuàng)意的。有創(chuàng)意就是讓作品的內(nèi)容或形式更具新意，更富有創(chuàng)造性，更突出、更鮮明。具體表現(xiàn)在五個方面：1. 思想新 思想才是文章最為重要的部分，思想的創(chuàng)新才最有意義，每寫一篇文章，最好能有令人耳目一新的思想認(rèn)識。例如：世人都說，“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”；我要說，三個和尚也有水吃，還能吃得更好——通過招商引資拉贊助，通了自來水，這是用現(xiàn)代企業(yè)文化理念來重新審視傳統(tǒng)觀點(diǎn)。這樣表達(dá)就富有創(chuàng)意。 對于涉世未深的中學(xué)生來說，思想創(chuàng)新很不容易。有些傳統(tǒng)觀念，比如仁愛，你沒法“翻臉”新說。因此有些東西，思想不變的前提下，可追求材料新，有新的故事、人物、景象等，也能打動人，給人以新的啟發(fā)。如講述“團(tuán)結(jié)”這一話題，就可以采用寓言體，拿現(xiàn)代機(jī)器人部件爭功來說明，材料就有創(chuàng)意。 新穎的角度，往往能讓文章表達(dá)出新意，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如阿來的《一滴水經(jīng)過麗江》，通過這滴水流經(jīng)麗江的山山水水，記述了麗江的山水景物、人物風(fēng)情，視角獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意。 這是最容易出彩的，許多成功的文章，即使思想、材料都不算新，在文體、結(jié)構(gòu)、語言等方面上有好的創(chuàng)新，也會吸引讀者。如：“快樂是一種氣體狀態(tài)的情緒，使人飄飄然；痛苦是一種液體狀態(tài)的情緒，使人流淚。昨天的快樂無法使今天更快樂，因?yàn)橐讚]發(fā)；昨天的痛苦又能讓今天更加痛苦，因?yàn)橐啄獭?語言新穎，涉及到詞語使用、句式選擇、修辭手法等諸多方面。有一篇寫“中學(xué)生生活豐富多彩”的文章，分別寫了：“音樂課上——鍋碗瓢盆交響曲；美術(shù)課上——赤橙黃綠青藍(lán)紫；地理課上——九州方圓；歷史課上——從奴隸到將軍。”語言幽默，形象生動。03清簡內(nèi)心一切皆安我要謙虛卑微一如山上的一株野草，自在地生活于大地，但也有高貴的自尊，俯視這紅塵大地。我不要人人都看見我，但我要有自己的尊嚴(yán)。習(xí)作例文文題一例文：《荷塘月色》推薦語《荷塘月色》是一部經(jīng)典作品，作者是朱自清。我之所以要推薦這篇文章，主要原因有以下幾點(diǎn)：①①開篇即點(diǎn)明推薦的對象，并說明自己推薦的理由，總領(lǐng)全文。一是這篇文章追求的是一種詩情畫意之美。作者調(diào)動一切藝術(shù)手法，著意創(chuàng)造一個詩意盎然、情景交融的境界。作品中滿貯詩意的是風(fēng)采綺麗的荷塘月色。作者層次有序地時而以荷塘為主景，月色為背景，動靜結(jié)合，運(yùn)用鮮明的比喻，通感手法，由遠(yuǎn)及近，從里及外地描繪了月光下荷塘的無邊風(fēng)光。二是這篇文章精于構(gòu)思、巧于布局。作品開頭寫心情頗不寧靜，這是作品抒情線索的緣起，文章以“我”去觀賞荷塘為脈絡(luò)，以人物的行止為線索，全文的寫景抒情過程，都是隨著作者的腳步和視線的移動逐步深化的。行文中以荷塘、月色為中心，又適當(dāng)點(diǎn)染周圍背景。布局上層次清晰分明，詳略得當(dāng)，疏密相間，自然舒展。②②分條羅列推薦理由，條理清楚。另外，這篇文章通過對月下荷塘的描寫，寫出當(dāng)時政治劇變后，作者在嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)重壓之下的苦悶、彷徨、寂寞的心情，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿及對未來的追求。③③羅列理由由主到次，便于讀者更好地了解文章。這部作品大家可以讀一讀，也可以了解一下當(dāng)時朱自清的感受。④④進(jìn)一步推薦，照應(yīng)開頭，再次明確推薦的目的。名師點(diǎn)評這篇習(xí)作的主要亮點(diǎn)有：一是符合作品推薦語的結(jié)構(gòu)。文章開頭直接提出推薦作品，不拖泥帶水，然后分條敘述推薦理由，最后總結(jié)，照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)條理清晰，目的明確；二是能夠抓住文章的美點(diǎn)推薦，極力闡明文章的創(chuàng)意，讓讀者有急于閱讀的欲望；三是作品語言優(yōu)美，生動形象，富有文采。文題二例文：尋找那些失散一夜的老師①①文章標(biāo)題設(shè)置懸念，表達(dá)有創(chuàng)意，能引起讀者的閱讀興趣?？傆幸恍┤?，詩意棲息在我們心底?！}記②②采用題記的形式，點(diǎn)明文章的內(nèi)容和主旨，綱舉目張。1號尋找目標(biāo)：迷星蓄胡，超愛理論的英語老師③③采用小標(biāo)題的形式，構(gòu)思新穎，富有創(chuàng)意。“嘻嘻……”未見其人，先聞其聲，“功夫不負(fù)有心人，這次Very good！”看！那滿臉的胡茬兒，毛茸茸的下巴，像一盆倒立的仙人掌，咧開的大嘴足足占了頭部的三分之一，那就是我們的英語老師。④聽說他是看過《加勒比海盜》后，被強(qiáng)尼戴普的中世紀(jì)造型迷倒后蓄起胡子的，用英語講就是“Cool and calm”(帥氣又沉穩(wěn))。今天是什么事讓他如此開心？④外貌描寫，抓住人物的特征，并運(yùn)用插敘的方式說明原因，富有創(chuàng)意。原來今天一上課，英語老師就讓同學(xué)們爬黑板，默寫前一天學(xué)過的單詞，平時我們這幫同學(xué)打的總是“無準(zhǔn)備之仗”，但今天，一反常態(tài)改為“不打無準(zhǔn)備之仗”，因此，剛才大獲全勝，連平時學(xué)習(xí)較吃力的黃某都沒有出錯，他能不高興嗎？一樂起來，英語老師就露出愛理論的毛病：“毛主席說過：‘Modesty helps one to go forward，whereas conceit makes one lag behind.’”(謙虛使人進(jìn)