【正文】 幼兒園日常工作培訓(xùn)資料為了深入貫徹《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，增強幼兒園一日活動的科學(xué)性，尊重幼兒人格與權(quán)利，尊重發(fā)展規(guī)律，關(guān)注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，不斷提高保教質(zhì)量，特制定本細(xì)則。共劃分為十八項專項操作細(xì)則。一、晨間 來園后進(jìn)入更衣室換園服、鞋?！￠_窗通風(fēng)，保持空氣流通。根據(jù)季節(jié)提前做好防寒保暖、防暑降溫工作?！∈覂?nèi)外清潔做到六凈：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。 做好當(dāng)日洗手巾的定位使用。 做好早餐準(zhǔn)備?！?zhǔn)備好當(dāng)日足量的、安全的飲用水。二、餐前準(zhǔn)備進(jìn)入餐廳，帶頭巾和圍兜。餐前10－15分鐘消毒餐桌，間隔5－8分鐘后，用清水抹布再擦一遍。抹布對折成長方形，擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦2張桌面，不能一擦到底。有序分放餐具進(jìn)入食堂打飯?！?掌握幼兒進(jìn)食量，分飯時要先照顧體弱、進(jìn)餐慢的幼兒，采用少盛多添的原則分飯菜。盡量不要讓幼兒剩飯。為每位幼兒準(zhǔn)備好擦嘴毛巾，就餐時提醒幼兒隨時擦嘴。 不在餐前批評幼兒，注意安撫幼兒情緒。三、餐點提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，嚴(yán)禁進(jìn)食不衛(wèi)生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。　領(lǐng)取和分發(fā)餐（點），必須使用食品夾或消毒筷。除冬季外均應(yīng)做到分盤，做到隨到隨分、隨吃隨分?！”ＷC每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養(yǎng)量。掌握幼兒進(jìn)食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯?！∵M(jìn)餐中巡回觀察、了解幼兒進(jìn)餐情況，指導(dǎo)幼兒正確使用餐具，提醒幼兒不挑食、不撒飯菜，不催促幼兒吃飯。　分層次指導(dǎo)幼兒正確擦嘴。擦嘴方法：雙手拿餐巾，從嘴角兩邊向中間擦，然后對折，再擦一次，最后把餐巾放在指定的地方?！√嵝延變哼M(jìn)餐時要安靜，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。四、飲水幼兒分組排好隊有序的進(jìn)行接水，保育員站在飲水機(jī)旁邊，隨時提醒幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。幼兒接完水后雙手捧杯，到飲水區(qū)去喝水。依據(jù)幼兒個體差異，了解并熟記每個幼兒的飲水量（可參照各年齡班除湯水以外需用水量約大班：1000毫升至1200毫升、中班：900毫升至1000毫升、小班：800毫升至900毫升），保證每天有足夠的水，提醒并應(yīng)許幼兒隨時喝水。五、盥洗使用流動水洗手，按順序或分組盥洗，指導(dǎo)幼兒用自己的毛巾擦手，提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成飯前便后要洗手?！　∮變合词謺r，保育員站在洗手池旁邊，示范講解洗手步驟。隨時提醒幼兒用正確的方法洗手。正確的方法與順序是：卷好袖子――擰開水龍頭，將手打濕――關(guān)水龍頭，搓香皂――兩手心相搓――左手搓右手、手指、手背、手腕（換反方向手）――兩手五指分開，手指交叉洗手指縫――打開水龍頭沖洗干凈――關(guān)水龍頭，在水池內(nèi)甩手――摘毛巾擦手掛毛巾。六、入廁 準(zhǔn)備好肥皂，督促幼兒便后流水洗手?！　?zhǔn)備好衛(wèi)生紙，方便幼兒隨時取用。教幼兒正確使用衛(wèi)生紙，提醒女孩大小便后用衛(wèi)生紙，從前往后擦?！　∮變悍纸M有序排隊，有值日小班長負(fù)責(zé)幼兒進(jìn)入，保育員站在盥洗間，照顧幼兒入廁。　　分層次照顧幼兒，提醒、幫助幼兒正確穿脫褲子，內(nèi)衣塞進(jìn)褲子里，不露肚臍與后背。幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲?！　∽⒁庥^察幼兒大小便情況，大小便異常的應(yīng)及時與家長取得聯(lián)系采取積極有效的措施，并注意全日觀察?！　∮^察、了解幼兒大小便習(xí)慣，準(zhǔn)許幼兒隨時入廁，小班幼兒要及時提醒。　　保持廁所清潔通風(fēng)，隨時清洗、消毒，做到清潔、無異味。七、午睡前后準(zhǔn)備做好睡前臥室環(huán)境的準(zhǔn)備工作，保證空氣清新、溫度適宜、光線柔和?！　∩洗睬疤嵝延變盒”?，提醒幼兒取下頭飾、首飾?！　”ＷC幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，被褥、床單冬季每月清洗一次，夏季每月清洗二次，涼席每天擦拭一次。 指導(dǎo)、幫助幼兒正確的穿脫衣服，巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正不良的睡眠姿勢，及時更換處理幼兒汗?jié)褚路?，注意對個別幼兒的關(guān)注與照顧，幼兒體癥如有異常情況立即進(jìn)行處理。　　幼兒起床時，協(xié)助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導(dǎo)、幫助幼兒折疊被子整理儀表?！　∑鸫埠蠹皶r檢查床上、褥子下是否有異物，被里、被頭是否開線。注意枕頭、枕巾通風(fēng)，切忌把枕頭放在被子下面。　　應(yīng)待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開臥室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛(wèi)生。然后用紫外線消毒30分鐘，消毒時注意室內(nèi)無人，關(guān)好門窗，并做好記錄。　　隨時保持臥室清潔與整潔。每天一小掃、每周用消毒液抹幼兒床一次。八、主題活動活動前向教師了解需要配合的事項。協(xié)助老師做好活動前準(zhǔn)備，擺放活動所需材料，安排場地等。　協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助個別幼兒參與活動。　處理活動中的偶發(fā)事件時，方法適宜?！≈笇?dǎo)或幫助幼兒做好活動結(jié)束后的收拾、整理工作?！』顒舆^程中指導(dǎo)幼兒時走動位置恰當(dāng)，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。九、體育活動了解戶外活動內(nèi)容及要求?！f(xié)助教師準(zhǔn)備和檢查場地、器械的安全?！』顒忧皺z查幼兒服飾和鞋帶。　觀察幼兒的活動量，隨時提醒或幫助幼兒增減衣物，及時為出汗幼兒隔背，特別關(guān)注體弱幼兒。　活動過程中協(xié)助教師指導(dǎo)和幫助幼兒?！∈帐皥龅?，檢查器械?！∽龊糜變夯顒雍蟮淖o(hù)理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。十、游戲活動游戲活動前與教師進(jìn)行溝通，了解活動目的和要求，做好游戲前材料、場地等準(zhǔn)備?！∮^察幼兒游戲與場地安全因素，活動中隨時給幼兒增減衣物?！∨浜辖處熥龊糜螒蚧顒訉τ變旱闹笇?dǎo)，協(xié)助教師處理游戲過程中出現(xiàn)的問題。　帶領(lǐng)幼兒收拾、整理游戲活動材料。十一、離園清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準(zhǔn)備工作?！?主動與個別特殊幼兒家長交流當(dāng)日該幼兒在園的一日生活，匯報護(hù)理情況，爭取得到家長的理解、支持與配合?！〈變和耆x開活動室后開始做活動室清潔，及時清除垃圾、污物。清潔用具（如掃帚、拖布、抹布等）要專用，拖布、抹布每次用后要及時清潔、消毒，干燥保存。　協(xié)助教師作好次日各項活動準(zhǔn)備。堅持每天用紫外線對活動室、臥室消毒一次，消毒時要確定室內(nèi)無幼兒，關(guān)好門窗。并做好記錄?！￡P(guān)好門、窗、水、電。十二、掃地 注意風(fēng)向，順著一個方向掃?！?避開幼兒掃?！?四邊四角都掃到，避免揚塵。十三、拖地板使用清潔（教室與衛(wèi)生間分開使用）?！?雨天干拖，晴天濕拖，人多過后拖。　 油膩地板用熱水、堿水拖。十四、擦抹抹布保持清潔?！?有順序地擦?！?擦窗先擦邊框，再擦玻璃。十五、消毒、洗滌毛巾用清水搓洗后，再用清潔劑洗，消毒后使用?？诒鲃铀饌€沖洗后，消毒使用。 玩具每周用清潔劑清洗或84消毒后晾曬?！?餐桌用84消毒液擦抹?！?清潔通風(fēng)，水池下水道處無頭發(fā)，污物，地面無積水，無垃圾堆物，便池、馬桶及時沖洗、無尿鹼、無味?！　∽袷赜變簣@的消毒制度，及時準(zhǔn)確做好幼兒園的消毒工作?！　∧苷_掌握幼兒園各類物品的消毒方法?！　∠鞠鋬?nèi)保持干凈，消毒口杯時擦干凈水，杯口向下依次擺放整齊，不能放私人物品。十六、分放器皿輕拿輕放?！?按衛(wèi)生要求拿放餐具（手不污染碗口、杯口）。十七、班級、餐廳物品擺放要求各類抹布具體劃分為：洗碗擦桌專用抹布，一干一濕；專用清潔抹布?！∷械哪ú夹枋褂?4消毒液、日光暴曬或蒸汽消毒，保持抹布的清潔和干燥?！「黝惸ú紤?yīng)擺放在指定的位置，并必須專用，不得混用。 餐廳消毒毛巾和擦桌子毛巾、手套疊整齊放在小筐內(nèi)，將小筐擺放在本班指定的位置。 幼兒擦嘴毛巾、擦手毛巾、量杯、水壺、小藥箱、教師水杯放在指定的位置?！　⊥习选甙?、小簸萁、水桶、擦桌布分別放在規(guī)定的位置?！　“嗉墐?nèi)一律不能放任何私人物品，保教人員的手機(jī)、衣服、包放在更衣室自己的衣廚內(nèi)。Word版本，歡迎下載閱讀下面的材料，完成作文。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。請以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫一篇不少于800字的記敘性文章?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個個呆若木雞。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。要是沒考好，那就糗大了。我也十分緊張，回憶著考試時有沒有認(rèn)真答題，可我做的時候一帆風(fēng)順，并無難題，題目簡單到連我這個學(xué)渣都感覺可以迎刃而解，班里應(yīng)該個個都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。難道題目陷阱重重，我們中了計還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點軟了，老師猶豫地報出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績?！崩蠋熚⑿χf。在我領(lǐng)試卷時，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。終于，在我的努力下，我來了個“咸魚翻身”，來了個“登高望遠(yuǎn)”，來了個“鶴立雞群”。耶！李詩語，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會迎來掌聲?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財富”，這是評價記憶的價值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。與話題相關(guān)聯(lián)起來，二者的交錯互通，不僅可以實現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受?？梢允前模梢允菤g快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會更見表達(dá)的感染力。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感。可以與母愛、父愛、祖父母之愛相關(guān)聯(lián)，但不容易寫出深意。這就需要在必要的時候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個個體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關(guān)鍵是寫出新意。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。點睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身。解說關(guān)系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。審題的時候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。關(guān)注語法結(jié)構(gòu)，明確立意重點：獨詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動詞不出助于或賓語后按后面的主謂或動賓短語的審題方法確定寫作的范圍與重點；短語式題目的審題見后面）。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。同學(xué)們，你們進(jìn)入高中已有一段時間了，對老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認(rèn)識。請選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運用；（2）不要出現(xiàn)學(xué)校、班級、姓名等真實信息?！敬鸢浮俊纠摹克ㄋ┝瞄_寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影