【正文】 新部編初中七年級(jí) 語(yǔ)文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)文言文閱讀訓(xùn)練及答案一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 文言文閱讀練習(xí)1．閱讀下面的文言文?；卮鹣骂}。 【甲】 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也。才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。ㄖT葛亮《誡子書》）【乙】 孫叔敖痰，將死，戒其子日：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之問(wèn)有囊之丘①者；此其地不利，而名甚惡。荊②人畏鬼，而越人信褫③?？砷L(zhǎng)有者。其唯此也?！皩O叔敖死，王果以美地封其予，而子辭，請(qǐng)寢之丘，故至今不失。孫權(quán)敖之知，知不以利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。（選自《呂氏春秋》）【注】①寢之丘：含有陵墓之意。②荊：楚國(guó)的剮稱。③截（jī）：迷信鬼神和災(zāi)祥。（1）下列各句劃線字解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） 鼓勵(lì) 陶冶性情 生病 多次（2）下列各組句中的“而”的意義或用法與“王果以美地封其子，而子辭”中的“而”相同的一項(xiàng)是（ ） ，可以為師矣，而兩狼之并驅(qū)如故（3）下列對(duì)兩文的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ） ，表明作者望子成龍，愿其達(dá)官顯貴；乙文讓我們明白了：做人不可貪心不足。，強(qiáng)調(diào)“靜”，把失敗歸結(jié)為“躁”，“靜”與“躁”對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果?！盁o(wú)受利地”，其子遵從父親之意，請(qǐng)求王封給“名甚惡”的不利之地“寢之丘”，最終得以長(zhǎng)久地?fù)碛羞@片封地。“孫叔敖之知”表現(xiàn)在兩個(gè)方面：楚王多次封賞他，他卻不受；讓兒子不受利地，而“請(qǐng)寢之丘”。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。 ①年與時(shí)馳，意與日去。②孫叔敖之知，知不以利為利矣?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）A（4）①年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。②孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。 【解析】【分析】（1）A“勵(lì)”這里是振奮的意思，“勵(lì)精”就是振奮精神。BCD理解正確。故選A。 （2）“王果以美地封其子，而子辭”中的“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，但是；A連詞，表并列；B連詞，表承接；C連詞，表轉(zhuǎn)折；D連詞，因而/所以 。故選C。 （3）A理解不正確。甲文是一封語(yǔ)言質(zhì)樸的家書，作者并沒(méi)有望子成龍，愿其兒子達(dá)官顯貴的意思，而是要兒子修身養(yǎng)性，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，要在淡泊寧?kù)o中下功夫，切忌怠惰險(xiǎn)躁。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①與：跟隨。馳：疾行，這里是增長(zhǎng)的意思。日：時(shí)間。去：消逝，逝去。故此句可以翻譯為：年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。 ②第一個(gè)知：同智，智慧。第二個(gè)知，懂得，知道。以：把。為：看作。故此句可以翻譯為：孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。 故答案為：⑴A ⑵C ⑶A ⑷ ①年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。②孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。 ⑵本題考查對(duì)文言虛詞“而”的掌握情況，“而”在文言文里的的主要做連詞用，但意義較多有：①連詞，表示并列；表示偏正關(guān)系；表示假設(shè)關(guān)系；表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；表示承接關(guān)系；表遞進(jìn)關(guān)系；表因果關(guān)系；表目的關(guān)系。答題時(shí)要結(jié)合句意推測(cè)其意思。 ⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個(gè)選項(xiàng)并作出選擇。 ⑷本題主要考察文言文句子的翻譯。文言文句子的翻譯要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點(diǎn)，得分點(diǎn)基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和特殊句式，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。【附參考譯文】 孫叔敖病了，臨死的時(shí)候告誡他的兒子說(shuō)：“大王多次賜給我土地，我都沒(méi)有接受。如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，你一定不要按受肥沃富饒的土地。楚國(guó)和越國(guó)之間有個(gè)寢丘，這個(gè)地方土地貧瘠，而且地名十分兇險(xiǎn)。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災(zāi)祥。所以，能夠長(zhǎng)久占有的封地，恐怕只有這塊土地了。”孫叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請(qǐng)求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒(méi)有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的東西當(dāng)作自己所喜愛(ài)的東西，這就是有道之人之所以不同于世俗的原因。2．閱讀下文，回答問(wèn)題。 溥幼嗜學(xué) 溥幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋曰“七錄”。 溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。——選自《明史張溥傳》（1）“日沃湯數(shù)次”中“湯”字的意思是________ （2） 文中主要寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 （3）張溥的博學(xué)源自于他自身七錄其書的刻苦鉆研，由此你獲得了哪些啟示？ 【答案】 （1）熱水（2）張溥靠抄書學(xué)有所成，名高一時(shí)。（3）圍繞“學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，方能成功”來(lái)答即可。 【解析】【分析】（1）“湯”是古今異義詞，古義是“熱水”，今義是食物煮熟后的汁水。 （2）解答此題要先疏通文意，了解文章內(nèi)容，然后用什么人+做什么事+結(jié)果概括即可。張溥靠抄書學(xué)有所成，名高一時(shí)的故事。 （3）張溥的博學(xué)源自于他自身七錄其書的刻苦鉆研。我們可以思考出這樣一個(gè)道理：我們獲得 一樣學(xué)問(wèn)，必須要付出相應(yīng)的努力。學(xué)習(xí)成果需要我們用勤奮去換取，哪怕寫到指掌生繭也要繼續(xù)學(xué)下去。只要學(xué)習(xí)勤奮，終有所成就。記住學(xué)無(wú)止境! 故答案為：⑴熱水 ⑵張溥靠抄書學(xué)有所成，名高一時(shí)。 ⑶圍繞“學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，方能成功”來(lái)答即可。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意詞語(yǔ)的特殊用法。 ⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，正確概括。 ⑶本題為開放性試題，考生要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行觀點(diǎn)的闡述，要圍繞文章的主題進(jìn)行?！緟⒖甲g文】 張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他所讀過(guò)的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過(guò)之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來(lái)他把讀書的房間題名為七錄。張溥寫詩(shī)作文思路敏捷，各方人士問(wèn)他索取詩(shī)文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會(huì)兒就寫好了，因?yàn)檫@個(gè)原因他在當(dāng)時(shí)很有名氣。3．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾， 值②胡賊攻郡③ ，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來(lái)，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至， 郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。賊相視④謂曰：“我輩?、萘x之人，而入有義國(guó)?！彼彀嘬姠薅€，一郡并獲全?！咀⑨尅竣佘骶薏喝嗣?。②值：適逢。③郡：城。④相視：看望。⑤敗：毀壞。⑥班軍：調(diào)回軍隊(duì)。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（ ） ，子可去/去后乃至。？/人不知而不慍。（2）請(qǐng)用三條“/”給文中劃線的句子斷句。 巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（3）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)寫出兩三點(diǎn)來(lái)。 【答案】 （1）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（3）堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠(chéng)，舍生取義等 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的“去”解釋為：離開； B項(xiàng)的“委”解釋為：丟棄；C項(xiàng)的“義”解釋為：正義，情義/含義；D項(xiàng)的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選C。 （2）句子翻譯為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來(lái)?yè)Q取朋友的生。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 （3）結(jié)合“遠(yuǎn)來(lái)，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”分析得出：對(duì)友忠誠(chéng)；結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命?！狈治龅贸觯荷嵘×x；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國(guó)?！狈治龅贸觯簣?jiān)守信義。 故答案為：⑴ C ⑵ 巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。 ⑶ 堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠(chéng)，舍生取義等 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。 ⑵本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。 ⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 【參考譯文】 荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開!“荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問(wèn)荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來(lái)？“荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來(lái)?yè)Q取朋友的生。“胡人聽了說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。4．閱讀下面文言文，完成文后小題。 滄州劉士玉孝廉，有書室為狐所據(jù)。白晝與人對(duì)語(yǔ)，擲瓦石擊人，但不睹其形耳。知州①平原董思任，良吏也，聞其事，輒自往驅(qū)之。方入書室，忽檐際朗言曰：“公為官頗愛(ài)民，亦不取錢，故我不敢擊公。然公愛(ài)民乃圖好名不取錢乃畏后患耳故我亦不避公。公休矣，毋多言取困②?！倍仟N而歸，咄咄不怡者數(shù)日。劉一仆婦甚粗蠢，獨(dú)不畏狐。狐亦不擊之。或?qū)φZ(yǔ)問(wèn)其故，狐曰：“彼雖下役，乃真孝婦也。鬼神見(jiàn)之猶斂避，況我曹乎？”劉乃令仆婦居此室。狐是日即去。（選自《閱微草堂筆記》，有刪改【注】①知州：官職名稱。②取困：自取尷尬。（1）解釋下面句中劃線的詞。 ①有書室為狐所據(jù)________②然公愛(ài)民________③輒自往驅(qū)之________④公休矣________（2）用“ / ”給文中畫線的句子斷句（限斷兩處） 然 公 愛(ài) 民 乃 圖 好 名 不 取 錢 乃 畏 后 患 耳 故 我 亦 不 避 公