【正文】 ：“非人哉！與人期行，相委而去。 ①太丘舍去________②相委而去________③下車引之________④甚聰惠________（2）下列選項中劃線詞意思相同的一項是（據(jù)此理解作答。離開后朋友才到。 孔文舉①年十歲，隨父到洛。⑦踧踖（c249。孔文舉用陳韙的邏輯來反駁陳韙，諷刺他現(xiàn)在沒出息，這是以子之矛攻子之盾?！标愴t聽了局促不安。 狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。 B．這是一個省略句，應(yīng)該在句首補充出主語“屠戶”。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累。過了一會兒，眼睛像閉上了，神情很悠閑。燮四歲失母，育于費氏。（限斷兩處） 燮晨入其室空空然見破床敗幾縱橫（2）解釋下列加下劃線的詞?！爸谩保悍?。C.“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。 ⑵本題考查文言文翻譯的能力。” （《為政》）（節(jié)選自《論語）十二章）所以千萬不要以今釋古。 【點評】⑴解答時先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。（二）譯文：和品德高尚的人交往，就好像進入了擺滿芳香的芝蘭花的房間，久而久之就聞不到蘭花的香味了，這是因為自己和香味融為一體了；和品行低劣的人交往，就像進入了賣臭咸魚的店鋪，久而久之就聞不到咸魚的臭味了，這也是因為自己與臭味融為一體了。)：下雪。 陛 晏 （3）結(jié)合晏子向景公進諫的話“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 景公在位時，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。 【解析】【分析】（1）理解常見文言虛詞在文中的意義。 故答案為：⑴D ⑵ 有志不在年高，活到老，學(xué)到老。 （2）本題考查文言句子翻譯。） 故答案為：⑴ 呂氏春秋（或：呂覽） ⑵ 得到一個人的勞力（使喚），不是在井中得到一個人啊。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人。 【附參考譯文】 寓言的啟示或者道理一般是對故事中的人或動物的行為、想法進行諷刺或者表揚。（4）對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經(jīng)證實的傳聞?！苯K生學(xué)習(xí)，受益終生。 ) （2）師曠論好學(xué)的道理對你有何啟示？ 【答案】 （1）D（2）有志不在年高，活到老，學(xué)到老。欲學(xué)，恐已暮矣！”解答此題需在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析。D. 暖和；溫習(xí)。 裘”乃令出裘發(fā)粟，以與饑寒者。 曾子曰：“我每天都會反省我自己，為每個人做事，我都盡力了嗎？我與朋友交往有沒有忠誠？老師傳授我的知識，我自己都溫習(xí)了嗎？”一說，實指，即三個方面；交往；也； ⑵①替人謀劃事情是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實守信了呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)了呢？②和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時間長了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了； ⑶“學(xué)”是“思”的先決條件，先學(xué)后思符合認知規(guī)律。（意思對即可）（4）環(huán)境的好壞對人有很大的影響。 三：________④與不善人居⑤開:丹砂,礦物名，紅色（1）請解釋下列劃線詞在文中的意思。 曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”（《學(xué)而》 故答案為：⑴①期（約定）；②委（舍棄） ；③顧（回頭看） ⑵ ①過了中午朋友還沒到來，陳太丘就丟下（他）而離開。 ） ，但人物性格鮮明。我痛哭，以致于吃不下飯。 ⑷本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。所以千萬不要以今釋古。燮痛哭，竟亦不能食矣。 乳母詩序（節(jié)選）（清）鄭燮 一名屠戶很晚回家，擔(dān)中的肉賣完了，只剩下骨頭。本文的啟示道理可以從屠戶的角度概括：對待像狼一樣的敵人，我們要敢于斗爭，善于斗爭，就能取得勝利。 【解析】【分析】（1）這道題考查對作家作品的了解。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。李膺問：“您和我有什么親戚關(guān)系？”孔融回答說：“從前我的祖先孔子曾經(jīng)拜您的祖先老子為師，所以我和您是世代通好。奇：感到奇怪，以…為奇。③清稱：有清高的名稱。”8．閱讀下面文言文，完成下列小題。故選D?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。 陳太丘與友期行，期日中。 【點評】⑴本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。③不遷怒：不轉(zhuǎn)移憤怒。 陳元方十一歲的時候，去拜會袁紹。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。也就是說：“家父沒有效仿袁公，袁公也沒有效仿家父。”袁公曰：“孤④往者嘗為鄴令，正行此事。 滄州孝廉劉士玉，有間書房被狐精所占據(jù)，狐貍白天和人作答對話，還向人投擲瓦石，但卻看不到他的形貌。 ⑵ 然公愛民乃圖好名/不貪錢乃畏后患/故我亦不避公。狐是日即去?！昂寺犃苏f：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。 （3）結(jié)合“遠來，子令吾去， 以求生，豈荀巨伯所行邪！”分析得出：對友忠誠；結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思不相同的一項是（張溥寫詩作文思路敏捷，各方人士問他索取詩文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會兒就寫好了，因為這個原因他在當(dāng)時很有名氣。我們可以思考出這樣一個道理：我們獲得 一樣學(xué)問，必須要付出相應(yīng)的努力。右手握管處，指掌成繭?！靖絽⒖甲g文】第二個知，懂得，知道?！敬鸢浮?（1）A（2）C（3）A（4）①年紀隨同時光而急速逝去，意志隨同歲月而消失。鼓勵 可長有者?；卮鹣骂}。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。去：消逝，逝去。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析文章寫作手法，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個選項并作出選擇。 （2）解答此題要先疏通文意，了解文章內(nèi)容，然后用什么人+做什么事+結(jié)果概括即可。 張溥從小就熱愛學(xué)習(xí)，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。④相視：看望。故選C。狐亦不擊之。（4）依據(jù)“彼雖下役，乃真孝婦也。 周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一?！苯柚芄涂鬃記]有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰效法誰的問題，既尊重了袁公，又維護了父親的尊嚴，顧全了雙方的面子?！靖絽⒖甲g文】”【注】①蚤：通“早”。（3）在三千弟子中，孔子最喜歡的學(xué)生是顏回，不僅因為他好學(xué)不倦，始終努力實踐孔子的理想，還因為他有“不遷怒，不貳過”的修養(yǎng)。 （一）孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。（4）聰慧；能言善辯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來．孩子給孔君平端來了水果，其中有一些楊梅。”韙大踧踖⑦。 【解析】【分析】（1）①句意為：才通報。到他家去的人，都是些才智出眾的人、有名譽的人以及自己的親戚才去通報。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。，是為了迷惑敵人。 （5）這道題考查閱讀文章的感悟啟示?！緟⒖甲g文】往旁邊看田野里有打麥場，場主將柴草堆積在打麥場中，覆蓋成小山似的。 狼雖狡猾，但一會兒兩只狼都被砍死了。乳母不敢言，然常帶淚痕。注意標志性的虛詞“然”等。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 幾年之間，費氏的身體越來越差，她的丈夫打算離開這個地方，費氏不敢說什么，但臉上常常掛著淚痕。（3）下列對于文中詞句及文意理解不正確的一項是（故此句可以翻譯為：朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方。 [甲]子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” （《學(xué)而》）②化:同化。 （4）從[乙]文中你得到了哪些啟示? 【答案】 （1）按時；生氣，惱怒；泛指多次。 （4）如這段話告訴我們一個道理：要做一個有道德修養(yǎng)的人，就必須謹慎選擇相處的朋友和環(huán)境。 孔子說：“學(xué)了之后按照一定的時間去溫習(xí)它,不也和愉快嗎?有朋友從遠方來,不是很令人高興嗎?別人不理解我而我也不生氣,不也是君子嗎?”晏子曰：“嬰聞之古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 狐 【解析】【分析】（1）A. 結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間，取消句子獨立性；代詞。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。 平公曰：“善哉！”（1）下列句子中“之”字用法不同的一項是(老年好學(xué)，好比蠟燭的光明，也可以照亮人生的里程，雖然光線微弱，但總比摸黑走路要好得多。（3）“求聞之若此，不若無聞也”中的“此”指的是什么？ （4）這個故事告訴我們一個道理：________?？芍按恕笔恰斑@樣”的意思，是文章中這個“傳聞”發(fā)展的過程的意思。 ⑶本題考查詞語的理解，注意結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道：“只是得到了一個人的勞力，并非在井內(nèi)挖到了一個活人。（或：不要輕信傳聞，應(yīng)仔細辨別，深入調(diào)查研究。之，的。”國人道之，聞之于宋君。只要你想學(xué)習(xí)，什么時候?qū)W都不算晚的。故答案為D?！标套踊卮鹫f：“天氣不冷嗎？”景公笑了。當(dāng)景公說“怪哉！雨雪三日而天不寒”這樣的話時，晏子能夠立即進諫，指出景公的錯誤，可以知道作為臣子、部下，應(yīng)該勇于指出上級的錯誤，幫助其做好管理工作。 見（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是（直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來； ⑶本題考查對文言文內(nèi)容的理解。注意下列字詞的翻譯，如“為”：替。 ⑶本題屬于綜合考查題。②朋友很慚愧，就下了馬車要去拉陳元方?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。那時恰逢荒年，費氏自己在外面吃飯，但仍來我鄭家干活。燮痛哭，竟亦不能食矣”等句，即可歸納出費氏對我倍加愛護，而我也視費氏為母，費氏的突然離開使我傷心至極。（4）“我”痛哭的原因是什么?請簡要概括。間有魚飧②瓜果，必先食（s236。身子已經(jīng)進去一半了，只有屁股和尾巴露在外面。又拿骨頭扔給另一只狼，后得到骨頭的狼停了下來，可先得到骨頭的狼又跟了上來。 ⑶本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力。蓋，原來是。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案； ⑵本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。）：局促不安。文舉至門，謂吏曰我是李府君親既通前坐?！痹秸f：“您與我父親約在正午．您沒到，這是不講信用（