【正文】 教學常規(guī)心得體會 教學常規(guī)心得體會1 　　教學是一項非常復雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學任務，就必須嚴格遵循教學常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學一線的老師，教學常規(guī)我們每日都在做。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格，就必須從平時做起，打好基礎。這次組織我們在職老師學習教學常規(guī)，借著這次珍貴的機會，以下我就簡略談我們在日常教學常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會?！　∫弧⑾忍釛l件，美術是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學習形成和進展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料?！　《⑹紫仁莻湔n，上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，老師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，老師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間?！　∪⑸险n，上課是保證教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。老師應該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。老師讓學生知道這堂課要求把握什么知識和技能，學會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術技能課轉(zhuǎn)向美術文化學習，在美術教學教學活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術教育視為單純的技術練習，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學欣賞、導入上運用，在課堂中盡可能讓學生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學的任何東西，都應視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應該是人文精神的海洋。但在不同領域的學習過程中要注重時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學習領域及“設計應用”領域中不能放棄對學習技能的探究性學習及技能練習，不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效果。老師的講解深度要適合學生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、正確、清楚。假如老師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和進展性有效統(tǒng)一。　　另外，大家還溝通、例舉了很多教學過程中輕易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些老師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對?是不是?”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學生：“聽懂了嗎?”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注重每節(jié)課前的15分鐘，美術課老師的引導，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注重不在課堂批評學生，更不能體罰及變相體罰學生。三、注重觀察學生臉色及學生產(chǎn)生的問題。四、注重學生的信心和愛好。五、注重無效時間的產(chǎn)生。六、注重環(huán)節(jié)要緊湊?！　∷?、作業(yè)，美術課的作業(yè)是老師“教”與學生“學”的中介，也是聯(lián)系教學目標和教學評價的中介，是十分重要的教學環(huán)節(jié)，每一次美術作業(yè)都應該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術”的原則和“教學”的原則，與美術課程的總目標相聯(lián)系，美術作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構成了一個完整的教學結構。　　常規(guī)課的教學是我們在日常教學中應用最多的教學活動，要成為一個合格的老師，首先就應將日常的教學常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得輕易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!教學常規(guī)心得體會2 　　首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有40分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課?！　≌n前預備能使你更好地了解教材，把握教材。在教學設計之前要求把教材上的所有習題都做一遍，因為學生對知識的把握深度的要求不僅僅限于教材題目的難度，所以你在教學設計之前，必須把學生所要完成的所有練習都看過，這樣你才能了解該知識點學生需要哪些學習技能。在使用手上的人教版教材的同時，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，了解蘇教版等教材對某一知識點的設計，從而博采眾長，更有利于教學?！　∑浯?，老師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學目的、重點、難點、教學過程、課堂小結、課后小結。這樣，老師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是保證教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學效果。老師應該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清楚、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。老師讓學生知道這堂課要求把握什么知識和技能，學會什么方法，培育何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上老師應把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學取得較好的效