【正文】 北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第7單元《用方程解決問題》測(cè)試卷（一）姓名: 班級(jí): 得分:一、選擇題（10分）1．甲杯中有x毫升果汁，乙杯中的果汁是甲杯中的3倍。如果從乙杯中倒出40毫升果汁到甲杯，那 么兩杯中的果汁就同樣多。下面所列方程錯(cuò)誤是（ ）。A．3x－x＝40 B．3x－40＝x＋40 C．3x－x＝4022．－＝4的解與下面方程（ ）的解相同。A．＋2x＝ B．4x－＝ C．－＝3．若△＋△＋△＝60，△□＝6，則□表示的數(shù)是（ ）。A．6 B． C．4．爸爸比兒子大28歲，當(dāng)爸爸的年齡是兒子的5倍時(shí)，爸爸與兒子各多少歲？（ ）A．爸爸35歲，兒子7歲 B．爸爸45歲，兒子9歲C．爸爸36歲，兒子8歲 D．爸爸46歲，兒子18歲5．打字員王阿姨和李阿姨合打一份4800個(gè)字的稿件，王阿姨每分鐘打45個(gè)字，李阿姨每分鐘打48個(gè)字，兩人合打（ ）分鐘后還有150個(gè)字沒打.A．93 B．96 C．50 D．48二、填空題（21分）6．一輛貨車和一輛轎車分別從兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，行駛了x時(shí)后相遇。方程：86x＋72x＝316 補(bǔ)充的條件是：________________________7．先找出等量關(guān)系，再根據(jù)等量關(guān)系列方程。商店賣出兩筐梨，第一筐20千克，第二筐25千克，第二筐比第一筐多賣21元，梨每千克x元。等量關(guān)系：________________________方程：________________________8．一個(gè)書架有兩層，上層有180本書，下層有240本書，從上層取出（_____）本書放到下層，可使 下層上的書正好是上層上書的2倍。9．我國(guó)測(cè)量溫度常用℃（攝氏度）和℉（華氏度）作單位，它們之間的關(guān)系為華氏溫度＝攝氏溫度 ＋32。當(dāng)溫度計(jì)測(cè)出的溫度是86℉時(shí)，相當(dāng)于（_____）℃。某天的溫度是20℃，用華氏 溫度表示為（_____）℉。10．在“□－□＝10”的兩個(gè)□里填入相同的數(shù)，使等式成立，□里應(yīng)填入（_____）。11．劉星和趙越兩人同時(shí)從少年宮出發(fā)去圖書館，劉星每分走45米，趙越每分走55米，t分后，他 們兩人相距（_____）米。12．甲、乙兩人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，經(jīng)過x分相遇，A、B兩地相距（_____）米。13．1本故事書的價(jià)格是x元。1本字典的價(jià)格是（_____） 元，3本故事書和1本字典一共是（_____）元。14．小明有x張郵票，小華的郵票張數(shù)是小明的6倍。小明和小華共有（_____）張郵票。15．在下面各題的兩個(gè)（ ）里填入相同的數(shù)，使等式成立。（1）17（____）－（____）12 ＝ 30 （2）13（____）＋（____）2 ＝ 9016．白兔和灰兔同時(shí)從同一地點(diǎn)反向奔跑2分后，它們相距（_____）米。17．甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)1680千米，一列貨車和一列客車同時(shí)從兩站相對(duì)開出8小時(shí)相遇，客車 每小時(shí)行120千米，貨車每小時(shí)行________千米。18．甲、乙兩個(gè)書架上共有書270本，從甲書架上拿走存書的 ，從乙書架上拿走存書的 ，這時(shí) 兩個(gè)書架上的存書數(shù)相等．兩個(gè)書架原來各有存書________本。（按甲、乙的順序填寫）19．某工廠第一車間的人數(shù)比第二車間人數(shù)的 少30人，如果從第二車間調(diào)10人到第一車間，這 時(shí)第一車間的人數(shù)是第二車間人數(shù)的 ．原來兩個(gè)車間各有________人。（按第一車間、第二 車間的順序填寫）20．停車場(chǎng)上有汽車和摩托車24輛，其中每輛汽車都有4個(gè)輪子，每輛摩托車都有3個(gè)輪子．這些 車共有86個(gè)輪子，那么摩托車有________輛．三、計(jì)算題（26分）21．解方程。（21分）8x＋6x＝210 x－＝ 4x＋7x＝ －x－＝72x－＝ －＝ －5x＋＝22．看圖列方程，并求出方程的解。（5分）四、解答題（43分）23．小明和小華在一個(gè)周長(zhǎng)為400米的環(huán)形跑道上練習(xí)跑步，兩人同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)，背向而行。 。經(jīng)過多少秒兩人第一次相遇？（5分）24．某班舉辦聯(lián)歡會(huì)，老師買來了一些水果，其中蘋果、香蕉和橘子的質(zhì)量的值恰好是三個(gè)連續(xù)的奇 數(shù)，共重33千克。已知買的橘子最多，買的蘋果最少。你知道這三種水果各重多少千克嗎？（5 分）25．露露家買來一套餐桌椅，共用去1295元。一張桌子的價(jià)格是一把椅子的3倍。一張桌子和一把 椅子各多少元？（5分）26．王大爺準(zhǔn)備用400米長(zhǎng)的柵欄圍一個(gè)長(zhǎng)方形養(yǎng)雞場(chǎng)，如果長(zhǎng)比寬多80米，那么這個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)的長(zhǎng) 和寬各是多少米？（5分）27．幼兒園一共買了628個(gè)蘋果，裝了5筐后，還剩8個(gè)，平均每筐裝了多少個(gè)蘋果？（5分）28．火車站和蘇中植物園相距38千米，劉叔叔、張叔叔同時(shí)從兩地出發(fā)，相向而行。（6分） （1）估計(jì)兩人在哪個(gè)位置相遇，在圖中標(biāo)出來？（2）出發(fā)后幾時(shí)相遇？相遇地點(diǎn)距蘇中植物園多少千米？29．甲、乙兩人加工一批零件，甲每小時(shí)加工20個(gè)，乙每小時(shí)加工18個(gè)，9小時(shí)后還剩60個(gè)沒有 完成，這批零件一共有多少個(gè)？（6分）30． 有甲、乙兩個(gè)倉庫，甲倉庫存糧12 萬噸， 萬噸， 萬 噸， 萬噸，在不存入糧食的情況下，幾個(gè)月后兩個(gè)倉庫存糧一樣多？（用方 程解答）（6分）參考答案1．A2．C3．C4．A5．C6．兩地相距316千米7．第二筐賣的金額－第一筐賣的金額＝多賣的金額 25x－20x＝21 8．409．30 68 10．511．10t12．190x13． 14．7x15．6 6 6 6 16．290017．90 18．150，120 19．170人,250人 20．10 21．x＝15 x＝ x＝ x＝2 x＝8 x＝ x＝22．x＋2x＋12＝132 x＝4023．50秒24．橘子：13千克 香蕉：11千克 蘋果：9千克25．一張桌子：555元 一把椅子：185元26．長(zhǎng)：140米 寬：60米27．124個(gè)28．（1）略 （2） 22千米29．402個(gè)30．23個(gè)請(qǐng)以“過客”為題，按要求寫一篇文章。要求：立意自定，除詩歌外文體不限，要有真情實(shí)感，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于800字。【答案】過客往往有許多人總會(huì)在記憶中湮滅，假若人生可以重來，那是否可以選擇曾經(jīng)？然而人生沒有假如，許多人與物終將會(huì)在記憶中忘卻。獨(dú)走竹道，其也悲涼?？倳?huì)有那么一群人，他們?yōu)閴?mèng)想踏上學(xué)習(xí)的道路，行行色色的人在學(xué)校中相聚，相遇、相知，以至相散，有的會(huì)成為知己，有的則會(huì)成為朋友，然而最多的卻是相散后成為過客。人走茶涼，難留其溫。太多的太多，無盡的記憶時(shí)常會(huì)在眼前浮現(xiàn)。我以為抓住了記憶就不會(huì)忘卻，可是我錯(cuò)了，我不知道記憶也會(huì)消散。記憶消散，那么許多人是否也會(huì)隨之消散？我時(shí)常這樣反問自己，可我看到的是太多的空洞。我時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)忘掉某些人，我怕我會(huì)成為過客，我不愿去想，也不敢去想。我很迷茫，也很疑惑，更多的或許是不愿吧！生而無奈，然而不易。人一生中會(huì)遇見許多人，往往真正在乎自己的也就那么幾個(gè)，這是真正的朋友。真正的朋友總會(huì)在自己危難時(shí)幫自己度過，因此記憶也總選擇記住朋友，所以它并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而忘卻。朋友曾經(jīng)和朋友聊天，他說和小學(xué)同學(xué)相遇，可卻無話對(duì)他說去說，感覺關(guān)系淡了吧，最終也就成了過客。我總是在想，人生就像演戲，我們用不同的心態(tài)對(duì)待不同的人，形行色色的人也就讓我們有了多樣的心態(tài)，而此過程中充滿了欺騙和偽善，真正的友情卻少之又少。人一生中擁有幾個(gè)真心朋友也就無憾了。但人生中太多的謊言，太多的無奈卻終將會(huì)吧大多的人變?yōu)檫^客，或許人生最悲的事也就莫過于此吧！人與人之間有時(shí)就如宇宙天際，地月旋轉(zhuǎn)，彗星擦肩。真正朋友就如地月旋轉(zhuǎn)，長(zhǎng)久相伴。人生過客就如彗星擦肩，一轉(zhuǎn)即逝。然而人生大多卻如彗星，擦肩而過。曾經(jīng)無知以為人生雖有過客，但卻少之又少。然則物極必反，慢慢地才看清世界，才逐漸明白自己不過是大千世界中萬千過客的一員罷了！人生亦涼，其也悲涼，流星易逝，恍若過客?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查命題作文的寫作。首先要明確“過客”這個(gè)詞語的表層義和可以引申的意義，“過客”是過路之人，表明是短時(shí)間停留的人，那也可能指不重要的人或生活方式，由此展開聯(lián)想，立意要積極昂揚(yáng)，應(yīng)該立足短暫的人生也要活出意義來；生命不能永久，精神（影響）可以不朽；生命（人生）的意義（價(jià)值）取決于愛（行為）和影響（作用、能量等）這樣立意比較好，或者從生命短暫，立意不要計(jì)較蝸角虛名，應(yīng)活出自我來也可以。也可以添加語素或句子來拓寬立意，如：即使是“過客”，也不能只是“做客”。點(diǎn)睛：從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如《肩膀》。短語式命題：作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《改變自己》句子式命題：作文命題是一個(gè)完整的句子，如《我想握住你的手》審題思路：添加語素，構(gòu)成語境：有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生：有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系：對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。由表及里，揭示寓意：有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。需要注意的是，在審題過程中，以上幾點(diǎn)往閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。步入高中，已是秋天。在這樣的時(shí)節(jié)，我們會(huì)想起那些曾經(jīng)的秋天?！扒锾臁?，也許并不僅僅是一個(gè)過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……請(qǐng)以“那個(gè)秋天”為題，寫一篇記敘文。要求：角度自選，立意自定；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)秋天記得那個(gè)深秋，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)為寒冷了。落葉開始增多，黃的、綠的、紅的……洋洋灑灑落滿一地，似乎在無聲地訴說著人間的悲歡離合……那天，陰雨綿綿，我和阿姨在超市里逛著，這邊看看，那邊瞧瞧。突然，我開始關(guān)注起一個(gè)小男孩來，他的臉上充滿著童真，茫然的眼神里流露出些許無助。這個(gè)本應(yīng)沐浴在父母關(guān)愛中的男孩剎那間牽動(dòng)了我的思緒。正當(dāng)我用憐憫的目光注視著他時(shí)，觸目驚心的一幕發(fā)生了。他在擁擠的人群中四處張望著，我想，他是在找媽媽嗎？但事實(shí)證明：不是。他先環(huán)顧四周，確認(rèn)四周沒人看他，然后，把那稚嫩的小手伸進(jìn)了一個(gè)婦女的包里，熟練地拿出錢包，然后藏進(jìn)自己的口袋，消失在人海中。在一瞬間完成了這一系列的動(dòng)作，神不知鬼不覺，分明是個(gè)“慣偷”！我疑惑了，心頭也為之一顫，這是那活潑可愛的男孩的本質(zhì)嗎？不敢再想象了，覺得好可怕，我想說出來，但那時(shí)我的嘴就像被膠水黏住了一樣，什么都說不出來。但好奇心讓我再次用目光去搜尋他。他，果然又出現(xiàn)了，這次盯住了一個(gè)年輕男子，那個(gè)男子個(gè)子很高，不算瘦，看樣子也不富有。他似乎沒有察覺到小孩的存在，專注地看著貨架上的商品。小孩的手再次伸進(jìn)了男子的口袋，男子似乎有感覺了，大吼一聲：“你在干什么？”男孩沒有我想象人那樣驚慌，反倒氣定神閑地說：“叔叔，可以幫我拿下那個(gè)玩具賽車嗎？”“噢！”他幫他拿了下來?！爸x謝！”男孩笑了。看似那么的無邪，我不由地冷汗直冒。突然間，我覺得我是自私的，自私到我不敢說出真相，我甚至覺得我是他的同謀，罪惡感遍布全身。我?guī)缀跏潜寂苤鴽_出了超市，風(fēng)依舊吹在臉上，但雨似乎更大了。天，似乎也在為這件事忿忿不平。從此，秋，我不再喜愛了。雖然它用金黃詮釋了豐收，用寥闊萌生了詩情，但我始終缺乏面對(duì)的勇氣，為他，為我，為那個(gè)風(fēng)雨交加的秋日?！窘馕觥俊驹斀狻恳?、審題要點(diǎn)此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個(gè)秋天”。在題目前面有材料，“也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一種心情，一段生活，秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅……”，由此可知寫作的重點(diǎn)應(yīng)該放在“秋天”的比喻意義上，如“惆悵”“挫折”“收獲”“思考”等。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實(shí)際的秋天引入，讓現(xiàn)實(shí)中的秋天和生活中的“秋天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力。二、立意要點(diǎn)根據(jù)“它可以是一種心情，一段生活。秋天是豐富多彩的，它有霜花，有蕭索，有凄楚；也有碩果，有繁華，有喜悅”可得出立意：寫人物在秋的心情寫人物在秋的一段生活結(jié)合秋天的花草描寫，抒發(fā)自己的感想結(jié)合秋天的碩果，抒發(fā)自己的喜悅之情三、參考素材每當(dāng)秋天的開始，我還會(huì)想起她，想起她對(duì)家的眷戀與思念。也許過些天，我們都能夠看到秋天碩果累累，落葉層層的景象了。但是，我們不要否定一點(diǎn)，樹讓葉子的離開，并不是因?yàn)樗牟幻詰伲撬胗幸粋€(gè)新的開始。所以在秋天這樣一個(gè)浪漫的季節(jié)里，我們能夠大膽的去設(shè)想自己的未來，追逐自己的夢(mèng)想，摘取那屬于自己的累累果實(shí)。翻過一座小山，我們又仿佛走進(jìn)了花的世