【正文】 七年級(jí)上冊(cè)語文 課外閱讀理解訓(xùn)練試題及答案一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀《謝謝你允我回報(bào)》，完成下列小題。 ①探視之后，我離開重癥監(jiān)護(hù)室，走出醫(yī)院，走到附近的商廈——我想給他買塊表。在專柜前選中一款機(jī)械表：銀色表盤，金屬表鏈。我確定他喜歡，別問為什么，他沒說過，但我就是知道。價(jià)位適中，不算昂貴，否則他會(huì)心疼錢；也不算便宜，否則我會(huì)心疼給他的不夠好。這樣的選擇，可以讓我和他都心安。付款后，讓營業(yè)員將表鏈拆掉兩個(gè)扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜歡將手表略寬松地環(huán)在腕上，可以不時(shí)輕輕晃晃。包裝盒精美寬大，我將它抱在胸前，走回醫(yī)院。 ②這是他被送入重癥監(jiān)護(hù)室的第三天，狀況并沒有明顯好轉(zhuǎn)。家人都在做最壞的打算，但我卻堅(jiān)信他會(huì)醒過來。我只想他醒來時(shí)對(duì)他說：“爸，給，你要的手表。”沒錯(cuò)，這塊腕表，是他入院前要過的。一次吃晚飯時(shí)，他半開玩笑說：“閨女，看我這表該換換了！年頭太長，越來越不準(zhǔn)了，每天都會(huì)差個(gè)兩分鐘?！蔽也患偎妓?，當(dāng)即應(yīng)允：“買?！边^了一會(huì)兒才笑著反問：“干嘛又讓我買？”他呵呵地笑：“最近你不是剛賺了稿費(fèi)嘛，還不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米飯噴了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心計(jì)了！”是的，爸爸有心計(jì)，最重要的是，他知道我的軟肋在哪兒，一戳就中。我的軟肋連我媽都知道，她常說：欠你爸的，遲早是要還的。 ③沒錯(cuò)，我欠他的。在我成長的那么多年，僅是物質(zhì)的虧欠便不計(jì)其數(shù)。讀初二時(shí)，小城里富裕人家的姑娘流行騎那種彩色變速車。班里有了第一輛，我眼熱不已?；貋硪徽f，我媽眼睛瞪得老大：“那么貴，咱可買不起！”他半天不語 ， 然后靜靜看向我又失落又不甘的眼神，只說了一個(gè)字：“買”。然后真就買了。為此，全家人集體節(jié)衣縮食兩個(gè)月。工作之余一向喜歡種花養(yǎng)草的他，還去一家修理廠打了兩個(gè)月短工。這并不是特殊事例，而是常態(tài)。在我成長的年代，生活并不豐裕，但他總是傾其所有寵我愛我。 ④所以，早到了該還的時(shí)候了。 ⑤他也拿捏住了這一點(diǎn)，于是這些年，我和他常會(huì)有這樣的對(duì)話——“閨女，這手機(jī)按鍵不大好用了?！薄皳Q?！薄伴|女，今天上街看到一種電動(dòng)車又輕便又好看。”“買?！薄伴|女，對(duì)門你李伯伯的兒子給他買了個(gè)按摩椅，看著挺好的?！薄百I。”我媽總嫌他向閨女要這要那，而我明白，從前他的給，現(xiàn)在他的要，其實(shí)都是對(duì)我的好——他知道，如果不給我“寵愛”他的機(jī)會(huì)，我此生怎會(huì)安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻著白眼給，從來沒有多余環(huán)節(jié)。 ⑥還記得他第一次跟我要的，是一頂“只有在大城市才能買到的毛呢禮帽”。當(dāng)時(shí)，我?guī)缀跖鼙榱舜蟠笮⌒〉纳虉?，好不容易才尋到他想要的那一款。付賬，將禮帽小心裝好。我松了口氣，然后想象他戴上這頂禮帽的模樣，想象他欣喜得猶如一個(gè)孩子得到心愛玩具的眼神，我突然被一種龐大的幸福感擊中了。 ⑦這種幸福感從不曾有，又無法言語，是任何一種快樂都不能代替的。而這種幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他絞盡腦汁又傾盡一切寵愛我的時(shí)候，曾經(jīng)一一享受過吧？所以，他要把這種幸福傳遞到我手中，讓我一遍遍感受和重溫。 ⑧我只想說，他做父親的智慧超過很多人。我見過太多父母為子女含辛茹苦傾盡一切，卻舍不得讓孩子分擔(dān)分毫；我見過太多父母把一生的苦難嘗盡，卻舍不得分享子女人生的甘甜，拒絕子女的付出……可是我，從來都不認(rèn)可這種做法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候索取回報(bào)，這正是他的智慧，也是他給予我的額外的恩賜。 ⑨只是這一次，手表還沒來得及買，他就被查出食道癌，手術(shù)后當(dāng)晚因肺部感染被送入重癥監(jiān)護(hù)室。那晚，我在監(jiān)護(hù)室外空寂的走廊中坐了很久，把剛買回的新腕表放在耳邊，聽指針嗒嗒的聲音，像心跳……他是在進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室的第六天醒過來的。醫(yī)生都說是奇跡。我并不這樣想。 ⑩回到普通病房后，我拿出腕表遞到他眼前：“爸，給，你要的手表?！彼鹱笫质直郏疽馕?guī)退魃?。戴好后，他輕輕晃晃，咧開嘴笑了。我看著他，76歲的勇敢的他，勇敢地醒過來，讓我還可以繼續(xù)償還我的所欠，回報(bào)他的付出。壓制了許久的眼淚突然而至。（取材于海寧的同名文章）（1）文章主要寫了4件事，簡要概括其余兩件事。 段落主要內(nèi)容概括1—2事件1：爸爸重病住院，我給他買表。3事件2：________4—8事件3：爸爸向我索要東西，我總是痛快地買給他。9—10事件4：________（2） 結(jié)合上下文，簡要分析第④段在結(jié)構(gòu)上的作用。 （3）下面語句中加下劃線詞語對(duì)人物進(jìn)行了生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)結(jié)合第③段和第⑥段內(nèi)容加以品味。 ①他半天不語 ， 然后靜靜望著我又失落又不甘的眼神，只說了一個(gè)字：“買?！雹谒裕还苄呛堑匾?，我只管翻著白眼給，從來沒有多余環(huán)節(jié)。（4）題目“謝謝你允我回報(bào)”含義豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。 【答案】 （1）初二時(shí)，爸爸給我買彩色變速車；我把買來的手表送給蘇醒過來的爸爸。（2）起到承上啟下的作用，上文寫爸爸對(duì)“我”的寵愛，下文寫“我”對(duì)爸爸的報(bào)恩之舉。（3）①“半天不語”寫出家庭困難，父親想買車的矛盾心理，突出表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛。②“翻著白眼”并不是真的反感或不同意；這種行為反映了情感上的不做作，是女兒對(duì)父親索要東西時(shí)的一種回應(yīng)，帶有撒嬌的意味；是父女之間親情深厚、關(guān)系融洽的真實(shí)反映。（4）幼時(shí)，父親對(duì)自己寵愛無比，為“我”付出了很多；父親年老之時(shí)，仍以索要東西讓自己盡孝，為“我”提供報(bào)恩的機(jī)會(huì)，所有這些都體現(xiàn)父愛的偉大；而自己能有機(jī)會(huì)去回報(bào)父恩，也全依賴父親。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候索取回報(bào)，這正是父親的智慧，也是父親給予我的額外的恩賜。所以要謝謝父親“允我回報(bào)”。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第3段的內(nèi)容可概括為：我要買彩色變速車，父親節(jié)及縮食買給我。根據(jù)第9—10段的內(nèi)容可概括為：父親手術(shù)成功，我為他帶上手表。 （2）結(jié)合第④段“所以，早到了該還的時(shí)候了?！痹谖闹械奈恢梅治觯骸八浴币辉~緊承上文小時(shí)候父親對(duì)我的寵愛，“早到了該還的時(shí)候了“則引出下文父親向我索要東西，我總是痛快的買給他的情節(jié)。所以本段起的作用是承上啟下的過渡作用。 （3）①“半天不語”是指長時(shí)間不說話。結(jié)合語境可知，當(dāng)時(shí)我家的條件并不是太好，給我買變速車有一定的難度，所以父親才會(huì)“半天不語”，但又不想讓女兒失望，父親還是答應(yīng)了女兒。從這個(gè)短語可以看出父親對(duì)女兒的疼愛。②“翻著白眼”從字義上來講應(yīng)是我不情愿的表現(xiàn)，但聯(lián)系全文內(nèi)容可知，無論父親給我要什么東西，我都會(huì)盡量滿足他，并且心中充滿了喜悅，可知，這個(gè)神態(tài)寫出了“我”和父親之間親密的關(guān)系。 （4）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。題目“謝謝你允我回報(bào)”，表層意思不難答出，即“感謝父親常讓我買給他東西，給了我回報(bào)他的機(jī)會(huì)”“感謝父親從重病中醒來，給我繼續(xù)報(bào)答他的機(jī)會(huì)”。結(jié)合“我看著他，76歲的勇敢的他，勇敢地醒過來，讓我還可以繼續(xù)償還我的所欠，回報(bào)他的付出。壓制了許久的眼淚突然而至?！狈治龅贸隽硪粚雍x，也就是文章的主題：“感謝父親讓我懂得，回報(bào)和付出也是一種幸?！薄?故答案為：⑴ 初二時(shí)，爸爸給我買彩色變速車 ； 我把買來的手表送給蘇醒過來的爸爸。 ⑵ 起到承上啟下的作用，上文寫爸爸對(duì)“我”的寵愛，下文寫“我”對(duì)爸爸的報(bào)恩之舉。 ⑶ ①“半天不語”寫出家庭困難，父親想買車的矛盾心理，突出表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的疼愛。②“翻著白眼”并不是真的反感或不同意；這種行為反映了情感上的不做作，是女兒對(duì)父親索要東西時(shí)的一種回應(yīng)，帶有撒嬌的意味；是父女之間親情深厚、關(guān)系融洽的真實(shí)反映。 ⑷ 幼時(shí)，父親對(duì)自己寵愛無比，為“我”付出了很多；父親年老之時(shí)，仍以索要東西讓自己盡孝，為“我”提供報(bào)恩的機(jī)會(huì)，所有這些都體現(xiàn)父愛的偉大；而自己能有機(jī)會(huì)去回報(bào)父恩，也全依賴父親。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候索取回報(bào)，這正是父親的智慧，也是父親給予我的額外的恩賜。所以要謝謝父親“允我回報(bào)”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生的概括能力。概括的基本格式是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。 ⑵本題考查段落的作用，注意從結(jié)構(gòu)上分析的作用。 ⑶本題考查賞析詞的表達(dá)效果。作答時(shí)，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果。 ⑷本題考查賞析題目。作答時(shí)，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。2．閱讀下面的文段，回答問題。 精讀《朝花夕拾》相關(guān)語段，回答下列小題。 語段一：我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會(huì)。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時(shí)候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 語段二：每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個(gè)悲哀的吊唁。我們那時(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著“文星高照”四個(gè)字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個(gè)，今天也看這個(gè)，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。 語段三：我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。 語段四：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時(shí)候，趕忙問。 “不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。（1）認(rèn)真閱讀以上四個(gè)語段，請(qǐng)分別概括童年魯迅遭遇到了哪些事？ （2）從上題歸納的這些事中可看出童年小魯迅是一個(gè)怎樣的孩子？請(qǐng)結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。 （3）蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值得過”。成年之后的大魯迅如何審視自己的童年時(shí)光呢？請(qǐng)結(jié)合四個(gè)語段從不同的角度談?wù)勽斞笇?duì)童年時(shí)所受教育的反思。 （4）語段二選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。某社區(qū)為宣傳“孝文化”，計(jì)劃在社區(qū)墻面繪制《二十四孝圖》。假設(shè)你是社區(qū)一員，對(duì)此，你有怎樣的看法？請(qǐng)你結(jié)合對(duì)《朝花夕拾》的理解，向社區(qū)反饋你的意見。 【答案】 （1）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時(shí)兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請(qǐng)教問題，遭到先生的呵斥。（2）小魯迅是一個(gè)有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。這可以從他向老師請(qǐng)教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會(huì)而讓其讀書中可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。（3）四個(gè)語段分別從不同的角度看出兒童教育存在的弊端。從四個(gè)語段中可以看到大人的世界與孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也無法獲得平等對(duì)待。想要一本《山海經(jīng)》卻無人關(guān)心，想要解決個(gè)問題卻受到老師的呵斥，想要看場五猖會(huì)卻要背無法理解的書。而那時(shí)的兒童讀物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤獨(dú)而又枯燥乏味的，以至于看到“惡鬼一般的魁星像”也天天看不厭。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對(duì)那些美好的人和事的深深眷戀，同時(shí)也不回避存在的鄙陋之處，以此來引起讀者的共鳴，共同思考兒童教育問題。（4）我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。然而盲目照搬《二十四孝圖》，是不可取的。“孝”作為中國傳統(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導(dǎo)人們孝親敬老，但也應(yīng)該摒除《二十四孝圖》那些虛偽殘忍的所謂孝道，違背人性的孝道，而應(yīng)該賦予“孝”以現(xiàn)代意義。孝順父母是天然的情感所系，應(yīng)該倡導(dǎo)積極健康的彼此平等尊重的親子關(guān)系，親子血緣關(guān)系的情感是無須強(qiáng)調(diào)，天然存在的。 【解析】【分析】（1）語段一出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》，寫我對(duì)《山海經(jīng)》；的渴慕；語段二出自《二十四孝圖》，魯迅說：“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國兒童用書的精美,自然要覺得中國兒童的可憐?！睂懳覟槟菚r(shí)兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；語段三出自《五猖會(huì)》，此篇寫父親讓我背書，我很不情愿；語段四出自《從百草園到三味書屋》，寫我向先生請(qǐng)教問題，卻遭到先生的呵斥。 （2）本題解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。如，語段四，我向先生請(qǐng)教問題，看出小魯迅是一個(gè)有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子；語段三，五猖會(huì)，是魯迅少年的時(shí)候紹興一個(gè)民間節(jié)日，小魯迅很高興地要去看會(huì)的時(shí)候，他的父親突然要他背書?？梢娝蛲杂刹幌矚g受拘束的天性。 （3）四個(gè)語段都出自散文集《朝花夕拾》，長大后的魯迅對(duì)對(duì)于青少年時(shí)期的生活經(jīng)歷，對(duì)童年時(shí)所受教育的反思。小孩子愛看有趣的書，卻無人關(guān)心理會(huì)；愛看廟會(huì)，父親卻要他背無法理解的書；有疑問想問老師，卻受到老師的呵斥。讀不懂的書，枯燥的要死，孩子喜歡的書非常稀缺，只要略有圖畫的本子，被塾師發(fā)現(xiàn)要禁止，呵斥，甚而至于打手心。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對(duì)那些美好的人和事的深深眷戀，同時(shí)也不回避存在的鄙陋之處。 （4）在《二十四孝圖》中，對(duì)愚昧的封建孝道進(jìn)行批判。所以要肯定“孝”，而且能講到摒除虛偽殘忍的孝道，還要能夠講到符合人性的孝。句子通順流暢即可。 故答案為：（1）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時(shí)兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請(qǐng)教問題，遭到先生的呵斥。 （2）小魯迅是一個(gè)有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。這可以從他向老師請(qǐng)教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會(huì)而讓其讀書中可