【正文】 七年級上冊語文 課外閱讀理解訓(xùn)練試題及答案一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀《謝謝你允我回報(bào)》，完成下列小題。 ①探視之后，我離開重癥監(jiān)護(hù)室，走出醫(yī)院，走到附近的商廈——我想給他買塊表。在專柜前選中一款機(jī)械表：銀色表盤，金屬表鏈。我確定他喜歡，別問為什么，他沒說過，但我就是知道。價(jià)位適中，不算昂貴，否則他會心疼錢；也不算便宜，否則我會心疼給他的不夠好。這樣的選擇，可以讓我和他都心安。付款后，讓營業(yè)員將表鏈拆掉兩個扣。我知道他手腕的尺寸，也知道他喜歡將手表略寬松地環(huán)在腕上，可以不時輕輕晃晃。包裝盒精美寬大，我將它抱在胸前，走回醫(yī)院。 ②這是他被送入重癥監(jiān)護(hù)室的第三天，狀況并沒有明顯好轉(zhuǎn)。家人都在做最壞的打算，但我卻堅(jiān)信他會醒過來。我只想他醒來時對他說：“爸，給，你要的手表?！睕]錯，這塊腕表，是他入院前要過的。一次吃晚飯時，他半開玩笑說：“閨女，看我這表該換換了！年頭太長，越來越不準(zhǔn)了，每天都會差個兩分鐘。”我不假思索，當(dāng)即應(yīng)允：“買?！边^了一會兒才笑著反問：“干嘛又讓我買？”他呵呵地笑：“最近你不是剛賺了稿費(fèi)嘛，還不好好孝敬孝敬你爸？”入口的米飯噴了一桌子，我哈哈大笑：“爸，你也太有心計(jì)了！”是的，爸爸有心計(jì)，最重要的是，他知道我的軟肋在哪兒，一戳就中。我的軟肋連我媽都知道，她常說：欠你爸的，遲早是要還的。 ③沒錯，我欠他的。在我成長的那么多年，僅是物質(zhì)的虧欠便不計(jì)其數(shù)。讀初二時，小城里富裕人家的姑娘流行騎那種彩色變速車。班里有了第一輛，我眼熱不已?；貋硪徽f，我媽眼睛瞪得老大：“那么貴，咱可買不起！”他半天不語 ， 然后靜靜看向我又失落又不甘的眼神，只說了一個字：“買”。然后真就買了。為此，全家人集體節(jié)衣縮食兩個月。工作之余一向喜歡種花養(yǎng)草的他，還去一家修理廠打了兩個月短工。這并不是特殊事例，而是常態(tài)。在我成長的年代，生活并不豐裕，但他總是傾其所有寵我愛我。 ④所以，早到了該還的時候了。 ⑤他也拿捏住了這一點(diǎn)，于是這些年，我和他常會有這樣的對話——“閨女，這手機(jī)按鍵不大好用了?！薄皳Q?！薄伴|女，今天上街看到一種電動車又輕便又好看?！薄百I?！薄伴|女，對門你李伯伯的兒子給他買了個按摩椅，看著挺好的?！薄百I?！蔽覌尶傁铀蜷|女要這要那，而我明白，從前他的給，現(xiàn)在他的要，其實(shí)都是對我的好——他知道，如果不給我“寵愛”他的機(jī)會，我此生怎會安心？所以，他只管笑呵呵地要，我只管翻著白眼給，從來沒有多余環(huán)節(jié)。 ⑥還記得他第一次跟我要的，是一頂“只有在大城市才能買到的毛呢禮帽”。當(dāng)時，我?guī)缀跖鼙榱舜蟠笮⌒〉纳虉?，好不容易才尋到他想要的那一款。付賬，將禮帽小心裝好。我松了口氣，然后想象他戴上這頂禮帽的模樣，想象他欣喜得猶如一個孩子得到心愛玩具的眼神，我突然被一種龐大的幸福感擊中了。 ⑦這種幸福感從不曾有，又無法言語，是任何一種快樂都不能代替的。而這種幸福感，他早早就知道了吧？在那些年，他絞盡腦汁又傾盡一切寵愛我的時候，曾經(jīng)一一享受過吧？所以，他要把這種幸福傳遞到我手中，讓我一遍遍感受和重溫。 ⑧我只想說，他做父親的智慧超過很多人。我見過太多父母為子女含辛茹苦傾盡一切，卻舍不得讓孩子分擔(dān)分毫；我見過太多父母把一生的苦難嘗盡，卻舍不得分享子女人生的甘甜，拒絕子女的付出……可是我，從來都不認(rèn)可這種做法。在適當(dāng)?shù)臅r候索取回報(bào)，這正是他的智慧，也是他給予我的額外的恩賜。 ⑨只是這一次，手表還沒來得及買，他就被查出食道癌，手術(shù)后當(dāng)晚因肺部感染被送入重癥監(jiān)護(hù)室。那晚，我在監(jiān)護(hù)室外空寂的走廊中坐了很久，把剛買回的新腕表放在耳邊，聽指針嗒嗒的聲音，像心跳……他是在進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)室的第六天醒過來的。醫(yī)生都說是奇跡。我并不這樣想。 ⑩回到普通病房后，我拿出腕表遞到他眼前：“爸，給，你要的手表。”他抬起左手手臂，示意我?guī)退魃?。戴好后，他輕輕晃晃，咧開嘴笑了。我看著他，76歲的勇敢的他，勇敢地醒過來，讓我還可以繼續(xù)償還我的所欠，回報(bào)他的付出。壓制了許久的眼淚突然而至。（取材于海寧的同名文章）（1）文章主要寫了4件事，簡要概括其余兩件事。 段落主要內(nèi)容概括1—2事件1：爸爸重病住院，我給他買表。3事件2：________4—8事件3：爸爸向我索要東西，我總是痛快地買給他。9—10事件4：________（2） 結(jié)合上下文，簡要分析第④段在結(jié)構(gòu)上的作用。 （3）下面語句中加下劃線詞語對人物進(jìn)行了生動形象的細(xì)節(jié)描寫，請結(jié)合第③段和第⑥段內(nèi)容加以品味。 ①他半天不語 ， 然后靜靜望著我又失落又不甘的眼神，只說了一個字：“買?！雹谒?，他只管笑呵呵地要，我只管翻著白眼給，從來沒有多余環(huán)節(jié)。（4）題目“謝謝你允我回報(bào)”含義豐富，請結(jié)合全文簡要分析。 【答案】 （1）初二時，爸爸給我買彩色變速車；我把買來的手表送給蘇醒過來的爸爸。（2）起到承上啟下的作用，上文寫爸爸對“我”的寵愛，下文寫“我”對爸爸的報(bào)恩之舉。（3）①“半天不語”寫出家庭困難，父親想買車的矛盾心理，突出表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。②“翻著白眼”并不是真的反感或不同意；這種行為反映了情感上的不做作，是女兒對父親索要東西時的一種回應(yīng)，帶有撒嬌的意味；是父女之間親情深厚、關(guān)系融洽的真實(shí)反映。（4）幼時，父親對自己寵愛無比，為“我”付出了很多；父親年老之時，仍以索要東西讓自己盡孝，為“我”提供報(bào)恩的機(jī)會，所有這些都體現(xiàn)父愛的偉大；而自己能有機(jī)會去回報(bào)父恩，也全依賴父親。在適當(dāng)?shù)臅r候索取回報(bào)，這正是父親的智慧，也是父親給予我的額外的恩賜。所以要謝謝父親“允我回報(bào)”。 【解析】【分析】（1）根據(jù)第3段的內(nèi)容可概括為：我要買彩色變速車，父親節(jié)及縮食買給我。根據(jù)第9—10段的內(nèi)容可概括為：父親手術(shù)成功，我為他帶上手表。 （2）結(jié)合第④段“所以，早到了該還的時候了?！痹谖闹械奈恢梅治觯骸八浴币辉~緊承上文小時候父親對我的寵愛，“早到了該還的時候了“則引出下文父親向我索要東西，我總是痛快的買給他的情節(jié)。所以本段起的作用是承上啟下的過渡作用。 （3）①“半天不語”是指長時間不說話。結(jié)合語境可知，當(dāng)時我家的條件并不是太好，給我買變速車有一定的難度，所以父親才會“半天不語”，但又不想讓女兒失望，父親還是答應(yīng)了女兒。從這個短語可以看出父親對女兒的疼愛。②“翻著白眼”從字義上來講應(yīng)是我不情愿的表現(xiàn)，但聯(lián)系全文內(nèi)容可知，無論父親給我要什么東西，我都會盡量滿足他，并且心中充滿了喜悅，可知，這個神態(tài)寫出了“我”和父親之間親密的關(guān)系。 （4）要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。題目“謝謝你允我回報(bào)”，表層意思不難答出，即“感謝父親常讓我買給他東西，給了我回報(bào)他的機(jī)會”“感謝父親從重病中醒來，給我繼續(xù)報(bào)答他的機(jī)會”。結(jié)合“我看著他，76歲的勇敢的他，勇敢地醒過來，讓我還可以繼續(xù)償還我的所欠，回報(bào)他的付出。壓制了許久的眼淚突然而至?！狈治龅贸隽硪粚雍x，也就是文章的主題：“感謝父親讓我懂得，回報(bào)和付出也是一種幸?！?。 故答案為：⑴ 初二時，爸爸給我買彩色變速車 ； 我把買來的手表送給蘇醒過來的爸爸。 ⑵ 起到承上啟下的作用，上文寫爸爸對“我”的寵愛，下文寫“我”對爸爸的報(bào)恩之舉。 ⑶ ①“半天不語”寫出家庭困難，父親想買車的矛盾心理，突出表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛。②“翻著白眼”并不是真的反感或不同意；這種行為反映了情感上的不做作，是女兒對父親索要東西時的一種回應(yīng)，帶有撒嬌的意味；是父女之間親情深厚、關(guān)系融洽的真實(shí)反映。 ⑷ 幼時，父親對自己寵愛無比，為“我”付出了很多；父親年老之時，仍以索要東西讓自己盡孝，為“我”提供報(bào)恩的機(jī)會，所有這些都體現(xiàn)父愛的偉大；而自己能有機(jī)會去回報(bào)父恩，也全依賴父親。在適當(dāng)?shù)臅r候索取回報(bào)，這正是父親的智慧，也是父親給予我的額外的恩賜。所以要謝謝父親“允我回報(bào)”。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生的概括能力。概括的基本格式是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。 ⑵本題考查段落的作用，注意從結(jié)構(gòu)上分析的作用。 ⑶本題考查賞析詞的表達(dá)效果。作答時，需正確理解詞語的本義，然后結(jié)合語境分析其在表情達(dá)意上的效果。 ⑷本題考查賞析題目。作答時，需聯(lián)系全文內(nèi)容和主旨具體分析。2．閱讀下面的文段，回答問題。 精讀《朝花夕拾》相關(guān)語段，回答下列小題。 語段一：我很愿意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他（遠(yuǎn)房的叔祖）是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實(shí)地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機(jī)會。有書買的大街離我家遠(yuǎn)得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關(guān)著門。 語段二：每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國的兒童用書的精美，自然要覺得中國兒童的可憐。但回憶起我和我的同窗小友的童年，卻不能不以為他幸福，給我們的永逝的韶光一個悲哀的吊唁。我們那時有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同學(xué)因?yàn)閷Ｗx“人之初性本善”讀得要枯燥而死了，只好偷偷地翻開第一葉，看那題著“文星高照”四個字的惡鬼一般的魁星像，來滿足他幼稚的愛美的天性。昨天看這個，今天也看這個，然而他們的眼睛里還閃出蘇醒和歡喜的光輝來。 語段三：我忐忑著，拿了書來了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)心著，一句一句地讀下去。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會。” 他說完，便站起來，走進(jìn)房里去了。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來。 語段四：“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。 “不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。（1）認(rèn)真閱讀以上四個語段，請分別概括童年魯迅遭遇到了哪些事？ （2）從上題歸納的這些事中可看出童年小魯迅是一個怎樣的孩子？請結(jié)合語段中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。 （3）蘇格拉底說：“未經(jīng)審視的人生不值得過”。成年之后的大魯迅如何審視自己的童年時光呢？請結(jié)合四個語段從不同的角度談?wù)勽斞笇ν陼r所受教育的反思。 （4）語段二選自《朝花夕拾》中的《二十四孝圖》。某社區(qū)為宣傳“孝文化”，計(jì)劃在社區(qū)墻面繪制《二十四孝圖》。假設(shè)你是社區(qū)一員，對此，你有怎樣的看法？請你結(jié)合對《朝花夕拾》的理解，向社區(qū)反饋你的意見。 【答案】 （1）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請教問題，遭到先生的呵斥。（2）小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。這可以從他向老師請教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會而讓其讀書中可見他向往自由不喜歡受拘束的天性。（3）四個語段分別從不同的角度看出兒童教育存在的弊端。從四個語段中可以看到大人的世界與孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也無法獲得平等對待。想要一本《山海經(jīng)》卻無人關(guān)心，想要解決個問題卻受到老師的呵斥，想要看場五猖會卻要背無法理解的書。而那時的兒童讀物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤獨(dú)而又枯燥乏味的，以至于看到“惡鬼一般的魁星像”也天天看不厭。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對那些美好的人和事的深深眷戀，同時也不回避存在的鄙陋之處，以此來引起讀者的共鳴，共同思考兒童教育問題。（4）我認(rèn)為在社區(qū)墻面上繪制《二十四孝圖》，可以讓中國傳統(tǒng)文化以一種活潑的形式走近人們的生活。然而盲目照搬《二十四孝圖》，是不可取的?！靶ⅰ弊鳛橹袊鴤鹘y(tǒng)文化，有其優(yōu)良的一面，能夠引導(dǎo)人們孝親敬老，但也應(yīng)該摒除《二十四孝圖》那些虛偽殘忍的所謂孝道，違背人性的孝道，而應(yīng)該賦予“孝”以現(xiàn)代意義。孝順父母是天然的情感所系，應(yīng)該倡導(dǎo)積極健康的彼此平等尊重的親子關(guān)系，親子血緣關(guān)系的情感是無須強(qiáng)調(diào)，天然存在的。 【解析】【分析】（1）語段一出自《阿長與〈山海經(jīng)〉》，寫我對《山海經(jīng)》；的渴慕；語段二出自《二十四孝圖》，魯迅說：“每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國兒童用書的精美,自然要覺得中國兒童的可憐。”寫我為那時兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；語段三出自《五猖會》，此篇寫父親讓我背書，我很不情愿；語段四出自《從百草園到三味書屋》，寫我向先生請教問題，卻遭到先生的呵斥。 （2）本題解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。如，語段四，我向先生請教問題，看出小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子；語段三，五猖會，是魯迅少年的時候紹興一個民間節(jié)日，小魯迅很高興地要去看會的時候，他的父親突然要他背書?？梢娝蛲杂刹幌矚g受拘束的天性。 （3）四個語段都出自散文集《朝花夕拾》，長大后的魯迅對對于青少年時期的生活經(jīng)歷，對童年時所受教育的反思。小孩子愛看有趣的書，卻無人關(guān)心理會；愛看廟會，父親卻要他背無法理解的書；有疑問想問老師，卻受到老師的呵斥。讀不懂的書，枯燥的要死，孩子喜歡的書非常稀缺，只要略有圖畫的本子，被塾師發(fā)現(xiàn)要禁止，呵斥，甚而至于打手心。成年之后的魯迅回憶往事，一方面是對那些美好的人和事的深深眷戀，同時也不回避存在的鄙陋之處。 （4）在《二十四孝圖》中，對愚昧的封建孝道進(jìn)行批判。所以要肯定“孝”，而且能講到摒除虛偽殘忍的孝道，還要能夠講到符合人性的孝。句子通順流暢即可。 故答案為：（1）我無法獲得心愛的《山海經(jīng)》；我為那時兒童讀物的單調(diào)乏味感到悲哀；父親讓我背書，我很不情愿我向先生請教問題，遭到先生的呵斥。 （2）小魯迅是一個有好奇心想象力豐富，求知欲很強(qiáng)的孩子。這可以從他向老師請教未知的問題和喜歡畫有許多神奇色彩的《山海經(jīng)》可以看出。從語段二中他不喜歡壓抑童心的單調(diào)的兒童讀物和不喜歡父親在他想去看五猖會而讓其讀書中可