【正文】 七年級 下冊語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題及答案一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面的文段，回答問題。 讀書如“熬粥” ①我的母親煮得一手好粥。孩提時(shí)曾問母親何以能燒出好粥，她告訴我：“粥是熬出來的，熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’?！?②是的，要熬一鍋好粥，首先在于有“好米”。米好，粥就好。熬粥拼的是米，是那種不加附加值的實(shí)力與質(zhì)地。有了“好米”，還須用“文火”，即要用比較弱的火來熬，用“文火”易熬透，既能保證營養(yǎng)成分不流失，又能保持那份天然的鮮香味。熬粥還須持續(xù)。一鍋好粥，少說得熬上個(gè)把小時(shí)。熬粥之妙，令我想及讀書。細(xì)細(xì)回味一番，讀書不正如熬粥一般嗎？ ③讀書之法，貴在選擇好書。經(jīng)典好書，如同“好米”。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的思想，它們總是超越時(shí)代，歷久彌新的。讀經(jīng)典，你將從先賢的精神世界中吸收養(yǎng)分，從與高貴的心靈對話中得到陶冶。秘魯作家略薩說：“如果一個(gè)人不讀書，或者很少讀書，或者只讀‘垃圾書’，他可能會說話，但是永遠(yuǎn)只能說那點(diǎn)事情，因?yàn)樗脕肀磉_(dá)的詞匯量十分有限。不僅是詞匯有限，同時(shí)也使智力和想象力有限，使知識和思想貧乏?！甭运_的這番話對閱讀經(jīng)典的意義作了深刻的詮釋。一個(gè)常讀經(jīng)典作品的人，一個(gè)常讀好書的人，更容易成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)脫離低級趣味的人。 ④讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。心急火燎是讀不了書的，粗枝大葉也不會有任何效果。讀書須用“文火”，好似老牛吃草，不慌不忙，細(xì)細(xì)咀嚼。讀書是一個(gè)人的心靈之旅，拿到一本書看到書名時(shí)，就像在長途汽車站的站牌上看到一個(gè)遙遠(yuǎn)的目的地，它意味著什么，暫時(shí)你還不知道，你只是向往。然后，你打開書本，仿佛踏上一段陌生而新奇的旅程。如果說，最幸福的旅行是那種沿途風(fēng)光無限，刺激而浪漫的行程的話，那么，最幸福的閱讀則是一個(gè)全新的世界在書本中向你次第展開。按高爾基的說法，就是閱讀向你“打開了一扇扇新的未知世界的窗戶”。只是別忙，須從容讀。從容讀，你便會覺得處處皆風(fēng)景。 ⑤讀書之法，貴在持之以恒。不能心血來潮，高興時(shí)拼命讀，興頭過后就丟棄一旁。真要讀書，須善耐寂寞，甘守孤獨(dú)。從某種意義上說，閱讀是一種孤獨(dú)，它更適合于獨(dú)啜。不要因?yàn)檫@份寂寞與單調(diào)，你就感到厭煩無味，就與讀書漸離漸遠(yuǎn)。堅(jiān)持讀書，須有定力。這方面，國學(xué)大師陳寅恪便是典范。據(jù)他的友人回憶說：“那時(shí)一起在德國留學(xué)的學(xué)生們大多數(shù)玩得亂得不得了，只有孟真（傅斯年）和（陳）寅恪兩個(gè)是‘寧國府門前的一對石獅子’?！币馑际钦f，他們心思純正，始終堅(jiān)持專注于讀書學(xué)習(xí)，不受其他誘惑的干擾，耐得住寂寞與單調(diào)。這種定力，值得每個(gè)讀書人學(xué)習(xí)。對那些以忙為由而少讀書、不讀書的人來說，尤其需要。 ⑥讀書如熬粥，也要遵循“好米、文火持續(xù)”三大法則，只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，融進(jìn)一個(gè)人的血液、精神、行動之中，讓人享用不盡，受益無窮。（選自《人民日報(bào)》，有改動）（1）根據(jù)文章內(nèi)容，填寫下列表格。 第①②段：闡述熬粥之法，由此提出觀點(diǎn)：A________第③④⑤段：具體論證讀書之法，貴在選擇好書B________讀書之法，貴在持之以恒第⑥段總結(jié)歸納出論點(diǎn)：C________（2）以下與課文有關(guān)的名言和事例中，不能用作為本文論據(jù)的是（ ） 《談讀書》一文中風(fēng)趣地說：“不常讀書者須欺世有術(shù)，始能無知而顯有知?！薄安磺笊踅狻?，只求會意，卻從中獲得了精神的愉悅。，經(jīng)數(shù)+年寒窗苦讀，終成學(xué)識淵博的大學(xué)土。，用心閱讀了王維李白杜甫等大家的詩集，結(jié)果詩才大進(jìn)。（3）文章第③④⑤段的順序能否調(diào)換？為什么？ （4）文章將“讀書”比作“熬粥”，在論證上有何好處？ 【答案】 （1）讀書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細(xì)讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。（2）B（3）示例：不能。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個(gè)熬粥之法的順序相對應(yīng)。（4）示例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）。 【解析】【分析】（1）文章首先在第①②段闡述熬粥之法，然后在第②段末，作者用“熬粥之妙，令我想及讀書”這一句由熬粥過渡到讀書，再由“讀書不正如熬粥一般嗎”這一句提出了論點(diǎn)，故A處應(yīng)填：“讀書如熬粥”。文章第③④⑤段圍繞論點(diǎn)具體論證，其中每段的段首句都是一個(gè)分論點(diǎn)，故B處應(yīng)填第④段的段首句：“讀書之法，貴在耐心細(xì)讀。”第⑥段是對全文的總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)歸納了論點(diǎn)，故C處應(yīng)填第⑥段的內(nèi)容要點(diǎn)：“讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。” （2）A．是道理論據(jù)，能證明“只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之‘用’就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮”的觀點(diǎn)。B．是事實(shí)論據(jù)，但是闡述的是讀書的方法，表明五柳先生“不慕榮利、忘懷得失”的超凡脫俗。不能證明本文的論點(diǎn)。C. 是事實(shí)論據(jù)，能證明“讀書之法，貴在持之以恒”的論點(diǎn)。D. 是事實(shí)論據(jù)，能證明“讀書之法，貴在選擇好書”的論點(diǎn)。故選B。 （3）文章第①段談到：“熬粥有三要素，即‘好米、文火、持續(xù)’”，然后作者由熬粥想到讀書，在第②段提出了“讀書如熬粥”的論點(diǎn)。第③④⑤段分別是三個(gè)分論點(diǎn)，三者在邏輯上呈遞進(jìn)關(guān)系，并且與第①段的三個(gè)熬粥之法的順序一一對應(yīng)。所以不能調(diào)換順序。 （4）作者將讀書比作熬粥來闡述自己對讀書的觀點(diǎn)，這是一種比喻論證，它能將抽象的道理論述得生動形象，使讀者易于理解與接受。 故答案為：⑴讀書如熬粥；讀書之法，貴在耐心細(xì)讀；只要做到讀經(jīng)典好書、耐心細(xì)讀、持之以恒地讀，讀書之“用”就會潛移默化，讓人享用不盡，受益無窮。 ⑵B； ⑶示例：不能。它們之間有先后關(guān)系，與上文三個(gè)熬粥之法的順序相對應(yīng)。 ⑷示例：將抽象的道理論述得形象生動，使讀者易于理解和接受（或：使文章通俗易懂）?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的概括和理解，解答此題關(guān)鍵在于對文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)內(nèi)容和題干的提示概括出切題的答案。 ⑵本題考查議論文論據(jù)的使用和辨析的能力。解答此題首先要理解文章的中心論點(diǎn)，對選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的辨析，理解選項(xiàng)的內(nèi)容所具有的內(nèi)涵，結(jié)合中心論點(diǎn)進(jìn)行辨析判斷。 ⑶本題考查文章結(jié)構(gòu)的安排的理解能力。解答此題要結(jié)合上下文，理解上下文的內(nèi)容安排進(jìn)行回答。要從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析理解。 ⑷本題考查論證方法的理解?？忌⒁馄綍r(shí)對相關(guān)論證方法及其作用的理解，要結(jié)合文章進(jìn)行分析。2．非文學(xué)作品閱讀 孤獨(dú)的機(jī)器人 [英]瑪格麗特利特爾 ①夜色迷蒙之中，一個(gè)小機(jī)器人正躲躲閃閃地走在公路上。 ②他不時(shí)回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財(cái)產(chǎn)。 ③小機(jī)器人的生活今非昔比。他幾乎沒法工作，因?yàn)闆]人顧得上給他充電。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點(diǎn)心，一會兒是飲料，每個(gè)人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機(jī)器人“噗”地一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。一個(gè)家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點(diǎn)中間踢了一腳。頓時(shí)他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時(shí)發(fā)出刺眼的閃光。最后“嘩”地一聲，他就再也沒有動靜了。 ④怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。他飛呀，飛呀，在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 ⑤過了一會兒，他打開了人工電腦的電鈕，把旋鈕轉(zhuǎn)到“判斷與指導(dǎo)”的位置。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進(jìn)了已故主人的試驗(yàn)。小機(jī)器人現(xiàn)在有點(diǎn)兒“意志”了。雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了。 ⑥電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機(jī)器人新獲得的情感列出來。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動，F(xiàn)感代表恐懼這些情感，他都能體會到了。 ⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。 ⑧他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。 ⑨等他確信后面沒人追時(shí)，才慢慢定下神來。這時(shí)他發(fā)現(xiàn)，這條高速公路是自動移動的，路的兩邊分別向相反的方向移動，路中間有一條白線。他踏上那條離他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。真有意思，他就好像是一個(gè)能自己管理自己的機(jī)器人，又好像是一個(gè)身上布滿線路的真人。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情，感情像個(gè)不速之客，好像知道什么時(shí)候該到似的。 ⑩有時(shí)，當(dāng)大路上只剩下他一個(gè)人趕路時(shí)，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。他連續(xù)旅行了好幾個(gè)星期，一路上哼著一首自己編的，專為在有D感(愉快)時(shí)唱的歌。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個(gè)風(fēng)雪交加的地方。 ?第二年春天，兩個(gè)種檢驗(yàn)草的工人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小機(jī)器人。其中一個(gè)是專愛修修補(bǔ)補(bǔ)的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機(jī)器人，結(jié)果小機(jī)器人劈劈啦啦地站起來了。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。?自此，小機(jī)器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務(wù)事。他覺得找到了歸宿?？墒?，他沒想到，這種幸福的生活竟有完結(jié)的一天。 ?兩個(gè)工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗(yàn)草的新合同，而機(jī)器人卻未被允許作星際旅行。當(dāng)小機(jī)器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時(shí)，他覺得自己被愚弄了。 ?其實(shí)本諾也是出于無奈。在市場上，幾個(gè)買主上下打量小機(jī)器人，還掐掐他的防護(hù)襯墊。終于本諾忍無可忍，仍舊帶著小機(jī)器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。 ?新房主倒是個(gè)和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，他害怕付不起機(jī)器人的保養(yǎng)費(fèi)。?最后，小機(jī)器人一個(gè)人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。他等啊等，以前沒有朋友一人流浪時(shí)的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。他所經(jīng)歷的一段最美好的日子到頭了。他今后該怎么辦？ ?小機(jī)器人看見了那位新房主，便慢慢地走到他身邊，小聲說：“對不起，我能幫您種草?！? ?那人嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。房主的兩個(gè)活潑可愛的小男孩好奇地瞧著他。 ?“我的使用費(fèi)和保養(yǎng)費(fèi)也許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么活都能干?！? ?那兩個(gè)孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機(jī)器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親。 21 小機(jī)器人產(chǎn)生了H感(“H”代表“絕望”)，他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。 22 做父親的看著他，猶猶豫豫地說：“他簡直像個(gè)有感情的生物，看起來很孤獨(dú)。” 23 兩個(gè)男孩不明白什么叫孤獨(dú)，做父親的就講給他們聽。這正是小機(jī)器人平時(shí)常常感到而又叫不出名字來的那種感覺。 24 原來，他一直在體驗(yàn)著孤獨(dú)。 25 慢慢地，小機(jī)器人跨上了往回走的移動道路。 26 “嗨，小機(jī)器人，別走！我們要你了?！笔悄歉赣H在叫。 27 “別一個(gè)人走開，孤獨(dú)的朋友，”兩個(gè)小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！” 28 小機(jī)器人害羞地耷拉著腦袋，胸中卻激動不已。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。（1）小說先后描述了小機(jī)器人的不同境遇。結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。 ① ②救助小機(jī)器人的本諾外星謀職，小機(jī)器人因無人照料被遺置。 ③ （2）結(jié)合文意，揣摩文中第?段中加點(diǎn)詞語“迷惑不解”“焦急”各隱含了兩個(gè)男孩的什么心理。 迷惑不解： 焦急： （3）小說第①段在文中有什么作用？請結(jié)合全文，做簡要分析。 （4）本文以社會現(xiàn)實(shí)為依托，利用對未來的想象，揭示了社會矛盾和人與機(jī)器人的關(guān)系。結(jié)合本文對小機(jī)器人的相關(guān)描述，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)和現(xiàn)代科技的發(fā)展，談?wù)勀銓Α叭撕蜋C(jī)器人如何相處”的看法。 【答案】 （1）老主人死去，小機(jī)器人因遭受虐待而逃亡|新房主猶豫再三，最終決定收留小機(jī)器人。（2）示例：迷惑不解：對小