【正文】 活出生命的精彩【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)（1）通過教學(xué)，使學(xué)生知道人們對待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與人之間在相互依存和彼此 關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。沒有人愿意遭遇冷漠，生命拒絕冷漠。（3）明確生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。能力目標(biāo)（1）增強(qiáng)運(yùn)用自己的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的能力。（2）初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能夠理解生命意義的內(nèi)涵。情感態(tài)度價(jià)值觀（1）讓生命得到滋養(yǎng)，不斷充盈自己的生命。（2）關(guān)注自身的發(fā)展，關(guān)切他人的生命。（3）甘于生命的平凡，也樂于創(chuàng)造生命的偉大?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：貧乏與充盈。難點(diǎn)：平凡與偉大?！菊n前自學(xué)】一、貧乏與充盈。人們對待生活的____________，會(huì)影響生命的質(zhì)量。當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的____________就會(huì)不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)________起來。二、冷漠與關(guān)切，傳遞溫暖。生命拒絕________。，而且要________其他的生命。設(shè)身處地地思考并________他人。、熱情、________去感動(dòng)、改變他人，消融________，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。三、平凡與偉大。我們希望活出自己的精彩，讓生命更加________。，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ?，而是因?yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的________，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。(1)用認(rèn)真、________、善良、堅(jiān)持、________、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。(2)當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、__________、民族的、__________甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。【要點(diǎn)探究】板塊一 貧乏與充盈　　18歲，意味著同學(xué)們要作別青澀的自己，邁向成熟人生。下面我們來看幾個(gè)不同的18歲的生命:18歲，湖南邵東高三學(xué)生小龍殘忍殺害了自己的班主任，起因只是嫌班主任不讓他用手機(jī)看網(wǎng)絡(luò)小說；18歲，山東泰安的小小發(fā)明家劉小受邀參加紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵；18歲，湖南的譚艷芳早已扛起一個(gè)家庭的重?fù)?dān)，一邊上學(xué)，一邊照顧重病的爸爸媽媽；18歲，消防官兵袁海為撲救天津?yàn)I海大火，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。 (1)上述材料說明了哪些道理?(2)你打算怎樣度過自己的18歲?板塊二 平凡與偉大2016年2月14日,屠呦呦被評(píng)為“感動(dòng)中國”年度人物。2015年,屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當(dāng)年的諾貝爾獎(jiǎng)。在沒有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、科研條件艱苦的情況下,屠呦呦帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)攻堅(jiān)克難,面對失敗不退縮,終于勝利完成科研任務(wù)。青蒿素問世40多年來,共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。未來,屠呦呦希望通過研究,讓青蒿素應(yīng)用于更多地方,為更多人帶來福音。結(jié)合材料,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答:(1)屠呦呦為什么被評(píng)為“感動(dòng)中國”年度人物?(2)日常生活中,你準(zhǔn)備怎樣向她學(xué)習(xí)?【課堂小結(jié)】【能力提升】 徐立平,中國航天科技集團(tuán)公司高級(jí)技師。28年來,他冒著巨大的危險(xiǎn)雕刻火藥,被人們譽(yù)為“大國工匠”。,堪稱完美。為了杜絕安全隱患,徐立平還自己設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種整形刀具,有兩種獲得國家專利,一種被命名為“立平刀”。2016年2月被評(píng)為“感動(dòng)中國2015年度人物”。 王寬,河南鄭州人,臺(tái)上兢兢業(yè)業(yè)唱好戲,臺(tái)下盡心盡力做善事。1998年退休后,王寬夫婦陸續(xù)收養(yǎng)了6名孤兒。為了供孩子吃飯穿衣、讀書學(xué)藝,王寬放下一級(jí)演員的身段,去茶樓賣唱,一唱就是16年,為了讓別人多點(diǎn)戲,還自學(xué)了川劇變臉。如今,幾個(gè)孩子都已長大成人,自食其力,而老兩口卻還在堅(jiān)持資助老家的孩子,用行動(dòng)傳達(dá)愛的意義。2016年2月被評(píng)為“感動(dòng)中國2015年度人物”。 不同的經(jīng)歷、同樣的精彩。徐立平與王寬精彩人生的共同之處給你哪些感悟?參考答案【課前自學(xué)】一、　道德體驗(yàn)　充盈二、　善待　給予　冷漠三、　3.(1)勤勞　責(zé)任　(2)集體的　國家的【要點(diǎn)探究】探究一(1)①每個(gè)人的生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)出千姿百態(tài)。人們對待生活的不同態(tài)度,會(huì)影響生命的質(zhì)量。②有的人缺乏生活目標(biāo),自我封閉,漠視生命,走上了違法犯罪的道路。③有的人熱愛學(xué)習(xí),樂于創(chuàng)新,主動(dòng)承擔(dān)對自己、對家庭、對國家和社會(huì)的責(zé)任,讓生命充滿色彩與活力。(2)生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。我要敞開自己的胸懷,不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系,不斷豐富生命中的道德體驗(yàn),不斷增強(qiáng)對生命的感受力、理解力。讓生命得到滋養(yǎng),一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。(言之有理即可)探究二(1)因?yàn)樗\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng),創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值,讓超過600萬人逃離瘧疾的魔掌,并且為了給更多人帶來福音而繼續(xù)努力,她的貢獻(xiàn)和精神影響和激勵(lì)著每一個(gè)人。(2)為生活而努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)；面對環(huán)境和生活的艱難考驗(yàn),不放棄、不懈??；為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量；用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。【能力提升】(1)生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。我們要不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,擴(kuò)展生活的閱歷,讓生命充盈起來。(2)生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展,而且要關(guān)切他人的生命,善待他人,共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。(3)生命雖然平凡,卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國家的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí),生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。(4)無論從事什么工作,只要付出努力,就有可能成功。我們要樹立愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。請以“目光”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】目光母親的目光鋪成一條路，讓我蹣跚起步；母親的目光凝成一束光，讓我隨之前進(jìn)；母親的目光結(jié)成一根繩，讓我直攀到頂。那慈祥的、鼓勵(lì)的、嚴(yán)厲的、憐愛的目光中只包含了一個(gè)簡簡單單的字：愛！母親的目光是充滿鼓勵(lì)的。11歲那年春天，對于一個(gè)還沒有長大的我，沒有經(jīng)歷過挫折的我，第一次嘗到了失敗的滋味。我的電子琴九級(jí)考試沒有通過。對于一個(gè)一帆風(fēng)順走到現(xiàn)在的我，那次驚呆了，眼淚只不住住下淌，夜夜的辛苦沒有沒有化成成功的甘露。我想放棄，想遠(yuǎn)離傷害我的電子琴，一連幾天我都很失落。這時(shí)，一雙慈愛的眼睛，放出了一縷鼓勵(lì)的目光，是母親的。那如清澈湖水般的目光、如柔柔春風(fēng)般的目光、如暖暖斜陽般的目光，洗滌了我的內(nèi)心，喚來了我心中的光，正如窗外暖暖的陽光，那無言的話語，使我豁然開朗。正是母親那充滿鼓勵(lì)的目光，使我鼓足勇氣，戰(zhàn)勝了困難，我成功了。我感謝母親鼓勵(lì)的目光。母親的目光是充滿嚴(yán)厲的。仍是11歲那年，一個(gè)秋風(fēng)颯颯的夜晚，我因貪玩，忘了去赴同學(xué)的約，想起時(shí)已經(jīng)過去了，反正已經(jīng)晚了就不去了，母親知道后卻大怒。目光銳利無比，讓我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。母親雖然什么都沒說，但那嚴(yán)厲的目光分明在向我怒吼，那目光似刀子一樣狠狠地劃著我的心，讓我不敢直視。母親冷冷地、嚴(yán)厲地說了一句：“馬上去向同學(xué)道歉?！北汶x開了我的房間。那不容我選擇目光使我快步向同學(xué)家跑去，因?yàn)槟赣H那嚴(yán)厲的目光在注視著我。在母親嚴(yán)厲的目光中，我學(xué)會(huì)了誠信。我感謝母親嚴(yán)厲的目光。母親的目光是充滿憐愛的。幾個(gè)月后冬天的一個(gè)夜晚，刺骨的寒風(fēng)在呼呼的咆哮，我突然發(fā)起了高燒，躺在潔白的病床上痛苦不已，沒有一點(diǎn)精神，像被暴風(fēng)雪凍壞的小鷹。母親慈祥地坐在我的病床前，撫摸著我的身體，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)母親那深陷的雙眼早已有了黑眼圈，周圍布滿了道道皺紋，黯淡無光，但那充滿憐愛的目光是那么慈祥，那目光好像要將纏繞在我體內(nèi)的病魔趕走。在母親的目光中，我讀到了愛、讀到了痛苦、讀到了辛苦，不然那目光不會(huì)是甜甜的、酸酸的、辣辣的。這目光給我戰(zhàn)勝病魔的勇氣，一直伴我康復(fù)。在這無數(shù)的目光，無數(shù)的愛中，我健康成長，不斷走向成熟。我的年齡在變，身高在變，但永恒不變的是母親復(fù)雜充滿愛的目光?！窘馕觥吭囶}分析：這是一則命題作文，所給的命題是“目光”。“目光”的字典含義既指“眼睛的神采，眼光”，也指“抱負(fù)，志向”。對于前者，既可以寫父母老師的目光，也可以寫陌生人的目光，這些目光中傳遞出的可以是“愛”“關(guān)心”，也可以是“警醒”；對于后者，可以寫自己的志向抱負(fù)，也可以寫他人的志向抱負(fù)?？忌梢圆扇√羁諗U(kuò)寫的形式對“目光”進(jìn)行擴(kuò)充，如“母親的目光”“老師的目光”等。寫作的時(shí)候要注意題干的要求，既然是“記敘文”，文章要注意對“目光”進(jìn)行描寫，寫出“目光”的特點(diǎn)，同時(shí)“目光”也應(yīng)是貫穿全文的線索。點(diǎn)睛：對于命題作文，可以采取如下方法：添加語素，構(gòu)成語境，有些命題，如詞語或短語式命題，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，構(gòu)成語境”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生，有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)洌覀儎t需要虛實(shí)結(jié)合。把握內(nèi)涵，梳理關(guān)系，對于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。由表及里，揭示寓意，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。比如本題，“目光”，考生可以采取“添加語素”的方式化大為小。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一個(gè)細(xì)節(jié)，抵得上千言萬語。因?yàn)榧?xì)節(jié)，所以真實(shí)；因?yàn)榧?xì)節(jié)，所以感人！一篇記敘文必須有濃墨重彩的描寫，特別是人物的細(xì)節(jié)描寫，如肖像、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫，來表現(xiàn)人物的性格或精神。請以“矛盾，成長的音符”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：(1)要有多方面的細(xì)節(jié)描寫。(2)書寫工整，卷面整潔?！敬鸢浮棵?，成長的音符“你好好考慮一下，最好回家跟父母商量一下，這畢竟關(guān)系到你今后的人生?！崩蠋熞馕渡铋L的話語久久地在我耳邊徘徊，我握著一張紙茫然地走在回家的路上?；氐郊遥依餂]有人，我走進(jìn)房間，扭開臺(tái)燈，展開手中的那張紙，這是一種報(bào)送單，只要填上名字，我就可以躲過苦悶的復(fù)習(xí)和令人發(fā)怵的高考，直接進(jìn)入這所看似不錯(cuò)的大學(xué)，然而這就意味著我高中三年的努力將不會(huì)有任何結(jié)果，究竟何去何從，我的心里很矛盾。算了，不想這煩心事兒了，留給父母考慮吧!我走到陽臺(tái)上，打開窗戶，深深地吸了一口氣，嗆人的塵土味撲鼻而來，沉悶的空氣將我的心情壓抑得更加煩悶。一陣涼風(fēng)吹過，將衣著單薄的我吹得瑟瑟發(fā)抖，“這鬼天氣”我不禁咒罵道，抬頭看天，烏云覆蓋，一幅山雨欲來的架式，“轟隆隆”，幾陣?yán)状蜻^，大雨傾盆而下，路邊的小樹在雨點(diǎn)的打擊下，躲避不及，那“嗒嗒嗒”的響聲，仿佛是天空在向它開火，又好似它苦悶的呻吟，我的心中不禁對這小樹多了一絲憐憫，唉，我重重地嘆了一口氣，不忍地走進(jìn)了房間。不知過了多久，窗外的“滴嗒”聲漸漸聽不見了，雨，終于停了，我走到陽臺(tái)上，向窗外看去，那棵飽受暴雨摧殘的小樹，并沒有象我想像的那樣萎靡不振，而是精神抖擻地站在那兒，青翠欲滴的葉子像翡翠般圓潤，看著小樹挺拔的身姿，我的心靈有了一絲觸動(dòng)。我慢慢地踱進(jìn)房間，拿起那張報(bào)送單，回想起高中三年里，每次考試前的緊張備戰(zhàn)，考好后的洋洋自得，失敗后的垂頭喪氣，回想起那奮斗過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。心中的矛盾也漸漸有了選擇。我緩緩地放下保送單，拿起電話，撥通了老師的電話“某老師，我是某某，我決定放棄保送名額?！蔽乙蛔忠活D，堅(jiān)定不移地說，聽的出來，電話那頭的老師有疑惑有驚訝，但更多的還是理解與贊許。我放下電話，不屑地拿起保送單，飛快地卷成一團(tuán)，一個(gè)漂亮地空投，毫無懸念地將它送進(jìn)了垃圾箱。我直起身子，走到陽臺(tái)上，看到明凈的天空一碧如洗，我明白，陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨的成功總是不會(huì)長久的，我暗自下定決心：在高考這個(gè)年青的戰(zhàn)場上，我要用我付出的努力去換取輝煌的明天。【解析】【詳解】試題分析：這是一道命題作文。題目“矛盾，成長的音符”已給定，從題目上看，應(yīng)該圍繞“矛盾”來寫，“成長的音符”還要和成長有關(guān)，從材料中可以看出，對待矛盾不同的人有不同的對待方法，我們應(yīng)該選擇正確的方法，要在矛盾中學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)成長，不能迷失了方向。文體一般議論文好寫一些，注意論據(jù)的選擇要有說服力，也就是要選擇典型的事例，小到一個(gè)人，大到一個(gè)團(tuán)體一個(gè)國家都可以拿來運(yùn)用。審題立意：“矛盾”是什么？辯證法上指客觀事物和人類思維內(nèi)部各個(gè)對立面之間的互相信賴而又互相排斥的關(guān)系——哲學(xué)上。形式邏輯中指兩個(gè)概念互相排斥或兩個(gè)判斷不能同時(shí)是真也不能同時(shí)是假的關(guān)系?！^的“選擇”。泛指對立的事物互相排斥——所謂的人際矛盾、客觀與主觀的矛盾。“成長的音符”是什么？成長過程中的一個(gè)或一個(gè)個(gè)小的節(jié)點(diǎn)、小的事件。注意體裁是記敘文。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。（2）圍繞中心，擬定文章的標(biāo)題。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。（4）文章的開頭、中間、結(jié)尾要扣題目（中心），點(diǎn)題目（中心）。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。本題即此審題，寫作即可。要求：（1）要有多方面的細(xì)節(jié)描寫。（2）書寫工整，卷面整潔。【點(diǎn)睛】命題就是命制作文的題目，命題作文是根據(jù)所出示題目進(jìn)行寫作的一種作文方式。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個(gè)詞或者是詞語。如《嘗試》，等等。短語式命題。作文命題是一個(gè)短語，該短語可能是主謂式、動(dòng)賓式、偏正式、并列式等等，如《詩意的生活》句子式命題。作文命題是一個(gè)完整的句子，如《時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化》。（二）從形式上來說，命題作文有兩種類型：完全式命題作文。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。材料式命題作文。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。如每天，我們都和語文打