【正文】 （含答案）一、單選題 1.＝（ ） A.B.C.D.（ ）A.1B.C.3.=（ ）。 A.B.C.D.（ ） A.+ = = B.﹣ = C.﹣ = =1D.+ = = 二、判斷題 . + ？三、填空題 ，都是按________的順序，有括號(hào)的要________。9.=________ ，就是每1份的大小不同，所以不能直接相加，必須先________，轉(zhuǎn)化成________分母分?jǐn)?shù)，再相加． ．=________=________=________ 米．四、解答題 13.五、綜合題 ．其中蘋(píng)果占水果總量的 ，香蕉占水果總量的 ，剩下的都是梨． （1）蘋(píng)果比香蕉多出總量的幾分之幾？ （2）梨占全部水果的幾分之幾？ 六、應(yīng)用題 ， 種了西紅柿， 種了黃瓜，剩下的種韭菜，種韭菜的面積占這塊地的幾分之幾？ ，王叔叔先放入 的水，因?yàn)樾枰址懦?的水，問(wèn)這個(gè)池子現(xiàn)在需要放入多少水才能滿？ 參考答案一、單選題1.【答案】C 【解析】【解答】+=+=+==故答案為：C.【分析】異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法：先通分變成同分母分?jǐn)?shù)，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù). 2.【答案】 B 【解析】【解答】 【分析】根據(jù)題意列出式子，計(jì)算時(shí)去括號(hào)要注意變號(hào)。3.【答案】 D 【解析】【解答】 故答案為：D 【分析】先根據(jù)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)通分，化為同分母分?jǐn)?shù)，再按分母不變，分子相加減進(jìn)行計(jì)算。4.【答案】 B 【解析】【解答】解： A、 + = + = ，原算式錯(cuò)誤；B、 ﹣ = = ，此題正確；C、 ﹣ = — = ，原算式錯(cuò)誤；D、 + = + = ，原算式錯(cuò)誤．故選：B．【分析】根據(jù)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則：先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算；計(jì)算得出結(jié)論進(jìn)一步比較得出答案即可．此題考查異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法，掌握計(jì)算方法是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．二、判斷題5.【答案】 錯(cuò)誤 【解析】【解答】 [MISSING IMAGE: , ]故答案為：錯(cuò)誤.【分析】將分?jǐn)?shù)的分母通分，再將分?jǐn)?shù)的分子相加的和作分子，求出結(jié)果后即可判斷正誤.6.【答案】 錯(cuò)誤 【解析】【解答】 + = ， 原題計(jì)算錯(cuò)誤. 故答案為：錯(cuò)誤. 【分析】分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，要按照從左到右的順序計(jì)算，先算減法，再算加法，據(jù)此解答.7.【答案】 錯(cuò)誤 【解析】【解答】故答案為：錯(cuò)誤?！痉治觥慨惙帜阜?jǐn)?shù)加減法，先通分，再按照同分母分?jǐn)?shù)加減法法則進(jìn)行計(jì)算，分母不變，分子進(jìn)行加減，最后約分。三、填空題8.【答案】 相同 ；從左向右 ；先算括號(hào)里面的?！窘馕觥俊窘獯稹恳?yàn)檎麛?shù)加減混合運(yùn)算的順序是按從左向右計(jì)算的，如果有括號(hào)要先算括號(hào)里的。分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的順序相同。故答案為：相同；從左向右；先算括號(hào)里面的?！痉治觥看祟}考查分?jǐn)?shù)加、減混合運(yùn)算9.【答案】 【解析】【解答】+=+=故答案為：.【分析】異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算方法: 先通分，然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算.10.【答案】 通分；同 【解析】【解答】的分母不同，就是每1份的大小不同，所以不能直接相加，必須先通分，轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，再相加．【分析】分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算法則：1）分母相同時(shí)，只把分子相加、減，分母不變；2）分母不相同時(shí)，要先通分成同分母分?jǐn)?shù)再相加、減。11.【答案】 ；；【解析】【解答】 = = = 【分析】分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算法則：分母相同時(shí)，只把分子相加、減，分母不變；分母不相同時(shí)，要先通分成同分母分?jǐn)?shù)再相加、減。12.【答案】【解析】【解答】120+(米)故答案為：【分析】已知一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少，求另一個(gè)數(shù)用減法計(jì)算，注意米是實(shí)際的長(zhǎng)度.四、解答題13.【答案】【解析】【解答】解：題目中是兩個(gè)分母不同的分?jǐn)?shù)相減，先把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)，不變，化為，所以，最后的式子寫(xiě)為==。故答案為：；；。【分析】分母不同的分?jǐn)?shù)相減，先通分，把它們化成分母相同的分?jǐn)?shù)，然后再計(jì)算。五、綜合題14.【答案】（1）解： ﹣ = 答：蘋(píng)果比香蕉多出總量的 （2）解：1﹣ ﹣ = ﹣ = 答：梨占全部水果的 【解析】【分析】（1）把水果總量看成單位“1”，蘋(píng)果占水果總量的 ，香蕉占水果總量的 ，用蘋(píng)果占的分率減去香蕉占的分率，即可求出蘋(píng)果比香蕉多出總量的幾分之幾；（2）用總量1減去蘋(píng)果占的分率，再減去香蕉占的分率，即可求出梨占全部水果的幾分之幾．六、應(yīng)用題15.【答案】 解：1 = 或1（ + ）= 答：種韭菜的面積占這塊地的 【解析】【分析】根據(jù)題意可知，把這塊地的總面積看作單位“1”，用總面積種西紅柿的面積種黃瓜的面積=種韭菜的面積，或用總面積種西紅柿和黃瓜的總面積=種韭菜的面積，據(jù)此列式解答.16.【答案】 解：答：現(xiàn)在需要放入 多少水才能滿.【解析】【分析】用先放入的水減去又放出的水求出一共放入的水的分率，然后用1減去這個(gè)分率就是現(xiàn)在需要放入的水的分率.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。記憶中，總會(huì)有一些東西撞擊你的心靈，在你的心海里激起朵朵浪花。這些浪花或許是一位朋友、一件往事、一處風(fēng)景、一段情感……它們不僅僅讓你難以忘懷，更多的是讓你深思，讓你回味。請(qǐng)你以“心海里的那朵浪花”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字?！敬鸢浮啃暮＠锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花，然而成長(zhǎng)的歲月中，我漸漸習(xí)慣停下腳步，回首，才發(fā)現(xiàn)，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。喜愛(ài)中國(guó)的古典文學(xué)，習(xí)慣在閱讀中尋找那一種渴望。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》，還記得那時(shí)，我急切地想尋得黛玉與寶玉的一絲甜蜜，但直到結(jié)局，我終未得到渴望中的一絲絲滿足，氣憤的我將書(shū)擲在桌邊，久久不曾拾起，默默地為那份木石情緣哀傷?？扇缃瘢?xì)細(xì)回味，才知道，曹雪芹對(duì)“黛玉葬花”這種行為藝術(shù)的贊美，對(duì)古時(shí)“神靈迷信”及王朝貴族的諷刺；才發(fā)現(xiàn)黛玉那“嫻靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)”的美麗，不覺(jué)激起我心海里那朵憐惜之浪。更喜愛(ài)文人墨客的詩(shī)詞歌賦，那深遠(yuǎn)的意境總會(huì)令我心海蕩漾。讀過(guò)李白，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，他為汪倫“十里桃花，萬(wàn)家酒館”的情誼所打動(dòng)，而我，卻因?yàn)楦袆?dòng)而激起心海中那朵友誼之花。還記得他“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”時(shí)的寂寥，贊嘆著他“我歌月徘徊，我舞影零亂”，羨慕著他“永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢”的瀟灑。他——再次激起我心中那朵寂寞之浪。過(guò)陶淵明，我對(duì)那一片桃花源充滿了向往，想要穿越時(shí)空，問(wèn)問(wèn)他那一份寧?kù)o是否真的可以期許；聽(tīng)聽(tīng)他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔；想體味他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。他——激起了我心海中那朵向往之浪。讀過(guò)蘇軾，“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的豪情令我感嘆，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的哲理讓我敬重，而惟有那句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，激起了我心中那朵親情之浪。讀過(guò)李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，激起我心中那朵思念之浪；讀過(guò)陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，激起了我那朵報(bào)國(guó)之浪；“山盟雖在，錦書(shū)難托”，激起了我蕩存于心中的那多真愛(ài)之浪！成長(zhǎng)路上，我習(xí)慣于追尋，但當(dāng)我破繭成蝶的一瞬，回首成長(zhǎng)之路，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我苦苦尋求的就是心靈與文學(xué)撞擊的那朵浪花?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，中心詞是“浪花”，修飾語(yǔ)是“心海里的”，這就意味著不是讓考生寫(xiě)自然界中的“浪花”而是要寫(xiě)“浪花”的比喻義或象征義。由所給材料來(lái)看，這“浪花”可以是人，如“一位朋友”，也可以是事，如“一件往事”，還可以是物，如“一處風(fēng)景”；可以是具體的人、物，也可以是抽象的“一段情感”……可寫(xiě)范圍很廣。但無(wú)論是寫(xiě)人還是寫(xiě)事，或是寫(xiě)景，都要注意，所選之材必須是能夠“撞擊你的心靈”的，是“難以忘懷”“讓你深思，讓你回味”的。文體上，本題限定是記敘文，在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人；要把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。點(diǎn)睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵。具體立意方向可以從以下幾個(gè)角度思考：（1）“是什么”的角度：可以結(jié)合生活中具體的例子談一談什么是“心海里的那朵浪花”是什么。（2）“為什么”的角度：可以從“那朵浪花”為什么會(huì)永駐自己的“心?！保屪约壕镁貌荒芡鼞堰@個(gè)角度來(lái)寫(xiě)；（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)“心海里的那朵浪花”的是什么、為什么會(huì)讓自己深思難忘的角度來(lái)寫(xiě)。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。一個(gè)背包或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)?。它承載了記憶，寄寓了情感。請(qǐng)以“背包”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求：圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。【答案】背包九月。南京的太陽(yáng)依然似火。堅(jiān)持了半天都不行，爺爺堅(jiān)持要送我坐車(chē)去學(xué)校，我是知道老人家的身子骨依然健朗，只是我心中必定是不忍心。老人家異常倔強(qiáng)，一把奪過(guò)我的大包，出了門(mén)。這是我去師范上學(xué)后第一次回家，雖說(shuō)第一次，其實(shí)也就隔了一個(gè)星期而已。但十六年來(lái)從沒(méi)孤身在外呆過(guò)一個(gè)星期。呆在家兩天，一家人把我把我當(dāng)貴賓一樣伺候著。回學(xué)校時(shí)，爺爺排除所有人的提議，堅(jiān)持著一定要自己送我。包里裝著好些大蘋(píng)果、洗干凈的衣服，還有幾本厚厚的書(shū)。這一刻，它們糾集起來(lái)躲在包里，盤(pán)踞在爺爺?shù)谋成?，施展著它們的威力。路邊的梧桐把夏日濃烈得如同潑墨一樣的?shù)陰覆蓋到爺爺微弓的背上，忽明忽暗地斑駁著。陽(yáng)光開(kāi)始毫不留情刺破樹(shù)葉之間，扎向他和我裸露在外的皮膚。我熱極了，汗開(kāi)始流下來(lái)。爺爺?shù)念i子上搭著毛巾，抹一下汗，再看著我樂(lè)呵呵地笑。烈日下，他的臉被汗液涂得發(fā)亮，我不由得心疼起來(lái)?！獱敔?，把包給我?！獩](méi)事，不重?！銚Q我背一會(huì)再給你就是啦。——都快到了。是的，路不長(zhǎng)，還有六七百米?？墒菭敔敶鴼?、擦著汗，近在咫尺，令我這么個(gè)十六歲的大小伙很是不自然。就這么尾隨著、緊跟著，伴隨著河對(duì)岸的田野蕩漾過(guò)來(lái)的泥土香。原來(lái)，有時(shí)候高大的身影是被并不高大的身影呵護(hù)著成長(zhǎng)的。到了車(chē)站，爺爺繼續(xù)背著包，抓著毛巾擦了一下汗，又對(duì)我笑起來(lái)。——累吧，爺爺？——不累不累。——你快回去歇歇吧，車(chē)一會(huì)就來(lái)了?！患辈患保宜湍闵宪?chē)再回去。我靜默了，因?yàn)檐?chē)站還有好幾個(gè)少男少女，與自己的爺爺不停地說(shuō)話，似乎落伍而可笑?？墒牵蚁胛視?huì)永遠(yuǎn)記得，這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象：頭發(fā)短