【正文】 初中七年級 語文下冊配套練習(xí)冊現(xiàn)代文閱讀理解答案及解析一、七年級語文下冊現(xiàn)代文閱讀理解訓(xùn)練1．閱讀下面的文章，完成小題。 時間的猛獸黃昱寧 ①我記得，念小學(xué)五，六年級那會兒，在無線電廠當(dāng)科技翻譯的母親并沒有給我開過多少英文小灶。除命我反復(fù)聽《新概念英語》的磁帶校正發(fā)音外，她還送給我一本《新英漢詞典》。 ②“中學(xué)畢業(yè)前用這本就夠了，”母親說，“讀大學(xué)如果上專業(yè)課，那得換我這部?！彼傅氖撬Ｓ玫纳舷戮怼队h大詞典》，厚厚兩大本一攤開，我們家的書桌就被占滿了。我看到，兩部詞典的主編是同一個人：陸谷孫。 ③顯然，這個人是母親的驕傲。作為復(fù)旦大學(xué)英語系六四級本科生，母親大二那年正好趕上畢業(yè)留校任教的陸先生開啟他長達(dá)五十余年的教學(xué)生涯。 ④誰不愿意當(dāng)陸谷孫的學(xué)生呢？母親說起陸老師當(dāng)年如何以英語零基礎(chǔ)開始（陸先生念的中學(xué)里只教俄語），在短短一年之后成績就甩開別的同學(xué)一大截，自己任教后課又是講得如何生動精彩，還多才多藝，能在舞臺上演出《雷雨》——她用的簡直是講傳奇故事的口氣，于是我也瞪大眼睛，像聽評書那樣默默地替這些故事添油加醋。以至于多年后，每每遙想半個世紀(jì)前風(fēng)華正茂的陸先生，兒時擅自疊加的岳飛、秦瓊、楊六郎的形影，依然隱約可見。 ⑤近幾日思慮深重，在記憶里上窮碧落，也想不出第一次見到陸先生是在什么場合。只記得時間是二〇〇〇年前后，在別人攢的飯局里叨陪末座——老實說，我記不清楚了。但我記得我語無倫次地告訴他，家母是他的學(xué)生。他問了母親的名字和年紀(jì)，想了沒多久就反應(yīng)過來：“你母親寫得一手好字。”陸先生果然記憶力過人，但一想到母親的書法基因沒有一丁點(diǎn)傳到我身上，我一時尷尬得接不上話。陸先生當(dāng)然也看出來了，于是把話題岔開：“雖然我比你父母年長不了幾歲，不過，按師門規(guī)矩，你得排到徒孫輩啦?！闭f完朗聲大笑，那股子胸襟坦蕩的俠氣，完美地契合了我兒時想象中的一代宗師。 ⑥從此 ， “徒孫”和“師祖”成了我和陸先生閑聊時最常提的“典故”。我曾張羅請陸先生到我任職的出版社給青年編輯做業(yè)務(wù)培訓(xùn)，本來也是隨口一提，沒想到曾推掉無數(shù)大型活動的陸先生爽快應(yīng)允，還手書三頁紙的提綱，囑咐我打印好事先發(fā)給來聽講座的同人。講座名為“向外文編輯們進(jìn)數(shù)言”，勉勵我們務(wù)必以“知書習(xí)業(yè)、查己識人、深諳語言、比較文化”為己任，穿插其間的是十幾個雙語案例。昨天找出來，提綱上的黑色水筆字跡清晰如昨。再細(xì)看，有些短語旁邊還有淡淡的鉛筆字：“請打作斜體。” ⑦陸先生人生的大半精力，都用在編撰辭書、高校教學(xué)和莎學(xué)研究上。相比之下，盡管他一直對英譯漢很有心得，留下的數(shù)量有限的幾部譯著卻只能展示其才華的冰山一角。前幾年我與編輯馮濤“密謀”請陸先生出山翻譯英國作家格雷厄姆格林的傳記《生活曾經(jīng)這樣》，打動他應(yīng)約的是格林追憶童年往事時舉重若輕的口吻，恰與他近年的情緒合拍。不過，我們還來不及竊喜太久，就不安起來。因為他的學(xué)生告訴我，陸先生每有稿約便急于“償債”，譯到興起還會熬夜，不到兩個月已經(jīng)完成大半，間或還要與時時作祟的心臟討價還價。我說：“您悠著點(diǎn)啊，不是說過一年后交稿嗎?！彼麛[擺手，說：“伸頭一刀，縮頭也一刀，不如早點(diǎn)了卻心事。” ⑧問題是，陸先生的心事了完一件還有一件，教書之余要翻譯，譯文之外有辭書，英漢完了有漢英，第一版之后有第二版，勤勉不輟，無窮匱也。心無旁騖，一息尚存就要“榨取時間的剩余價值”，這大約是陸先生畢生的態(tài)度。于健康而言，這有點(diǎn)與虎謀皮的意思，但換個角度——從像陸先生這樣的老派文人的角度想，留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。 ⑨然而猛獸總在暗處咆哮。站在陸先生的靈堂前，我想把時間往回?fù)軆蓚€月。那時，我的翻譯遇到難題，沒敢驚動“師祖”，只在朋友圈里發(fā)了一條求助信息。沒過兩分鐘，小窗就亮起來，陸先生（他的昵稱是“Old Ginger”——“老姜”）照例主動提出他的解決方案，照例加上一句“斗膽建議，不怕犯錯，真是僅供參考的”。 ⑩時間再往回?fù)苋齻€月，陸先生聽說我在學(xué)著寫小說，囑我務(wù)必將已發(fā)表的文章寄過去讓他過目。我想他往日更愛看傳記，很少看當(dāng)代小說——何況是像我這樣的“實習(xí)作者”。我想他問我討，不過是鼓勵“徒孫”的客套。沒想到他不僅認(rèn)真讀了，還強(qiáng)烈建議我擴(kuò)展小說里的一條人物線索：“希望看到你下一篇寫一個出生在二線城市里的人物，我想看?！??如果能再往回?fù)芤粋€月，時間就定格在二月份吧。那天，我跟幾個朋友去陸家，他一見到我就開玩笑，說我控制不住體重就像他戒不了煙——然而，減肥的事情以后再說吧，他家冰箱里的冰激凌是不能不吃的。那天，陸先生笑瞇瞇地看著我們吃完，狀態(tài)之好，興致之高，是我近幾年從未見過的。那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點(diǎn)的陽光，時間的猛獸在打瞌睡，你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。（選自《讀者》）（1）第①②段寫了什么內(nèi)容？有何表達(dá)作用？ （2）第⑥段中劃線詞語“此”在文中指的是什么？ （3）請結(jié)合對上下文語境的理解，談?wù)劦冖喽沃袆澗€詞語“陸先生畢生的態(tài)度”在文中具體指的是什么？ （4）請結(jié)合對上下文具體語境理解，分析第⑨段中劃線詞語“照例”一詞去掉可以嗎？為什么？ （5）請結(jié)合對劃線詞語的理解，賞析第?段中畫線句子的表達(dá)效果。 那時，春節(jié)剛過，小小的客廳里灑滿午后三點(diǎn)的陽光，時間的猛獸在打瞌睡 ， 你簡直能聽見它輕微甜美的鼾聲。（6）請通讀全文，有哪些有關(guān)于陸谷孫先生的事留在了我的記憶里、流淌在了作者的本文中？ 【答案】 （1）①—②段寫了母親送我英語學(xué)習(xí)用詞典的主編為陸谷孫，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。（2）“我”與陸谷孫先生的第一次面。（3）留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。（4）不可以；照例，意思是按照以前的范例去做，說明陸谷孫先生以前出現(xiàn)過很多次這樣主動幫助我解決翻譯難題的事情，體現(xiàn)出陸先生對我的關(guān)懷、幫助之大，去掉后，這一點(diǎn)則表現(xiàn)不夠充分，與原文表意不符。（5）“打瞌睡”指的是時間停止；“輕微甜美”寫時光的美好。句子將時光靜好比喻成猛獸打瞌睡，寫出了師生能盡情共享這陽光遍灑的親情和溫暖。（6）我與陸先生第一次愉快會面；陸先生帶病提前完稿《生活曾經(jīng)這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴(kuò)展小說人物線索；在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖。 【解析】【分析】（1）從內(nèi)容上看，兩段寫了母親又“送給我一本《新英漢詞典》”；從結(jié)構(gòu)上看，引出文章要敘寫的人物陸谷孫?？煞治觥皟刹吭~典的主編是同一個人：陸谷孫”一句。（2）通讀文章，找到問題，一般就能找到答案?！皬拇恕钡摹按恕睂嶋H上就是指上文的“二〇〇〇年前后，在別人攢的飯局里叨陪末座”與陸谷孫先生的第一次面。注意代詞的指代意義，一般都是從上下文中找。（3）首先找到第⑧段中劃線詞語“陸先生畢生的態(tài)度”在語段中的具體位置，然后從上下文找取答案區(qū)域。如可提取“從像陸先生這樣的老派文人的角度想，留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法”一句分析，即可整理出正確答案。（4）“照例”本義：依照慣例或常情。語境義：陸谷孫先生以前很多次幫助我。這個詞語能體現(xiàn)出陸先生對我的幫助與我的感激之情。去掉后，與原文表意不符，也不能表達(dá)我的心情。（5）“打瞌睡”本義：因困倦小睡。語境義：時間停止?！疤鹈馈北玖x：具有香甜可口的味道的，形容愉快幸福。語境義：寫時光的美好。“猛獸打瞌睡”是一種比喻，寫出了師生能盡情共享這陽光的愉快幸福的感覺。（6）組織語言時，最好以“陸先生”為陳述的主體。概述出“陸先生”帶病提前完稿《生活曾經(jīng)這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴(kuò)展小說人物線索等事件。故答案為：⑴①—②段寫了母親送我英語學(xué)習(xí)用詞典的主編為陸谷孫，引出文章要敘寫的人物陸谷孫。⑵“我”與陸谷孫先生的第一次面。⑶留下實實在在、澤被后世的成就，或許是征服時間這頭猛獸的唯一辦法。⑷不可以；照例，意思是按照以前的范例去做，說明陸谷孫先生以前出現(xiàn)過很多次這樣主動幫助我解決翻譯難題的事情，體現(xiàn)出陸先生對我的關(guān)懷、幫助之大，去掉后，這一點(diǎn)則表現(xiàn)不夠充分，與原文表意不符。⑸“打瞌睡”指的是時間停止；“輕微甜美”寫時光的美好。句子將時光靜好比喻成猛獸打瞌睡，寫出了師生能盡情共享這陽光遍灑的親情和溫暖。⑹我與陸先生第一次愉快會面；陸先生帶病提前完稿《生活曾經(jīng)這樣》；主動提出解決我翻譯難題方案；鼓勵我寫小說，并建議擴(kuò)展小說人物線索；在陸先生家吃冰激凌、享受午后陽光和溫暖?！军c(diǎn)評】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡潔通順。⑵本題考查文章內(nèi)容的理解和分析能力。找的關(guān)鍵句就可作答，注意到指示代詞的前面去找內(nèi)容；⑶本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和概括。通讀文章，找到問題，一般就能找到答案；⑷本題的考點(diǎn)是對重點(diǎn)詞語含義的理解。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則；⑸本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。動詞，找出運(yùn)用的動詞，結(jié)合語境分析動詞的表達(dá)效果，并指出表達(dá)的感情。⑹散文閱讀分析關(guān)鍵是信息的篩選、分析、提取。先閱讀全文然后篩選關(guān)鍵信息，做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍。2．閱讀下面的文段，回答問題。 為誰龍應(yīng)臺 我不懂得做菜，而且我把我之不懂得做菜歸罪于我的出身——我是一個外省女孩；在臺灣，“外省”其實就是“難民”的意思。外省難民家庭，在流離中失去了一切附著于土地的東西，包括農(nóng)地、房舍、宗祠、廟宇，還有附著于土地的鄉(xiāng)親和對于生存其實很重要的社會網(wǎng)絡(luò)。 因為失去了這一切，所以難民家庭那做父母的，就把所有的希望，孤注一擲地投在下一代的教育上頭。他們仿佛發(fā)現(xiàn)了，只有教育，是一條垂到井底的繩，下面的人可以攀著繩子爬出井來。 所以我這個難民的女兒，從小就不被要求做家事。吃完晚飯，筷子一丟，只要趕快潛回書桌，正襟危坐，擺出讀書的姿態(tài)。媽媽就去洗碗了，爸爸就把留聲機(jī)轉(zhuǎn)小聲了。背《古文觀止》很重要，油米柴鹽的事，母親一肩挑。 自己做了母親，我卻馬上變成一個很能干的人。廚房特別大，所以是個多功能廳。孩子五顏六色的畫，貼滿整面墻，因此廚房也是畫廊。餐桌可以圍坐八個人，是每天晚上的沙龍。另外的空間里，我放上一張紅色的小矮桌，配四只紅色的矮椅子。任誰踏進(jìn)來都會覺得，咦，這不是白雪公主和七個小矮人的客廳嗎？ 當(dāng)我打雞蛋、拌面粉奶油加砂糖發(fā)粉做蛋糕時，安德烈和菲利普就坐在那矮椅子上，圍著矮桌上一團(tuán)新鮮可愛的濕面團(tuán)，他們要把面團(tuán)捏成豬牛羊馬各種動物。蛋糕糊倒進(jìn)模型，模型進(jìn)入烤箱，拌面盆里留著一圈甜軟黏膩的面糊，孩子們就搶著用小小的手指去挖，把巧克力糊繞滿了手指，放進(jìn)嘴里津津地吸，臉上也一片花糊。 我變得很會有效率做菜。食譜的書，放在爬著常青藤的窗臺上，長長一排。胡蘿卜蛋糕的那一頁，都快磨破了；奶酪通心粉、意大利千層面那幾頁，用得掉了下來。（甲）我可以在十分鐘內(nèi)，給四個孩子——那是兩個兒子加上他們不可分離的死黨——端上顏色漂亮而且維他命ABCDE加淀粉蛋白質(zhì)全部到位的食物。然后把孩子塞進(jìn)車?yán)?，一個送去踢足球，一個帶去上游泳課。中間折到圖書館借一袋兒童繪本，沖到藥房買一只幼兒溫度計，到水果店買三大箱果汁，到郵局去取孩子的生日禮物包裹同時寄出邀請卡……然后匆匆趕回足球場接老大，回游泳池接老二，回家，再做晚餐。 母親，原來是個最高檔的全職、全方位CEO，只是沒人給薪水而已。 然后突然想到，啊，油米柴鹽一肩挑的母親，在她成為母親之前，也是個躲在書房里的小姐。 孩子大了，我發(fā)現(xiàn)獨(dú)自生活的自己又回頭變成一個不會燒飯做菜的人，而長大了的孩子們卻成了美食家。菲利普十六歲就自己報名去上烹飪課，跟著大肚子、帶著白色高筒帽的師傅學(xué)做意大利菜。十七歲，就到三星米其林法國餐廳的廚房里去打工實習(xí)，從削馬鈴薯皮開始，跟著馬賽來的大廚學(xué)做每一種蘸醬。安德烈買各國食譜的書，土耳其菜、非洲菜、中國菜，都是實驗項目。做菜時，用一只馬表計分。什么菜配什么酒，什么酒吃什么肉，什么肉配什么香料，對兩兄弟而言，是正正經(jīng)經(jīng)的天下一等大事。 我呢，有什么就吃什么。不吃也可以。一個雞蛋多少錢，我說不上來。冰箱，多半是空的。有一次，我為安德烈下面——是泡面，加上一點(diǎn)青菜葉子。 湯面端上桌時，安德烈吃了兩口，突然說：“青菜哪里來的呀？” 我沒說話，他直追，“是上星期你買的色拉對不對？” 我點(diǎn)點(diǎn)頭。是的。 他放下筷子，一副哭笑不得的神情，說：“那已經(jīng)不新鮮了呀，媽媽你為什么還用呢？又是你們這一代人的習(xí)慣，對吧？” 他不吃了。 過了幾天，安德烈突然說：“我們一起去買菜好嗎？” 母子二人到城里頭國際食品最多的超市去買菜。安德烈很仔細(xì)地來來回回挑選東西，整整三個小時。回到家中，天都黑了。他要我這做媽的站在旁邊看著，“不準(zhǔn)走開喔。” （乙）他把項級的澳洲牛排肉展開，放在一旁。然后把各種香料罐，一樣一樣從架上拿下來，一字排開。轉(zhuǎn)了按鈕，烤箱下層開始熱，把盤子放進(jìn)去，保持溫度。他把馬鈴薯洗干凈，開始煮水，準(zhǔn)備做新鮮的馬鈴薯泥?？吹贸?，他心中有大布局，以一定的時間順序在走好幾個平行的程序，像一個樂團(tuán)指揮，眼觀八方，一環(huán)緊扣一環(huán)。 電話鈴響。我正要離開廚房去接，他伸手把我擋下來，說：“不要接不要接。留在廚房里看我做菜?！?紅酒杯，礦泉水杯，并肩而立。南瓜湯先上，然后是色拉，里頭加了松子。主食