【數(shù)學(xué)】北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案(已修改)
2025-04-01 22:31 本頁(yè)面
【正文】 北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)總復(fù)習(xí)教案本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí),主要包括兩個(gè)板塊:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)數(shù)的加減法、觀察物體、有趣的圖形等。其主要知識(shí)點(diǎn):。本年級(jí)的學(xué)生是一年級(jí)兒童,他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T(mén)。但為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力,教師要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容,適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地整理知識(shí)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在組織復(fù)習(xí)時(shí),要充分考慮到低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,盡可能設(shè)計(jì)一些生動(dòng)活潑的練習(xí)內(nèi)容,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ ?安排不同層次的練習(xí),關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。,不要人為地提高難度,以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。,初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1 數(shù)與代數(shù) 2課時(shí)2 圖形與幾何 1課時(shí)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！ ?會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。,理解數(shù)的組成。重點(diǎn):熟練地讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。難點(diǎn):理解“同一個(gè)數(shù)字所占的位置不同表示的意義也不同”,理解數(shù)的組成。課件。師:時(shí)間過(guò)得真快啊,這本書(shū)內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)完了,現(xiàn)在咱們回過(guò)頭來(lái)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí),這節(jié)課我們主要復(fù)習(xí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”。(板書(shū)課題)【設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地告訴學(xué)生這節(jié)課要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容,避免復(fù)習(xí)時(shí)雜亂無(wú)章,盡量做到目標(biāo)明確、有條不紊。】師:先想一想,在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一小板塊,我們學(xué)過(guò)哪些內(nèi)容?學(xué)生可能回答:?100以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)。師:對(duì),現(xiàn)在就來(lái)檢查一下,看你到底有沒(méi)有學(xué)會(huì)?(出示教材第86頁(yè)第1題課件)生1:第一個(gè)是正著數(shù):22222332。生2:第二個(gè)是倒著數(shù):660、555555552。師:說(shuō)得很好,我們不僅會(huì)正著數(shù)數(shù),也會(huì)倒著數(shù),可以兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),也可以五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù),甚至可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)。師:我們還學(xué)了哪些關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)??數(shù)的組成。師:是啊,一個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十幾個(gè)一組成的,又可以怎樣表示呢?(出示教材第86頁(yè)第2題圖課件)生1:可以用計(jì)數(shù)器表示,十位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)十,個(gè)位上有幾個(gè)珠子就表示幾個(gè)一。生2:可以擺小棒表示,幾捆小棒就表示幾個(gè)十,幾根單根的小棒就表示幾個(gè)一。生3:還可以畫(huà)圖表示,用大一點(diǎn)兒的圖形表示十位上的數(shù),畫(huà)幾個(gè)大的圖形就表示幾個(gè)十,用小一點(diǎn)兒的圖形表示個(gè)位上的數(shù),畫(huà)幾個(gè)小圖形就表示幾個(gè)一?！瓗?解釋得真詳細(xì),再想想咱們還學(xué)什么了。?比較100以內(nèi)數(shù)的大小。師:怎么比較兩個(gè)數(shù)的大小呢?舉例說(shuō)一說(shuō)。生1:可以通過(guò)數(shù)數(shù)來(lái)比較數(shù)的大小,數(shù)數(shù)時(shí)先數(shù)到的數(shù)就小,如450、51這樣數(shù),說(shuō)明49比50小,49也小于51。生2:還可以根據(jù)數(shù)的組成比較數(shù)的大小:如73和37,73里面有7個(gè)十和3個(gè)一。37里面有3個(gè)十和7個(gè)一,7個(gè)十就比3個(gè)十多,所以7337。生:可以擺小棒,或用計(jì)數(shù)器表示數(shù)幫
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