【正文】 【10篇】新版部編版小學(xué)語文六年級下冊【課內(nèi)外閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練(完整版)】及答案+作文習(xí)作1．閱讀下文，回答問題。 藏在心中的鮮荔枝 小時(shí)候，我很不懂事，爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。因?yàn)閬砜赐麪敔數(shù)氖迨?、阿姨時(shí)常會留下一些奶粉、罐頭之類的“好東西”，爺爺又總是說：“我不愛吃?！庇谑沁@些好吃的便成為我的“囊”中物。可是，八歲時(shí)由吃引起的一件事卻給了我很大的觸動(dòng)，使我思想感情也發(fā)生了變化。 這一天，爺爺又病了，咳得很厲害。姑姑拎著一大袋東西來看他?！皽?zhǔn)是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在臥室門外看。果然姑姑從袋子里拿出來蜂王漿等補(bǔ)品，還有一大串鮮荔枝！“爸，這是你最愛吃的鮮荔枝！”姑姑邊說邊剝給爺爺吃。那晶瑩的荔枝肉饞得我直流口水，可惜就在這時(shí)我被媽媽叫走了。 回來時(shí)，姑姑已經(jīng)走了。爺爺知道我最愛吃鮮荔枝，就招呼我說“小王琴，來，來，這個(gè)爺爺不愛吃，你拿去吃吧?！蔽腋械狡婀?，便問道_____爺爺_____剛才姑姑不是說您最愛吃嗎_____噢_____爺爺以前愛吃_____現(xiàn)在不_____不愛吃啦了_____“太棒了！”不管三七二十一。我狼吞虎咽地大吃起來，爺爺在一旁默默地笑著看著我吃。 當(dāng)荔枝所剩無幾時(shí)，媽媽給爺爺端飯來了。見此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爺爺最愛吃的鮮荔枝給吃了！”說著就將剩下的幾個(gè)荔枝奪了過去，放在了爺爺?shù)拇策叀Ｂ犃藡寢尩脑?，我委屈地哭了。爺爺趕緊地說：“沒關(guān)系，我……我不愛吃……” 我低著頭走出了爺爺?shù)姆块g，這時(shí)我才明白，關(guān)非爺爺不愛吃，而是因?yàn)開_______________________________________！從這時(shí)起我心中便藏下子這串鮮荔枝。 以后，我發(fā)現(xiàn)身邊有許多像爺爺那樣的人，他們以種種“不愛，不喜歡”為借口，把好處讓給了我。而我不再不像小時(shí)候那樣不懂事了。我也學(xué)會了“撒謊”，告訴他們：我也不喜歡，給您吧?。?）給短文第③自然段缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。 我感到奇怪，便問道________爺爺________剛才姑姑不是說您最愛吃嗎________噢________爺爺以前愛吃________現(xiàn)在不________不愛吃啦了________（2）寫反義詞。 怒不可遏——________ 呵斥——________ 委屈——________（3）聯(lián)系上下文，給第⑤自然段的橫線處填上合適的文字。 （4）讀了短文，請談?wù)勀銓Α皬倪@時(shí)起我心中便藏下了這串鮮荔枝”的理解。 （5）第一自然段中，用波浪線畫出體現(xiàn)“我很不懂事”的句子。 （6）你聽過像文中爺爺類似的謊言嗎？請用幾句話說一說你的經(jīng)歷？ 【答案】 （1）：“；，；？”“；……；，；……；！”（2）喜出望外；安慰；舒坦（3）他愛我遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝。（4）爺爺愛“我”勝于愛荔枝，“我”從這串荔枝中體會到了爺爺?shù)膼邸＃?）爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。（6）略 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。 （3）考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容，一般要注意補(bǔ)寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致，要聯(lián)系上下文，注意語句通順。 （4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。 （5）考查對課文考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （6）回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際。 故答案為：（1）：“，？”“……，……！” （2）喜出望外、安慰、舒坦 （3）他愛我遠(yuǎn)勝于愛那串鮮荔枝。（4）爺爺愛“我”勝于愛荔枝，“我”從這串荔枝中體會到了爺爺?shù)膼邸?（5）爺爺一生病，家里人都急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，只有我最開心。 （6）略 【點(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。 （2）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞、反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）此題考查補(bǔ)寫省略的內(nèi)容的能力。 （4）體會重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。 （5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （6）言之有理即可。2．閱讀短文，完成后面的作業(yè)。 “明星”上的一?！拔m” 那里在北京召開數(shù)學(xué)研究會的時(shí)候。 有一天，著名的數(shù)學(xué)家華羅庚收到了一位普通中學(xué)青年教師的來信。 信的大意是_____我讀了您寫的_____堆疊素?cái)?shù)論_____覺得這本書寫得很好_____可是經(jīng)過反復(fù)核算_____發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了_____這好比在明星上蒙上了一粒微塵_____希望您能更正_____ 華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯(cuò)，他贊不絕口：“真是太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華?！?華羅庚在數(shù)學(xué)研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個(gè)青年人就是陳景潤，后來他也成為一個(gè)有名的數(shù)學(xué)家。 就這樣，華羅庚從自己的錯(cuò)誤中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)難得的人才。（1）在橫線上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。 信的大意是________我讀了您寫的________堆疊素?cái)?shù)論________覺得這本書寫得很好________可是經(jīng)過反復(fù)核算________發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了________這好比在明星上蒙上了一粒微塵________希望您能更正________（2）文中“明星”指的是________，“微塵”指的是________。 （3）陳景潤給華羅庚寫信的時(shí)候，華羅庚是一位________，陳景潤是一位________。 （4）陳景潤在信中寫了三層意思，分別為： ①________；②________；③________。（5）本文贊揚(yáng)了華羅庚的哪些品質(zhì)？ 【答案】 （1）：；《；》，；。；，；，；，；。（2）華羅庚；計(jì)算錯(cuò)誤（3）著名的數(shù)學(xué)家；普通中學(xué)青年教師（4）《堆壘素?cái)?shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實(shí)事求是。 【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 （2）、（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （4）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （5）評價(jià)人物精神或品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 故答案為：（1）：《》。，。 （2）華羅庚、計(jì)算錯(cuò)誤 （3）著名的數(shù)學(xué)家、普通中學(xué)青年教師 （4）《堆壘素?cái)?shù)論》這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個(gè)問題計(jì)算錯(cuò)了；希望能更正 （5）謙虛、真誠、實(shí)事求是。 【點(diǎn)評】（1）對于標(biāo)點(diǎn)符號的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點(diǎn)符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號的位置。 （2）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （5）本題考查評價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。3．閱讀下文，回答問題。奇妙的白銀仙境 一位叫羅賓遜的生意人，聽說大山深處有一個(gè)叫白銀仙境的地方，覺得這個(gè)名字很奇妙，便來到山中。 在鎮(zhèn)長陪伴下，羅賓遜觀賞了古老的森林。樹木和花草隨風(fēng)搖________，散發(fā)出濃________的芳香。羅賓遜情不自________地說：“這里太美了，有令人神往的自然環(huán)境和吸不盡的新鮮空氣。” 望著透明的河水，吸著清新的空氣，羅賓遜突發(fā)奇想：把這里的空氣用罐子裝起來拿到城里去賣，讓那些深受大氣污染之害的人們也能吸到來自原始森林的新鮮空氣。于是，他把這個(gè)想法告訴了鎮(zhèn)長，并和鎮(zhèn)長簽了一個(gè)買下白銀仙境空氣的合同。鎮(zhèn)上的人聽說自己天天呼吸的空氣能賣錢，喜不自勝。 羅賓遜回到城里，找專家對白銀仙境的空氣樣品進(jìn)行了分析。白銀仙境的空氣中含有豐富的負(fù)氧離子。負(fù)氧離子被稱為空氣維生素，它可以有效地抵________空氣污染對人體的危害，對小孩的智力發(fā)育有很大幫助。（1）根據(jù)上下文，在橫線上填上合適的字。 ①在鎮(zhèn)長陪伴下，羅賓遜觀賞了古老的森林。樹木和花草隨風(fēng)搖________，散發(fā)出濃________的芳香