【正文】 50套中考語文文言文閱讀專題訓練一、中考語文文言文閱讀1．閱讀下面文言文選段，完成小題。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。（節(jié)選自《愚公移山》）【乙】 趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，使括代廉頗為將。將行，括母上書言于王曰：“括不可使將。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無敢仰視王者。王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣。”王曰：“母置之，吾計已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無隨坐乎？”王曰：“不也?！崩刃校H。三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以括母先言，故卒不加誅。（節(jié)選自清代吳敏樹《書謝御史》）（1）解釋下列劃線的詞語。 ①荷擔者三夫________②趙兵果敗，括死軍覆________③母置之，吾計已決矣________④即有不稱 ， 妾得無隨乎________（2）下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ） A.且焉置土石 雖我之死，有子存焉B.指通豫南，達于漢陰 括母上書言于王曰C.盡以與軍吏、士大夫 王以母先言，故卒不加誅D.始齔，跳往助之 王終遣之（3）用“/”給下面的語句劃分節(jié)奏，劃兩處。 今 括 一 旦 為 將 東 向 而 朝 軍 吏 吏 無 敢 仰 視 之 者（4）翻譯下面文言語句。 ①汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。②父時為將，身所奉飯者以十數(shù)，所友者以百數(shù)。（5）【乙】文描寫了一位有德有識的母親。她上書推辭兒子為將，說明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說明她________；她討得“無隨”的承諾，說明她________。 【答案】 （1）肩負、扛（挑）；覆滅；放棄，放下不管；稱職（2）D（3）今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無敢仰視之者（4）①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。②他父親當時做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個數(shù)目來計算，所結(jié)交的朋友要以“百”這個數(shù)目來計算。（5）考慮問題周到，觀察細致入微；見識深遠、處事周密 【解析】【分析】⑴理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的古今異義詞，荷：h232。，肩負。稱：ch232。n，稱職。 ⑵A哪里/表示陳述的語氣詞。B到，介詞/對，向。C把/因。D都是代詞，代人。故選D。 ⑶初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句意思是：現(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人。故停頓為：今括一旦為將／東向而朝軍吏／吏無敢仰視之者。 ⑷字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。注意以下關鍵詞：汝：你。固：頑固。徹：通。為：做。 ⑸趙奢之妻對丈夫和兒子都非常了解，因此在國王面前支持丈夫，反對兒子?？芍^察細致入微；對于趙母的勸說，趙王不聽，趙括的母親說如果有了不稱大將職責的情況發(fā)生，我這個老婦人能夠不隨著受處罰嗎？趙王說答應不會連累你的。說明趙母有預見性，想的長遠。 故答案為：⑴① 肩負、扛（挑） ；② 覆滅 ；③ 放棄，放下不管 ；④ 稱職 。 ⑵D； ⑶ 今括一旦為將/東向而朝軍吏/吏無敢仰視之者 ⑷ ①你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連寡婦和小孩子都比不上。②他父親當時做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個數(shù)目來計算，所結(jié)交的朋友要以“百”這個數(shù)目來計算。 ⑸ 考慮問題周到，觀察細致入微 ； 見識深遠、處事周密 。【點評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。 ⑵本題考查辨析一詞多義。答題時應注意，可以聯(lián)想課文有關語句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實詞的含義，還可以根據(jù)詞性進而推知它的實詞詞義。 ⑶本題考查文言文斷句。答題時應注意，文言文斷句、標點最根本的方法是多讀多背，形成語感,把握準語意，根據(jù)語法結(jié)構、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。 ⑷本題考查學生對文言句子的翻譯能力。答題時應注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。 ⑸本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。 【附參考譯文】 【乙】 趙國的大將、封為馬服君的趙奢的妻子，是趙括的母親。這一年秦國攻打趙國，趙孝成王命令趙括代替廉頗為大將。將要出征，趙括的母親呈上書信向趙王訴說道：“趙括不可以被任命大將?！壁w王問道：“這是為什么呢？”趙括的母親說：“原先我侍奉趙括的父親時，孩子的父親當時身為大將。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以‘十’這個數(shù)目來計算；他所結(jié)交的朋友要以‘百’這個數(shù)目來計算；國王和王室貴族賜贈的錢財絲綢，他統(tǒng)統(tǒng)都把它們分給軍吏、士大夫；從接受出征命令的日子起，就不再過問家中私事。現(xiàn)在趙括一日作了大將，面向東接受軍吏的拜見，軍吏中沒有敢于抬頭親近地看他的人；趙王所賜贈的金錢絲綢，他回家后也統(tǒng)統(tǒng)收藏起來； 而且每天尋找可買的合宜的田地房屋，買下來（總想擴充自己的私有）。 國王您認為他像他的父親嗎？父親、兒子不同，居心有著差異。我希望國王不要派遣趙括為大將領兵出征了吧！”趙王說：“作為趙括的母親，你還是放下這事不要管了吧，我的計劃已經(jīng)決定了?！壁w括的母親說：“國王您最終要派遣他為將，那么如果有了大將不稱職責的情況發(fā)生， 我這個老婦人能夠不隨著受處罰嗎？ ”趙王說：“不會連累你的?！?趙括既已領兵出征，代替廉頗才三十多天，趙軍果然大敗，趙括戰(zhàn)死而趙軍傾覆。趙王因趙括的母親有言在先，所以最終沒有加罪于她。2．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 （甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。（節(jié)選自《禮記》） （乙）師川外甥奉議①：別來無一日不奉思②。春風暄暖，想侍奉之余，必能屏棄人事，盡心于學。前承示諭③：“自當用十年之功，養(yǎng)心探道?！泵吭亣@此語，誠能如是，足以追配古人。然學有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功；又欲進道，須謝去外慕④ ， 乃得全功。讀書先凈室焚香，令心意不馳走，則言下理會。少年志氣方強，時能如此，半古之人⑤ ， 功必倍之。甥性識潁悟必能解此故詳悉及之。（節(jié)選自黃庭堅《與徐甥師川》）【注釋】①奉議；官名，即奉議郎。②奉思：思念。③前承示諭：不久前你告知我。④外慕：學習之外的各種貪戀。⑤半古之人：花費古人一半的工夫。（1）解釋下列加下劃線詞在文中的意思。 ①不知其旨也（________）②然后能自反也（________）③誠能如是（________）④令心意不馳走（________）（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A.甥性識/穎悟必能解/此故詳悉及之B.甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之C.甥性識穎悟/必能解/此故詳悉及之D.甥性識/穎悟必能解此/故詳悉及之（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①雖有至道，弗學，不知其善也。②必能屏棄人事，盡心于學。（4）甲、乙兩文都談到學習，但側(cè)重點有所不同，請簡要分析。 【答案】 （1）味美；反思，反??；這，這樣；跑（2）B（3）①雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。 ②（你）一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。（4）①甲文側(cè)重論述學和教是相互促進的；②乙文強調(diào)學習要獨立思考，要專心致志。 【解析】【分析】（1）本題中的古今異義詞，旨：味美。古今異義詞，走：古義是“跑”，今義是“走路”。 （2）語句意思是：外甥（你）天性聰穎理解能力好，一定能夠明白我說的話，所以一定要詳細熟悉并努力做到。故停頓為：B. 甥性識穎悟/必能解此/故詳悉及之。 （3）本題注意以下關鍵詞：至道：最好的道理。至，達到極點。屏棄：拋開。弗：不。于：介詞，用。 （4）甲文，在論述時，先以“雖有嘉肴，弗食，不知其旨”作比，繼而引入“雖有至道，弗學，不知其善”，進而又從教與學兩個方面加以說明，最后歸結(jié)到“教學相長”這個結(jié)論。側(cè)重論述學和教是相互促進的；乙文，告誡外甥“然學有要道，讀書須一言一句，自求己事，方見古人用心處，如此則不虛用功?！薄白x書先靜室焚香，令心意不馳走，則言不會理。”強調(diào)學習要獨立思考，要專心致志。 故答案為：⑴味美；反思，反??；這，這樣；跑 ⑵B； ⑶①雖然有最好的道理，不學習，就不知道它的好處。②（你）一定能拋開人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。 ⑷①甲文側(cè)重論述學和教是相互促進的；②乙文強調(diào)學習要獨立思考，要專心致志。【點評】⑴本題考查的是文言詞語的理解及知識的遷移能力?？忌⒁馄綍r對文言詞語的正誤，要運用掌握的知識對詞語的含義進行推斷，注意理解詞語時要結(jié)合句子的翻譯。 ⑵本題考查的是句子的斷句?？忌紫纫斫饩渥拥囊馑迹缓笤俑鶕?jù)心得語法進行斷句，注意平時要多讀文言文，增強文言語感。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題，要遵循文言文翻譯的原則，掌握基本的翻譯方法，對重點詞語、特殊句式要正確翻譯，注意句意的順暢。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，按照題干要求進行理解分析?！緟⒖甲g文】 甲文，即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說：教與學是互相促進的。 乙文，寫給外甥奉以郎師川的信：自從告別以來，沒有一天不懷念你。（現(xiàn)在）春風熏暖，想來你在處理公事之余，一定會放下人世間的俗事，把全部心思都用在學習上。前不久你告訴我說：“自己一定要花費十年的功夫，修養(yǎng)身心探尋真理”，每每念此語我都會（無比）嘆服。誠然能夠按照這樣（的志向）去做，就足以趕得上古（圣賢）人并配得上古賢的稱號，洗刷先人的慚愧。然而學習必然要有規(guī)律方法，凡是讀書，其中一言一句，都必須自己探尋意思并理解含義，才能體悟到古人用心的地方，照此行就不會白白浪費功夫。進一步想要尋求明白其中道理，就必須摒棄學習以外的各種貪念，才能獲得全部功效。古人說：放縱自己內(nèi)心，（不加防范），就會失去一切的善事。如果能把心克制并凝神靜心在一處，則沒有事情是不能辦成的。讀書要先讓室內(nèi)安靜并焚燒香腦，讓內(nèi)心意念不要快速游動四散，這樣才不致于無法理解言語之外的道理。少年血氣方剛，如果照這樣作，（即使）花費古人一半的功夫，（也）能收獲倍于古人的功效。外甥（你）天性聰穎理解能力好，一定能夠明白我說的話，所以一定要詳細熟悉并努力做到。3．閱讀文言文，回答問題。 【甲】 初、權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務，權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W，及魯肅過尋陽，與蒙論議：大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《資治通鑒》）【乙】 薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸，秦青弗止，錢行于郊衢，撫節(jié)悲歡聲震林木響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（選自《列子湯問》，有刪節(jié)）（1）解釋文中劃線的字。 ①及魯肅過尋陽________②未窮青之技________（2）文中畫線處斷句正確的一項是（ ） A.撫節(jié)悲/歌聲振/林木響遏行云B.撫節(jié)悲歌/聲振/林木響遏行云C.撫節(jié)悲/歌聲振林木/響遏行云D.撫節(jié)悲歌/聲振林木/響遏行云（3）翻譯文中畫橫線的句子。 ①但當涉獵，見往事耳。②薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（4）讀了【甲】【乙】兩文，你認為孫權和秦青在勸說藝術上有哪些高妙之處？呂蒙和薛譚的變化對你有什么啟示？ 【答案】 （1）等到；未盡，即指沒有學完（2）D（3）①你應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。②于是薛譚向秦青道歉，要求回來繼續(xù)學習。從此以后，他一輩子也不敢再說要回家。（4）二人都是以自己的實際行動來達到勸人的目的。孫權是現(xiàn)身說法，直言勸說，提出要求，易為人所接受；秦青則不說話，以自身的行動，即演奏的高超技巧讓秦青折服，從而達到勸人的目的。 啟示：我們要善于聽取別人的意見；不要滿足于眼前所學，只有不斷努力學習，才能達到更高的目標?！窘馕觥俊痉治觥竣艑ξ难詫嵲~的理解，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：當魯肅到尋陽的時候。及：等到；②句意：還沒有學完秦青的技藝。窮：盡。 ⑵首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。那歌聲使路邊的樹林都振動了，使空中的飛云也停住了