人教【新教材】部編版六年級下冊第11課金色的魚鉤教學(xué)設(shè)計-(3)1(已修改)
2025-04-01 22:28 本頁面
【正文】 人教部編版六年級下冊第11課《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計 (3)《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計教材分析《金色的魚鉤》記敘了紅軍過草地時，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人故事，通過老班長的神情，動作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。教學(xué)目標：訓(xùn)練運用圈劃的讀書方法，理解在人物刻畫中關(guān)鍵詞語的作用，體會從多種角度刻畫人物的寫作方法?！。?、學(xué)習老班長舍己為人的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛的精神。教學(xué)重點：理解重點語句，體會人物品質(zhì)教學(xué)難點：抓住人物的語言、動作、神態(tài)的細節(jié)描寫，體會人物心情教具準備：相關(guān)課件（老班長的圖片等）學(xué)情分析：本節(jié)課所講內(nèi)容離學(xué)生生活時代較遠，課前要讓學(xué)生充分搜集資料，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性。教學(xué)過程：一、課前談話，揭示課題交流課前搜集的關(guān)于中國工農(nóng)紅軍長征的資料簡介長征，看一段紅軍爬雪山，過草地的視頻。師：看到雪山草地，你的記憶里，跳動著哪些感人的故事或使你至今難以忘懷的人？（生談長征故事）在長征途中，發(fā)生了許許多多可歌可泣的英雄故事，今天我們要認識一位長征中的特殊英雄，請認真看老師寫課題（書題、生齊讀）二、整體感知，預(yù)習交流師：課前大家已經(jīng)充分預(yù)習了課文，現(xiàn)在老師要檢查一下同學(xué)們的預(yù)習情況。（出示課件，認讀生字詞，并理解一些重點詞語的意思）這篇課文比較長，誰來概括地說一說課文主要講了一個怎樣的故事？師：指導(dǎo)員教給老班長什么任務(wù)？（出示，一路上……）老班長帶領(lǐng)大家走出草地的日子里，遇到什么困難呢？（生談、師小結(jié)）找重點內(nèi)容“三天”：這篇課文老師也讀了好幾遍，每讀一遍都深受感動，那么請同學(xué)們快速瀏覽全文，看看在老班長帶領(lǐng)下大家走出草地的那么多日子里，作者重點描述了哪幾天？最讓你感動的是哪幾天？（標出所在的自然段）。師小結(jié)：小梁發(fā)現(xiàn)了老班長不喝魚湯秘密的這一天，秘密泄露后命令大家喝魚湯的這一天，最后的老班長英勇犧牲的這一天，都深深地感動著我們。師：下面就讓我們走進這最讓我們感動的三天，請大家好好地讀一讀，然后抓住關(guān)鍵的詞語，深入體會體會（出示學(xué)習提示）三、入情入境，重點賞析（學(xué)生匯報最讓自己感動的片段，以此為主線，品析全文）走進第一天，發(fā)現(xiàn)秘密（1）生讀受感動的句子（2）重點交流以下句段：出字課件：“不行，太少了，小梁，說真的……”師：請大家精心讀讀這段話，看哪些詞語打動了你？創(chuàng)設(shè)情景感受老班長釣魚，找野草之難，指導(dǎo)朗讀這段話。師：就是這樣的艱難，第二天，老班長總能端著熱氣騰騰的鮮魚菜湯給我們吃，可是老班長卻在吃什么呢？出示：走近一看，??！我不由得呆住了，他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭……失聲喊起來：“老班長，您怎么……”師：老班長的哪些動作打動了你的心弦？（“嚼”和“皺著眉頭”“硬咽”）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约旱捏w會，指導(dǎo)朗讀這段話。師：你覺得在老班長的心中，三個小戰(zhàn)士像老班長的？（兄弟，親人）是呀，人跡罕至的無邊草原是無情的，老班長就像兄長一樣盡心盡力地照顧三個小戰(zhàn)士。師：在帶領(lǐng)戰(zhàn)士們走出草地的日日夜夜，老班長始終用自己實際行動踐行著——（出示：一路上……出草地）齊讀。命令喝湯（1）師：剛才大家抓住老班長的動作感悟得很深，那么，在發(fā)現(xiàn)秘密后的第二天，你發(fā)現(xiàn)老班長的神態(tài)有了什么異樣？現(xiàn)在請你們靜下心來讀讀課文的第20－22段，邊讀邊畫出描寫老班長神態(tài)變化的句子。（交流板書）。（2）師：發(fā)現(xiàn)秘密的第二天，看到戰(zhàn)士們不忍心喝魚湯，他的神態(tài)、情緒發(fā)生了一系列的變化，我們一起來透過老班長的神態(tài)走進老班長的內(nèi)心世界。（引導(dǎo)學(xué)生想象老班長的內(nèi)心世界）老班長感到欣慰，同學(xué)們想象得很好，讀懂了老班長的內(nèi)心世界，老班長時刻用自己的實際行動履行著職責——（出示：一路上……出草地）齊讀。英勇犧牲（1）師：（出示老班長圖）這就是為了照顧三個小戰(zhàn)士，日夜操勞的老班長，由于長期忍饑挨餓，終于令人擔心的事情發(fā)生了—（2）師：（出示三段文字），請大家沉下心來讀讀這幾段文字，邊讀邊想象畫面，感受人物的心情，過一會兒用你的聲音把這種感愛讀給大家聽。（自由練讀后，學(xué)生讀出情感，老師適時引導(dǎo) 提升）（3）師：可親可敬的老班長永遠離開了我們，任憑戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了，他用最崇高的方式踐行了自己的職責——“一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員……”（出示）（4）分角色朗讀師：讓我們再看一眼老班長，再聽一聽他的聲音吧，我請三位同學(xué)來分角色朗讀這幾句話。（分配角色，音樂起）。四、品味金色，升華情感師：同學(xué)們，聆聽著作者滿含深情的敘述，我們沉浸在一個又一個感人的場景里，作者透過老班長的神態(tài)、動作、語言描寫，把一座精神的豐碑高高樹立在我們心中，在你的心中，老班長是個怎樣的紅軍戰(zhàn)士？（板書）師：老班長用自己的舍己為人，關(guān)心同志，忠于革命的精神，挽救了三個戰(zhàn)士的生命，完成了黨交給的任務(wù)，自己卻永遠留在了那片茫茫的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的魚鉤，讓我們一起朗讀課文最后一段——（出示句子）齊讀：“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著——”師：看得出來，有一份深深的感受在你們的
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