【正文】 人教版中考 語文詩歌鑒賞+文言文閱讀訓練及答案一、中考語文詩歌鑒賞訓練1．閱讀詩歌，完成題目。 沁園春雪（節(jié)選）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（1）“惜”字統(tǒng)領下文，請說說“惜”包含哪些意味。 （2）體會“略輸文采”“稍遜風騷”中“略”和“稍”的準確性。 【答案】 （1）“惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，批評他們不擅文治，文學才華欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概以及超越歷代英雄人物的自信。（2）“略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎上委婉地指出其不足，具有很強的分寸感。 【解析】【分析】（1）以“惜”字總領七個句子，展開對歷代英雄人物的評論。詩人于歷代帝王中舉出五位很有代表性的人物，展開一幅幅歷史畫卷，使評論得以具體形象地展開，如同翻閱一部千秋史冊，一一加以評說。一個“惜”字，定下對歷代英雄人物的評論基調(diào)，飽含惋惜之情而又有批判；又蘊含后來者居上的氣概，以及超越歷代英雄人物的自信。“惜”字措詞極有分寸，“略輸文采”“稍遜風騷”，并不是一概否定。 （2）“略輸文采”“稍遜風騷”中“略”和“稍”都是程度副詞，這兩個詞語，既不全盤肯定，又不一筆抹煞，把詩人對歷史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表達出來。作者以“略輸文采”“稍遜風騷”“只識彎弓射大雕”，表現(xiàn)五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批評他們長于武功而短于文治，才能不足，表明了自己對他們的評價，委婉地批評這些英雄的不足，他們不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多，個人的文學才華也欠缺。前面的這些是為最后一句“數(shù)風流人物，還看今朝”做鋪墊，抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負。 故答案為：⑴ “惜”中含褒，肯定他們具有雄才大略，對中國歷史的發(fā)展都有過巨大的影響；“惜”中有貶，批評他們不擅文治，文學才華欠缺；“惜”中寓志，蘊含后來居上的氣概以及超越歷代英雄人物的自信。 ⑵ “略”和“稍”都是程度副詞，是“略微”“稍微”的意思。在句中分別修飾“輸”和“遜”，表示程度較淺，并非一概否定，而是在肯定的基礎上委婉地指出其不足，具有很強的分寸感?！军c評】⑴本題考查考生對詩歌詞語的理解。解答此題要整體理解詩歌，讀懂詩歌，注意詩歌內(nèi)容的理解。 ⑵本題考查考生對詩歌詞語的煉字理解，解答此題要結(jié)合對詩歌的內(nèi)容的理解，要在內(nèi)容和情感上進行分析理解。2．閱讀下面這首詩，回答問題。 銀山磧西館①岑參銀山磧口風似箭，鐵門關②西月如練。雙雙愁淚沾馬毛，颯颯胡沙③迸人面。丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯。【注】①銀山磧（q236。）西館：銀山磧又稱銀山，在今新疆吐魯番西南，其西有呂光館。②鐵門關：在焉耆以西五十里。③胡沙：胡地的風沙。（1）請賞析“颯颯胡沙迸人面”中“迸”一詞的妙處。 （2）本詩主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）“迸”，原意是爆開，濺射，這里是撲打的意思，表面上表現(xiàn)飛沙的力度之大，實際上表現(xiàn)邊塞風的力度之強，使“風似箭”更為具體化，十分突出地表現(xiàn)了邊塞烈風的狂暴，從而展現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境之惡劣，生活環(huán)境之艱苦。（2）欲揚先抑（或反襯，或借景抒情）。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩人建功立業(yè)的強烈愿望。 【解析】【分析】（1）詩句“颯颯胡沙迸人面”的意思是：颯颯飛揚的風沙撲打行人的臉面。“迸”本是“爆開，濺射”的意思，這里是“撲打”的意思。這句表面看似寫“沙”，而實際是承第一句寫“風”，具體傳神地側(cè)面寫出塞外風的力度之強，表現(xiàn)了邊塞的自然環(huán)境的惡劣，生活環(huán)境的艱苦。并與上文的“風似箭”相照應。 （2）詩的前四句敘寫了塞外的惡劣環(huán)境，末兩句則借典言志，拋棄傳統(tǒng)士人的性格氣質(zhì)而直逼功名的追求。所以這首詩采用了襯托或借景抒情的寫法，表達了詩人想要在艱苦的戎馬生活中建功立業(yè)的強烈愿望。據(jù)此分析作答。 故答案為：⑴示例一：我贊成更換，舊銅馬立在鬧市區(qū)不安全，而且新的外表有光澤，展現(xiàn)出咱們鹽城新的風貌，體現(xiàn)出與時俱進的精神內(nèi)蘊。 示例二：我贊成修復，舊的精心修復（或修舊如舊式修復），比換新的更有紀念意義，老的銅馬并不只是一個城市雕塑，而是代表著童年的回憶、曾經(jīng)的故事、新四軍的精神。 ⑵欲揚先抑（或反襯，或借景抒情）。既反映了邊塞艱苦的戎馬生活，更表現(xiàn)了詩人建功立業(yè)的強烈愿望。【點評】⑴本題考查體味詩歌中遣詞的分析能力。解答時結(jié)合詞語的原意和在現(xiàn)在語境中的含義進行內(nèi)容和情感、手法等方面的分析即可。 ⑵本題考查表現(xiàn)手法和情感的分析能力。解答時通讀全詩，在通譯的基礎上感受表現(xiàn)手法，情感則可通過題目、內(nèi)容、關鍵詞句、作者和注釋等多方面來進行分析。3．閱讀詩歌，回答問題。玉仙館（唐）張籍長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。楚客天南行漸遠，山山樹里鷓鴣啼。（選自《全唐詩》）請你完成這首詩歌的微電影鏡頭腳本設計，來展現(xiàn)詩歌的意境。鏡頭腳本設計（部分）景別攝法整體畫面配音預期效果遠景從人物后面拍攝①________水流聲、鷓鴣聲②________【答案】 新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。“楚客”孤獨一人，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影。；用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。 【解析】【分析】① 整體畫面：應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗耍瑵u行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影。 ②“長溪、野水、鷓鴣啼”描摹聲音，“陰云盡向西、天南行漸遠”到“山山樹里”，視線由遠到近，幾個關聯(lián)的意象，構成一幅完整的畫面，營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境。 故答案為：①新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌?！俺汀惫陋氁蝗耍瑵u行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影。 ②用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現(xiàn)出楚客思鄉(xiāng)不得歸的落寞、悲苦的心境?！军c評】本題考查分析詩歌意境。答題時應注意，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想像的境界。分析詩歌意境，一要注意物象的特點，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點”。4．閱讀下面的文字，回答各題。 【甲】南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?營劉。生子當如孫仲謀?！疽摇可狡卵蜾P懷古峰戀如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意蹲露。傷心秦漢經(jīng)行處，宮閥萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。（1）用簡潔的語言描述【甲】文“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”一句所呈現(xiàn)的形象。 （2）對【乙】文“宮闕萬間都做了土”一句展開想象，描述一下你由此而聯(lián)想到的畫面。 （3）下面對這兩首詞曲的理解分析，不正確的一項是（ ） A.【甲】文“何處望神州?滿眼風光北固樓”兩句的意思是說中原土地已非我有，寓有“故國之思”。B.【甲】文上片對景抒懷，抒發(fā)“興亡”之嘆，下片歌頌孫權的英雄業(yè)績，含蓄地諷刺最高統(tǒng)治集團的昏庸、無能，表達自己收復中原，統(tǒng)一中國的強烈愿望。C.【乙】文“聚”“怒”二字運用了比喻的修辭手法，分別從聽覺、視覺描寫了潼關之險，暗示它是歷來兵家必爭之地。D.【乙】文最后兩句為全曲點睛之筆，是作者對歷史的概括與批判，表達了作者對百姓的深切同情?！敬鸢浮?（1）年紀輕輕的孫權統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！（2）西都長安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。（3）C 【解析】【分析】（1）在理解關鍵詞語的基礎上再結(jié)合全詩進行描述。年少：年輕。指孫權十九歲繼父兄之業(yè)統(tǒng)治江東。兜鍪：指千軍萬馬。原指古代作戰(zhàn)時兵士所帶的頭盔，這里代指士兵。坐斷：坐鎮(zhèn)，占據(jù)，割據(jù)。東南：指吳國在三國時地處東南方。休：停止。因此這句話的意思是：想當年孫權在青年時代，已帶領了千軍萬馬。占據(jù)東南，堅持抗戰(zhàn)，沒有向敵人低過頭，是何等的英雄氣概。據(jù)此答題意對即可。 （2）描述畫面時要發(fā)揮聯(lián)想和想象，想象“宮闕萬間都”之前輝煌的情景，“宮闕萬間都做了土” 的原因是：戰(zhàn)亂。經(jīng)過和結(jié)果是：敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。把這些想象組合成畫面并按一定的順序用生動形象的語言描繪出來。 （3）ABD理解分析正確。C【乙】文“聚”“怒”二字運用的是擬人的修辭手法，不是比喻的修辭手法。 故答案為：⑴ 年紀輕輕的孫權統(tǒng)率千軍萬馬，雄踞東南一隅，奮發(fā)自強，戰(zhàn)斗不息，何等英雄氣概！ ⑵ 西都長安高樓林立，皇家宮苑富麗堂皇，但隨著敵軍的攻入，戰(zhàn)火四起，萬間宮闕都被焚毀，硝煙散盡，一切都化為塵土。 ⑶ C【點評】⑴本題考查描繪詩句景象的能力。詩中有畫，畫中有詩，有很多寫景的詩句都給人以美的享受。解答這樣的題，首先要分析詩句中的意象和意境，并在頭腦里想象這樣的意境，然后再結(jié)合詩意進行描繪。描繪的語言一定要恰當、優(yōu)美、生動、形象，給人以美的享受。 ⑵此題考查理解意象、意境和詩歌散文化的能力。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個意象。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進行描述。具體做法，在此意象前加修飾詞或運用比喻、擬人等修辭手法。步驟三、點出所用意象營造了怎樣的意境。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 ⑶本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。解答此題要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概況。5．閱讀下面文字，完成題目。 示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（1）詩句中“乃”的意思為________。 （2）詩句中加下劃線字“乃”與下列句中“乃”意思相同的一項是（______） A.蒙沖斗艦乃以千數(shù)B.乃三顧亮于草廬之中C.爾其勿忘乃父之志D.若事之不濟，此乃天也【答案】 （1）你，你的（2）C 【解析】【分析】（1）此題考查理解詞語的意思?！澳恕痹谶@里是“你的”。 （2）此題考查的是虛詞的含義。A：就。B：于是，就。C：你的。D：是。故選C。 故答案為：⑴你，你的； ⑵C。 【點評】⑴文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當常見，有些詞所包含的意義不只一個，在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思。 【參考譯文】 原本知道死去之后就什么也沒有了，只是悲哀沒有見到國家統(tǒng)一。當大宋軍隊收復了中原失地的那一天時，你們舉行家祭時不要忘了告訴我！6．閱讀詩歌，回答問題。 沁園春雪毛澤東 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。（1）“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”運用了哪些修辭手法？請任選一種修辭手法做簡要賞析。 （2）下列對這首詞的賞析，錯誤的一項是（ ） A.上闋對北國風光的描繪，表現(xiàn)了對祖國大好河山的熱愛。B.這首詞表達了詞人作為革命領袖創(chuàng)造空前歷史業(yè)績的信念和對無產(chǎn)階級革命事業(yè)必勝的信心。C.不論是上闋還是下闋，都把寫景、抒情、議論三者融合在一起。D.這首詞的上下闋各有一個關鍵字，上闋是“望”，下闋是“惜”。【答案】 （1）對偶、比喻、擬人?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動，生動形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生機。（2）C 【解析】【分析】（1）①修辭手法判斷?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”字數(shù)相同，詞性相對，是對偶修辭?！拔琛焙汀榜Y”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，是擬人修辭。把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，比喻修辭。②作用分析。對偶：字數(shù)相同，句式整齊，讀起來朗朗上口，具有韻律感。比喻：把“山”比成銀蛇，把“原”比成蠟像，化靜為動，生動形象的寫出了山與原的色彩，是白色，形態(tài)，連綿起伏，活潑奔放，充滿生機。擬人：“舞”和“馳”把山河原擬人化，“比高”把山、原擬人化，化靜為動，把沒有情感的山、原賦予了情感，生動形象寫出了山的連綿，原野的磅礴，表達了自己的喜愛之情。 （2）C項，本首詞的上闋主要運用寫景，下闋是議論和抒情。故C錯誤，選C。 故答案為：⑴對偶、比喻、擬人?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”，把群山比作“銀蛇”，把高原比作“白象”，化靜為動，生動形象地寫出了冰雪覆蓋下的群山高原連綿起伏、活潑奔放的氣勢與勃勃生機； ⑵C。 【點評】⑴本題考查對修辭手法的辨析能力。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問和對比等，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可； ⑵本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。7．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問題。 ①為了我的祈愿詩人啊，你起來吧②而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來③說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來④我從東方來從洶涌著波濤的海上來⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類