【正文】 一、中考語文仿寫續(xù)寫對聯(lián)專題訓練1．九（1）班開展以“學會傾聽，學會感恩”為主題的綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請你參與解決。 年齡段1225歲（100人）3045歲（100人）45歲以上（100人）喜愛傾聽的人數(shù)比18%40%65%感恩父母的人數(shù)比20%45%70%（1）根據(jù)上面的調查表，請你用一句簡潔的話表述你所讀到的信息。 （2）活動中有一個“感恩老師”的環(huán)節(jié)，準備張貼一幅贊美老師的對聯(lián)，已經給出上聯(lián)，請你填寫下聯(lián)。 上聯(lián)：三尺講臺育桃李下聯(lián)： ________（3）活動中，同學們紛紛發(fā)言，表達自己的心聲。 學生A說：感恩父母，給予我們生命，撫養(yǎng)我們成人；B說：感恩同學，帶給我們快樂，傳給我們溫暖；C說：感恩挫折，________，________。班長總結說：“只要擁有一顆感恩的心，才會對人生充滿信心，才能獲得他人的尊重和感激?！雹俑鶕?jù)語境要求，給空格處填寫一個恰當?shù)木渥?。②畫線句子有語病，應該把“________”改為“________”。（4）為了讓主題班會更具感染力，班委會準備邀請曾被當?shù)卣谟琛案卸餍⒆印睒s譽稱號的時光老師來作專題報告。某同學以班委會的名義擬寫的邀請函中內容與格式有四處錯誤，請指出并修改。 【答案】 （1）喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。（2）示例：①兩袖清風鑄師魂 ②一腔熱血顯精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏壇 （共2分。符合對聯(lián)的基本要求即可）（3）給予我們勇氣；促使我們進?。恢灰?；只有（4）①“尊敬的時老師”頂格寫；②把“請務必準時到達”改為“敬請光臨”（“敬請指導”“請您光臨”等亦可）；③落款中的單位在上，時間在下；④應寫明活動的具體地點。 【解析】【分析】（1）小題屬于探究表格數(shù)據(jù)所傳達的信息，我們在探究時，既要橫排看，也要豎排看。橫排看，是不同年齡段的人數(shù)比例；豎排看，是“喜歡傾聽”和“感恩父母”這兩個類別。再從表格中的數(shù)據(jù)可以看出，兩個類別的比例都隨著年齡的增長而增多。 （2）小題補對聯(lián)，擬寫對聯(lián)時，要求字數(shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調和諧，傳統(tǒng)習慣“仄起平落”，即上聯(lián)末字用仄聲，下聯(lián)末字用平聲；位置相同的詞詞性相同，結構相同；內容相關，意境和諧，志趣高雅。本題只要符合對聯(lián)的要求，符合老師的身份即可。 （3）小題仿寫，只要和上兩句結構相同，字數(shù)相等，寫出“挫折”的意義即可。改語病比較簡單，就是關聯(lián)詞不當，“只有……才……”“只要……就……”是固定搭配。 （4）小題考查的是應用文中的邀請函。邀請函在格式上和大多數(shù)應用文是一致的：題目“邀請函”三個字在第一排居中，稱呼在第二排定格，落款部分“單位”在上，“日期”在下。邀請函在內容上語言要得體，要告訴對方活動的具體時間和具體地點。 故答案為：⑴喜受傾聽的人數(shù)和感恩父母的人數(shù)占總比例隨著年齡的增加而增加。 ⑵示例：①兩袖清風鑄師魂 ②一腔熱血顯精神③一生心血哺新人 ④一片丹心付杏壇 ⑶給予我們勇氣；促使我們進取；只要；只有 ⑷ ①“尊敬的時老師”頂格寫；②把“請務必準時到達”改為“敬請光臨”（“敬請指導”“請您光臨”等亦可）；③落款中的單位在上，時間在下；④應寫明活動的具體地點。【點評】⑴本題考查考生對材料的探究能力，解答此題要求考生運用對圖表信息的把握能力，注意從中總結歸納共同點，在平時要學會自我方法，運用平時的方法進行解決問題。 ⑵本題考查考生對對聯(lián)知識的理解和運用能力，考生要掌握對聯(lián)的基本要求和特點，注意對上聯(lián)的理解，內容上要有關聯(lián)，符合主題。 ⑶本題考查對語言的運用，要求語句的連貫、銜接仿寫能力和病句的修改能力。要求考生讀懂材料，結合上下文的特點進行作答，掌握基本的病句修改的方法。 ⑷本題考查考生對常用應用文的修改能力。解答此題要求考生在平時注意常用應用文的格式，注意對例文的閱讀和審視，運用掌握的知識對例文進行辨析和修改。2．我們正值五彩繽紛的花季年華、朝氣蓬勃的青春時代，讓我們一起來開展“放飛青春”綜合性學習活動吧。 （1）【青春座右銘】少年強，國家強；青春夢，中國夢。請你依據(jù)下面一段文字，補寫青春座右銘。 青春應立志為國。范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)。 青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，________。（2）【青春勵志會】班主任計劃組織青春勵志會，擬分別圍繞“立志”“拼搏”“奉獻”開展三項活動。他已設計好前兩項，請你幫他設計第三項。 活動一:講“立志的青春”故事活動二:宣“拼搏的青春”誓言活動三:________（3）【青春接力棒】百善孝為先。一個“孝”字，上“老”下“子”，彰顯著中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。請仿照畫線句子，將文段補充完整。 孝親敬長，就是耐心傾聽長輩的教導，就像魚兒一直傾聽溪流的歌唱；就是真誠回饋長輩的恩澤，________；就是全力實現(xiàn)長輩的期望，就像江河奮力前行終成海洋的寬廣。（4）【青春同路人】朋友，是我們的青春同路人。我們應該和什么樣的人交朋友?怎樣與其同行青春路?請?zhí)骄肯旅鎯蓜t材料，寫出你的探究結果。 材料一：管寧、華歆共園中除菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰:“子非吾友也?！?選自《世說新語》)材料二：為了從經濟上支持馬克思的研究，恩格斯去經商，把掙來的錢不斷地寄給馬克思。當馬克思還沒有精通英文時，恩格斯就幫他翻譯；當恩格斯寫文章時，馬克思也常放下自己的工作，幫他寫作有關部分?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯:沒有你，我永遠不能完成這部著作。【答案】 （1）讓中國變強盛畢生奉獻（2）看“奉獻的青春”電影（3）就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)（4）我們應和志趣相投的人交朋友，并相互幫扶同行青春路。 【解析】【分析】（1）上句是從“范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”中篩選出來的，由“ 以天下為己任 ”和“發(fā)憤苦讀”兩部分10個字組詞，“以天下為已任”是目的，“發(fā)憤苦讀”是途徑。下句應從““兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業(yè)”篩選出來并要與上句構成對偶句。根據(jù)分析可從中篩選出“ 讓中國變強盛 ”和“畢生奉獻”組成答案即可。 （2）根據(jù)題意模仿活動一和活動二設計第三項，分析活動一和活動二可知，這兩個活動的模式是動詞+形容詞的青春+故事（誓言）等。據(jù)此可設計出第三個活動，如看“奉獻的青春”電影。 （3）此題要求仿寫句子，首先要分析例句，例句運用比喻的修辭手法表達對孝的理解，模仿的句子只要能符合這個要求即可。如就像花兒美麗綻放回報雨露的滋養(yǎng)。 （4）結合兩則內容分析，材料一寫的是管寧和華歆的故事，管寧因為華歆與自己對金錢名利的看法不同而與華歆分道揚鑣，就是平常說的道不同不相為謀。材料二寫馬格斯和恩格斯互相幫助的佳話，由此我們可以得出如下的結論：應和志趣相投的人交朋友，并相互幫扶同行青春路 【點評】（1）本題考查擬寫座右銘的能力，根據(jù)題目可以擬寫上下句對偶的形式，對聯(lián)以下幾個要求：第一，上下句字數(shù)要相等。第二，上下句詞組要相同，詞性要一致。第三，上下句平仄要相調。第四，切忌合掌。 （2）本題考查對活動形式的設計能力。此類題型屬開放性試題，做題時要根據(jù)活動主題，設計相應的活動形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。 （3）本題考查仿寫能力。答題時，首先要仔細分析例句的特點，然后再仿照例句續(xù)寫。 （4）本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解材料內容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當?shù)恼Z言表述出來。3．班級正在開展“胸懷祖國，心憂天下”的主題活動，根據(jù)要求逐項完成以下任務。 （1）（觀點論述）活動中，同學們觀看了一則央視新聞四川省涼山州木里縣境內發(fā)生森林火災，31名撲火英雄不幸犧牲。面對熊熊烈火，救火英雄們沖鋒在前，用寶貴的生命詮釋了什么是忠誠與擔當，什么是家國情懷。 觀看結束后，如何看待家國情懷成為大家熱議的話題，請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結論。（80字以內）（2）（故事鏈接）胸懷大志，心憂天下。下圖與我國古代一位擁有博大胸襟和遠大政治抱負的歷史人物有關。請根據(jù)提示，簡要敘寫這個故事。（60字以內） （3）（對聯(lián)續(xù)寫）下面有兩副未完成的對聯(lián)，請選擇其中的一副，圍繞活動主題，續(xù)寫下聯(lián)。 ①上聯(lián)：兩袖清風心憂天下下聯(lián)：________②上聯(lián)：歐陽修醉翁亭里與民同樂下聯(lián)：________【答案】 （1）示例一：家園情懷是一種責任、更是種擔當。無數(shù)仁人志士胸懷祖國，心憂天下始終把祖國和人民放在心中，視國家和民族利益為最高利益。所以，我們要勇于承擔責任，敢于擔當，用行動踐行家國情懷。示例二：家國情懷是青少年奮力前進的動力。青少年只有擁有家國情懷，才能明確學習目標，才能用理想和信念不斷催促自己奮力向前，因此，家國情懷的培養(yǎng)，刻不容緩。（2）示例：范仲淹應滕子京之請為重修岳陽樓作記，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，表達了自己憂國憂民的情懷和政治抱負。（3）一腔熱血胸懷人民；范仲淹岳陽樓上天下為先 【解析】【分析】（1）題干要求圍繞“家國情懷”話題，發(fā)表議論，寫出觀點、理由及結論。開放性試題?？梢韵日勈裁词恰凹覈閼选?，為什么要有“家國情懷”，怎樣才能“做一個有家國情懷的人”。觀點要明確，理由要真實有效，結論要呼應觀點但要避免與觀點的語言重復。注意寫得平易近人，力避老話套話，力求有點文采。如“家是最小的國，國是千萬家”，每個人的生命體驗都與家國緊相連。家是國的基礎，國是家的延伸，在中國人的精神譜系里，國家與家庭、社會與個人，都是密不可分的整體。“國家好，民族好，大家才會好”，“小家”同“大國”同聲相應、同氣相求、同命相依。正因為感念個人前途與國家命運的同頻共振，所以我們主動融家庭情感與愛國情感為一體，從孝親敬老、興家樂業(yè)的義務走向濟世救民、匡扶天下的擔當。家國情懷宛若川流不息的江河，流淌著民族的精神道統(tǒng)，滋潤著每個人的精神家園。 （2）首先要仔細觀看圖片，可從描繪的中心圖景、周圍環(huán)境等推斷圖片中的景物名稱。同時注意圖片上的文字內容，如“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，進而推斷所描繪的故事的背景及作者的名字，最后根據(jù)作品的內容闡述作者的情懷。組織語言時最好能用上作品的中心句。 （3）對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字數(shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調。第四，切忌合掌。如題干所給上聯(lián)“兩袖清風心憂天下”的前四個字是成語，“心憂天下”是個動賓結構。所以下聯(lián)可擬為“一腔熱血胸懷人民”，從內容看，與上聯(lián)構成“正對”。而題干所給第二句的上聯(lián)“歐陽修醉翁亭里與民同樂”是主語＋狀語＋謂語的結構，謂語是作品中提煉的成語。由此，下聯(lián)可擬為“范仲淹岳陽樓上天下為先”。從內容看，與上聯(lián)也是構成了“正對”。 故答案為：⑴示例一：家園情懷是一種責任、更是種擔當。無數(shù)仁人志士胸懷祖國，心憂天下始終把祖國和人民放在心中，視國家和民族利益為最高