【正文】 高校語委辦工作參考總結(jié)（通用）　　在新的一年里，我們將不斷地開辟進(jìn)取、努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)注重、社會(huì)宣傳的合力作用，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)始普測(cè)工作的新場面。工作確實(shí)是需要不斷創(chuàng)新，要有新的方法，新的事物，新的血液，如此你的工作才能豐富多彩。歡迎閱讀?！　〉谝黄焊咝ＵZ委辦工作總結(jié)　　一年來，我們鎮(zhèn)江高專語委按照省、市教委、語委的工作部署，積極開展工作，認(rèn)真完成了有關(guān)推普宣傳、文字標(biāo)準(zhǔn)化治理等任務(wù)，獲得了一些成績，現(xiàn)將情況簡要總結(jié)匯報(bào)如下。　　鎮(zhèn)江高專語言文字工作委員會(huì)成立于年月，由副校長副教授任主任，中文系主任副教授、教務(wù)處副處長副教授任副主任，成員由教務(wù)處、團(tuán)委、中文系的領(lǐng)導(dǎo)和老師組成。語委會(huì)認(rèn)真履行工作職責(zé)，定期召開例會(huì)，學(xué)習(xí)語言文字工作的法規(guī)和文件，落實(shí)上級(jí)語委布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，組織開展校內(nèi)的有關(guān)活動(dòng)。一年多來，校語委組織參加了市教委、市語委開展的“全國推行一般話宣傳周”、和“大中學(xué)生暑期社會(huì)用字標(biāo)準(zhǔn)協(xié)查”兩項(xiàng)大型活動(dòng)。同時(shí)，在校內(nèi)有計(jì)劃地開展了一系列宣傳和專題活動(dòng)。　　年月和年月，校語委參加了第一、第二屆“全國推行一般話宣傳周”活動(dòng)。兩次活動(dòng)都遭到校領(lǐng)導(dǎo)的高度注重。校領(lǐng)導(dǎo)從活動(dòng)組織、人員安排、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上給予了大力支持，并親臨現(xiàn)場，保證了推普工作的順利進(jìn)展?！　〗衲?月，校語委組織參加了鎮(zhèn)江市“暑期大中學(xué)生社會(huì)用字標(biāo)準(zhǔn)協(xié)查”。依照市語委的統(tǒng)一布置，我校負(fù)責(zé)鎮(zhèn)江市區(qū)金融、郵電、文化系統(tǒng)各單位、營業(yè)點(diǎn)的協(xié)查工作，范圍廣，任務(wù)重，難度大。為了不折不扣完成任務(wù)，校語委做了縝密預(yù)備，成立了以校長祝誠教授為組長、副校長潘天華副教授為副組長的“協(xié)查工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由教務(wù)處、團(tuán)委、中文系結(jié)合組織施行。學(xué)校主動(dòng)與被查單位聯(lián)絡(luò)，提早由校團(tuán)委派員摸清各系統(tǒng)營業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的地址，分地段組合，安排協(xié)查道路。由中文系派員選取典型，進(jìn)展試查，擬訂協(xié)查工作詳細(xì)要求和工作程序。學(xué)校語委還將抽調(diào)參加協(xié)查工作的師生和有關(guān)人員集中起來，進(jìn)展了專題培訓(xùn)，祝誠校長親身作發(fā)動(dòng)，中文系主任陶曉春副教授和錢興老師開設(shè)了培訓(xùn)講座。這些措施，促使參加協(xié)查的師生進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，調(diào)動(dòng)了積極性，在業(yè)務(wù)上也得到了有針對(duì)性的訓(xùn)練和指導(dǎo)，為協(xié)查工作打好了根底?！皪徢芭嘤?xùn)”后，由14名指導(dǎo)老師帶隊(duì)、46名學(xué)生組成的14個(gè)協(xié)查小組分赴我市銀行、郵電、文化三個(gè)系統(tǒng)的251家單位進(jìn)展用字協(xié)查。每個(gè)小組本著“三個(gè)一”——“一絲不茍、一家不缺、一字不漏”的要求，從單位門口的招牌到門內(nèi)的柜臺(tái)等各處進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的查找、登記，并向被查單位宣傳標(biāo)準(zhǔn)用字的重要性。此次協(xié)查251個(gè)單位，共查出1398個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)用字，整理了500多張整改通知單上報(bào)市語委?；顒?dòng)期間，鎮(zhèn)江電視臺(tái)、鎮(zhèn)江日?qǐng)?bào)都進(jìn)展了報(bào)道，在社會(huì)上產(chǎn)生了一定的妨礙。在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，許多學(xué)生積極撰寫了調(diào)查報(bào)告和有關(guān)文章，共有21名學(xué)生參加了市語委的征文競賽，其中劉子杰等4名同學(xué)分別獲二、三等獎(jiǎng)。　　一年來，校語委還留意將工作重點(diǎn)放在校園，運(yùn)用多種方式學(xué)習(xí)宣傳國家語言文字工作的法規(guī)和政策，宣傳貫徹省、市社會(huì)用字治理規(guī)定，制定了《關(guān)于加強(qiáng)校園用字標(biāo)準(zhǔn)化工作的施行意見》，會(huì)同校有關(guān)部門利用校報(bào)、廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等媒體，知識(shí)競賽、演講朗讀競賽等方式宣傳我國語言文字的方針政策。在校內(nèi)廣泛開展推普宣傳征詢活動(dòng)，并邀請(qǐng)市語委領(lǐng)導(dǎo)和校內(nèi)專業(yè)老師開設(shè)一般話知識(shí)等專題講座，配合學(xué)?！八仞B(yǎng)教育年”活動(dòng)，組織了全校性的一般話大賽。為加強(qiáng)語言文字應(yīng)用治理，校語委定期對(duì)校園用字和一般話使用情況進(jìn)展調(diào)查研究，并對(duì)存在的征詢題下發(fā)整改意見書，還制造了永久性宣傳標(biāo)語牌40多塊，懸掛于教學(xué)樓、辦公樓樓道等公共場所，在校園內(nèi)構(gòu)成了良好的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)境。另外，我們還積極組織師生參加校際和社會(huì)上的有關(guān)活動(dòng)，如：丁藝等同學(xué)參加了駐鎮(zhèn)高?！笆讓么髮W(xué)生一般話演講朗讀競賽”，分獲二、三等獎(jiǎng)，學(xué)校組隊(duì)參加揚(yáng)州大學(xué)“省首屆大學(xué)生一般話大賽”(揚(yáng)州賽區(qū))，獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)等。　　我校為加強(qiáng)師范生的專業(yè)技能，開設(shè)了“老師口語”課，并克服困難，組織師范畢業(yè)生參加合格證書測(cè)試，為走上工作崗位做好預(yù)備。學(xué)校還制造條件籌建一般話測(cè)試站，選派了優(yōu)秀專業(yè)老師參加省一般話水平測(cè)試委員會(huì)主持的省級(jí)一般話水平測(cè)試員培訓(xùn)班，已有4人獲得省級(jí)一般話水平測(cè)試員資歷。1999年8月，經(jīng)省語委批準(zhǔn)，鎮(zhèn)江高專一般話測(cè)試站已正式成立，現(xiàn)已積極開展工作，計(jì)劃于年內(nèi)組織一次校內(nèi)測(cè)試?！　】偨Y(jié)一年來的工作，我們有幾點(diǎn)體會(huì)：第一，作為以開展高等職業(yè)教育為主的一般高等專科學(xué)校，同樣有必要加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作。這既是為了貫徹落實(shí)國家語言文字工作的政策、法規(guī)，也是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要措施，也是高校加強(qiáng)精神文明建立和優(yōu)良校風(fēng)建立的重要措施之一。為此，我們采取在校內(nèi)開展征詢、印發(fā)宣傳材料、出宣傳櫥窗、在校報(bào)設(shè)專欄編發(fā)專題文稿等方式，加大宣傳力度，使師生逐步提高了認(rèn)識(shí)，從而加強(qiáng)了語言文字標(biāo)準(zhǔn)化認(rèn)識(shí)。第二，領(lǐng)導(dǎo)注重，擺上位置，是高校加強(qiáng)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的重要保證。目前已經(jīng)做到了學(xué)校行政一把手親身過征詢語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，有分管領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)負(fù)責(zé)語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，并明確校語委組成單位和各有關(guān)部門職責(zé)，使語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作真正得到了應(yīng)有的注重，有人管、有人抓、有人干。第三，建立一支從事語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作的骨干力量。我們本著務(wù)實(shí)的精神，以校語委委員為主，將語言文字水平較高、直截了當(dāng)從事教學(xué)或?qū)W生治理工作的同志推選出來，共同研究學(xué)校語委工作計(jì)劃，籌劃和組織有針對(duì)性的活動(dòng)，構(gòu)成了一支骨干隊(duì)伍，保證了語委各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展。第四，高校語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作要常抓不懈。語言文字工作有其特別性，高校更不斷有老生畢業(yè)、新生入學(xué)、新老師到崗等情況，這就決定了高校的語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作不可能一蹴而就、一勞永逸，