20xx年班主任工作參考總結范文之五心教育(已修改)
2025-03-30 04:55 本頁面
【正文】 2021年班主任工作參考總結范文之五心教育案例后臺: 一個班里總有進步前輩生和后進生,他們老是一個班級最有阻礙力的門生,他們的前進關于一個班級的今后是相當首要的,他們的標題也是全班同硯和先生們的核心。我對他們進展了比擬周全的明白得后,制訂了細致的教導計劃。這些計劃的指示思維是要給他們足夠的空間,給他們足夠的寬容,用滿腔熱忱把他們引到精確的偏向下去。詳細做法是當一個“五心”級的班主任。案例進程:一、 責任心是做好班主任事情的條件。小a是班上的一個爽朗可惡的女生,進修征詢題良好,喜歡體育,性情豁達,同學們愛好叫她“假小子”。但是“假小子”也有郁郁寡歡的時間,特別是在遇到艱苦時。一天值夜班,我離開課堂,有門生跟我說“假小子”本日生病了,在寢室里歇息。我離開睡房去探望她時意外埠制造她正在默默地墮淚,當征詢及是否要上醫(yī)院時她又說只是傷風沒事的。但以后一段時候她上課時老是心不在蔫的,功課也開端不太當真了。我總覺得不對勁,起初有個熟習她的先生告訴我:本來她母親早已出奔,脫離她已有多年,她是在一個長時間沒有母愛的家庭中長大的,父親為了費事從小把她看成男小孩來養(yǎng),長時間的生理壓力作育了她外剛內(nèi)柔的性情。家里另有一個抱病的奶奶,父親綿薄的支出要贍養(yǎng)一老一小。前陣子怙恃由于在德律風里鬧仳離,效果又激里她心田的苦楚。聽到這里我內(nèi)心一震,認為本人身上更有種體貼和保護她的義務。 我先是把小a的家庭情形奉告了學校導游,導游暗示也要盡力贊助她,因而每一年都給她享用兩百元的教導券補助金。剛拿到教導券補助金時,她們父女倆別提有多慶幸了。日常平凡我也常常跟她交心特別是在她需求贊助時,我經(jīng)常提示她:有那么多體貼你,保護你的先生和同硯在,你是無須為本人家道感受壓力的,當前有甚么艱苦要奉告先生和小孩兒,小孩兒的事小孩是管不了的,你只要把進修搞好,便是對爸爸的最正確贊助!小a老是點點頭,她從不向我保障甚么,無非我也信任她的實踐行徑不會讓我掃興!期中考試時小a的征詢題堅持班里……案例深思:責任心是道德的基點,在平常工作中即表現(xiàn)為自發(fā)地把份內(nèi)的工作做好。班主任事情是連接學校與門生之間的橋梁和紐帶,是全班門生的組織者和治理者,班主任的責任心表達在上對學校擔任,下對門生擔任兩方面。對班主任事情擔任就可以充分發(fā)揚好橋梁和紐帶感化,周全施行學校安置的各項事情,做到敏捷實時、正確無誤,并能積極領導全班同硯,經(jīng)由過程種種教導方式,構造種種活動,使學校的各項事情得以特別好的貫徹落實。另外一方面應做到常常深化門生,周全明白得門生,實時操縱門生的思維靜態(tài),經(jīng)由過
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