20xx師說創(chuàng)?新寫作教案精選(已修改)
2025-03-25 22:51 本頁面
【正文】 《師說》創(chuàng)新寫作教案《師說》創(chuàng)新寫作 [教學目的] 正確認識本文所闡述的教師的職能、作用以及擇師標準等方面的觀點?！ ☆I(lǐng)會課文正反比照、破立結(jié)合的論證方法?！ W習本文正反比照，有破有立，反復(fù)論證以加強說服力的寫法?！ 教學重點] 理解文中的多義詞，解釋它們在詳細語境中的意義和用法?！ ≌莆瘴闹忻~、描繪詞的意動用法，能解釋詳細語境中意動詞的含義?！ 教學設(shè)想] 以串講為主，用讀讀講講，逐段歸結(jié)的方法，把詞句講解和作品分析結(jié)合起來?！ 教學課時].兩教時 教學內(nèi)容和步驟： 一、導入課文。從初一學過的《論語》中孔子說的一句話：三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之“導入?！ 《?、解題：說“是議論文的一種。師說“即說師“，意思是說說關(guān)于從師的道理“。韓愈說寫這篇文章是送給他的學生李蟠的，事實上也是針砭時弊之作?！ ∪?、背景及作者簡介： 這是韓愈散文中一篇重要的論說文。文章闡述了從師學習的必要性和原那么，批判了當時社會上恥學于師“的陋習，表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭精神?！ ≈袊糯慕逃峙d隆，從中央到地點都有官學。韓愈寫這篇文章時三十五歲，正在國子監(jiān)任教。那么，韓愈為什么說古之學者必有師“，師道之不傳也久矣“?原來他所說的師“，有其獨特含義。既不是指各級官府的教師，也不是指授之書而習其句讀“的啟蒙教師，而是指社會上學有所成，可以傳道受業(yè)解惑“的人。韓愈既以如此的人自我標榜，也以好為人師而著稱?！缎绿茣繁緜髡f他成就后進士，往往知名。經(jīng)愈指授，皆稱韓門弟子“。唐代仍在沿襲魏晉以來的門閥制度，貴族子弟都入弘文館、崇文館和國子學。他們不管學業(yè)如何，都有官可做。韓愈寫《師說》的社會背景，可以從柳宗元《答韋中立論師道書》中的一段話里看出。柳宗元說：由魏晉氏以
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