20xx年政教處范文班主任培訓(xùn)資料我也可以是第一(已修改)
2025-03-15 01:14 本頁面
【正文】 政教處范文之班主任培訓(xùn)材料：我也能夠是第一 25—30人的教室、齊備的教學(xué)設(shè)備，單獨使用的櫥柜、多變的座位方式、靈敏的教學(xué)手段、貼心的師生交流、個性的班級文化…… 當(dāng)小班化教育走進初中校園，當(dāng)“關(guān)注每一個學(xué)生的全面開展”的理念逐步被全體老師所接受，當(dāng)生源沒有改變而生存需要努力的現(xiàn)實擺在我們的面前，當(dāng)每一個學(xué)生占班級的比重從2%升到4%，我們必須拿起放大鏡去理解學(xué)生、研究學(xué)生、走進學(xué)生，從而實現(xiàn)小班化教育的“發(fā)覺并放大每位學(xué)生的優(yōu)點，并使其獲得最大開展?！惫餐非?。這是一個第一年當(dāng)班主任就接手初三畢業(yè)班的新老師；這是一個年級中曾經(jīng)最讓老師頭痛的連本人都稱本人為“大魔頭”的學(xué)生；這是發(fā)生在他們之間的故事。初步印象在接班前在史老師上任之前，德育主任就與他做了一番深談，介紹班級詳細情況，特別強調(diào)要留意一個叫阿健的學(xué)生，他成績特別不理想，初二的最后期末考試中五門加起來不超過七十分，紀律上更是讓所有老師傷透腦筋，上課妨礙課堂、四處惹事生非，是這個年級表現(xiàn)不好學(xué)生的“頭兒”，一米八五個頭的他從沒把老師放在眼里，對待什么都是無所謂的態(tài)度?！翱傊痪湓?，假如處理不好特別可能在初三成為一個犯罪率！” 從初一就帶這個班的語文老師好心的向史老師提示：“你要特別留意阿健，如今不要看他上課一個人做在后面，不聽課也沒做什么，但時間長了，尤其到了最后畢業(yè)前夕，特別有可能閑得無聊搞破壞，妨礙到整個班級！” 開學(xué)之初的八月份，學(xué)校組織全體初三學(xué)生進展為期三天的軍訓(xùn)，這是史老師認識新集體的最好時期，可阿健的母親打來，說他不舒適請個假。這是預(yù)料之中，由于往常阿健也從來不參加集體活動。 在軍訓(xùn)中，趁阿健不在史老師正好能夠看看班上同學(xué)們對他的態(tài)度。出乎史老師的預(yù)料，本來以為如此的學(xué)生大家應(yīng)該是比擬反感，可沒想到從學(xué)生嘴中
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