20xx教案人教版八年級語文下冊再塑生命及教學(xué)反思(已修改)
2025-01-25 22:05 本頁面
【正文】 教案人教版八年級語文下冊再塑生命及教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容：人教版八年級下《再塑生命》，公開課教學(xué)預(yù)備：學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，老師做好課件兩個洋娃娃，一條紗巾，一個耳機。教學(xué)目的：認(rèn)識莎莉文老師和海倫凱勒的人格魅力（教學(xué)重點）品讀課文中優(yōu)美的語段（教學(xué)難點）教學(xué)過程：(一）錄像導(dǎo)入，激情鋪墊。老師介紹聾啞舞蹈演員邰麗華的事跡，并播放《千手觀音》錄像一分鐘，老師用充滿激情的語調(diào)導(dǎo)入：邰麗華用走出常人的毅力，實現(xiàn)了生命的價值；那么今天我們要學(xué)習(xí)的課文《再塑生命》的作者海倫凱勒制造了什么樣的人生奇觀呢？學(xué)生七嘴八舌將本人理解的情況講了出來，課堂氣氛一下子爽朗起來。（二）檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)。課前，已經(jīng)要求學(xué)生讀熟課文，如今老師通過言語誘發(fā)：看到一張張充滿自信的笑臉，能夠確信，你們一定進(jìn)展了認(rèn)真預(yù)習(xí)。如今誰能為大家介紹主人公的特別之處呢？理解了主人公的身份，老師又順勢拋出這一咨詢題：這篇文章又是通過哪些事情來表現(xiàn)莎莉文老師和海倫凱勒的呢？這一環(huán)節(jié)，是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況的反應(yīng)，也是對下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的自然導(dǎo)入，在學(xué)生匯報交流時相機引導(dǎo)學(xué)生讀出文中有關(guān)句子，調(diào)查學(xué)生生字詞掌握情況，讓學(xué)生明確寫的是莎莉文老師通過三件事啟蒙了海倫凱勒的智慧和情感。（三）參預(yù)活動，真情體驗。學(xué)生分別通過表演課本劇、復(fù)述事件、誦讀深化體會作者的思想感情。加上反復(fù)誦讀加深理解。將無聲的文字演譯成有情的誦讀，其中自然包含了對文字的解讀。課本劇的設(shè)計特別受學(xué)生喜愛。由面到點的設(shè)計特別到位。比方，先讓全班同學(xué)兩個人一組表演莎莉文老師教海倫凱勒學(xué)習(xí)單詞的過程。這個活動學(xué)生參預(yù)的面廣，學(xué)生必須在精讀課文的根底上，將表現(xiàn)細(xì)節(jié)的關(guān)鍵詞找出來認(rèn)真體驗，才能有質(zhì)有量的完成任務(wù)。全體學(xué)生動起來體驗文本的內(nèi)容，對學(xué)生理解課文內(nèi)容起到了特別好的促進(jìn)作用。在這個根底上，再叫兩個同學(xué)上臺表演，這時確實有兩個女生大大方方的走向講臺，扮演海倫凱勒的學(xué)生用紗巾蒙著眼睛，用耳機塞住耳朵，加之有一大一小兩個洋娃娃做為道具，這兩位學(xué)生惟妙惟肖、活靈敏現(xiàn)的將這個過程完好的表演出來，同時特別好的把握住人物的神態(tài)和動作。在這個過程中學(xué)生深深體會到莎莉文老師的艱辛和耐心的教學(xué)，對莎莉文老師油然而生
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