20xx年八級(jí)歷史上冊(cè)第三課多元文化的交融與世俗的時(shí)代第5課時(shí)學(xué)案無答案人教新課標(biāo)版(已修改)
2025-01-25 05:29 本頁面
【正文】 第三課 多元文化的交融與世俗的時(shí)代（第5課時(shí)） 一、 課前導(dǎo)學(xué)：（一） 認(rèn)清目標(biāo)，明確要求教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：了解火藥、印刷術(shù)、指南針、棉紡織技術(shù)在宋元時(shí)期的發(fā)展應(yīng)用，聯(lián)系以往相關(guān)的發(fā)明，將有關(guān)知識(shí)整理有序。過程方法：將這些發(fā)明創(chuàng)造與政治、經(jīng)濟(jì)等方面聯(lián)系起來，培養(yǎng)全面思考問題的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國(guó)古代文明對(duì)世界文明做出的巨大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感，領(lǐng)悟科技是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力的道理。體會(huì)民眾是歷史的主人，是創(chuàng)造和傳承文明的主體。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：火藥、指南針的應(yīng)用，活字印刷的發(fā)明，棉紡織技術(shù)的改良，及它們對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活的影響。難點(diǎn)：從橫向、縱向的角度理解宋元科技的發(fā)明與傳播，建立歷史的縱橫關(guān)系。二、 格物致知填空題1. 火藥被廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)，開始于_________時(shí)期。2. 火藥應(yīng)用的意義：
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