20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)關(guān)于背課與備課的思考(已修改)
2025-01-25 04:40 本頁面
【正文】 教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)關(guān)于“背課”與“備課”的思考 前兩天，我聽了幾位青年老師的匯報(bào)課，課前幾位老師都做了預(yù)備，下了一番功夫。每個(gè)人的課都有本人的優(yōu)點(diǎn)和長處。但在聽課后發(fā)覺，課堂效果不是特別好，沒有實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。后來通過和幾位老師的交流，感受幾位老師關(guān)于“備課”的理解不夠正確，比擬單純的認(rèn)為“備課”確實(shí)是“背課”，詳細(xì)表現(xiàn)確實(shí)是將課本上的知識(shí)點(diǎn)乃至課本中的定義、作用等的文字等都熟背，或者是將大段的文字放在投影片上，上課的時(shí)候直截了當(dāng)誦讀，照本宣科。在上課的時(shí)候能比擬流暢的講給學(xué)生就能夠了。
事實(shí)上，“備課”不同于“背課”，它是作為一名老師教學(xué)的根本才能。是教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。“備課”是否充分，是一名老師教學(xué)才能
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