20xx教師個人參考計劃總結(jié)師德呼喚高素質(zhì)的老師(已修改)
2025-01-25 01:05 本頁面
【正文】 教師個人參考計劃總結(jié)師德——呼喚高素質(zhì)的老師 隨著素養(yǎng)教育的不斷深化，人們的教育觀念也在不斷的改變，“只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生?！蔽艺J(rèn)為這個觀點(diǎn)是特別正確的。由于關(guān)于能接受教育的學(xué)生來說，每一個都有本人的潛能，不過每一個人的潛能開展的方向可能是不同的。
這是由于個人后天條件的差異，導(dǎo)致了潛能開發(fā)的特別大不同。假如潛能開發(fā)得好，往往就會成為一個班級中的優(yōu)等生，而一些人由于生活在不利的環(huán)境，潛能的開發(fā)就會遭到壓抑。由此，易于成為我們老師眼中的差生。
而作為人類靈魂的工程師的老師，其主要職責(zé)是傳遞和傳播人類文明，他所效勞的對象是人，是要求在復(fù)雜多變的教育情景中塑造開展中的人。面對有著本人的思維方式與情感的各種各樣不同的小學(xué)生，老師如何引導(dǎo)他們朝著正確的方向開展，同時將他們培養(yǎng)成國家的棟梁呢？傳統(tǒng)的教育思想也有，要想給人一杯水，本人必需要有一桶水，“一流的學(xué)生必須有一流的老師。”也確實(shí)是說，必須不斷提高老師本身的素養(yǎng)。
老師勞動與其
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