20xx高校教師培養(yǎng)培訓(xùn)參考計(jì)劃(已修改)
2025-01-25 01:03 本頁面
【正文】 高校教師培養(yǎng)培訓(xùn)參考計(jì)劃 高校老師培養(yǎng)培訓(xùn)打算1 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)老師接著教育規(guī)定》、《根底教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營建老師終身教育和可持續(xù)開展的良好格局。 二、培訓(xùn)目的 建立主動(dòng)參與、開放高效、滿足老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化?！ 「陆逃^念，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、構(gòu)造合理、充滿活力、具有科研才能和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研才能的研究型老師?！ ∪⑴嘤?xùn)對(duì)象 所有在職老師(50周歲以下，截止日期：2012年9月)均需參加培訓(xùn)和考核，倡導(dǎo)、鼓舞50歲以上的老師參加?！ ∷?、培訓(xùn)學(xué)時(shí) 學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于80學(xué)時(shí)。 五、培訓(xùn)內(nèi)容 師德培訓(xùn) 以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對(duì)老師進(jìn)展政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德涵養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師本身涵養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時(shí)結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)展學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神質(zhì)量?！ ‖F(xiàn)代教育理論培訓(xùn) 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目的及相關(guān)政策等。重點(diǎn)以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《特別教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對(duì)新課程改革教學(xué)中咨詢題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握施行新課程的有效教學(xué)方法和手段?！ 〗逃虒W(xué)技能培訓(xùn) 在全體老師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個(gè)案研究的才能、教學(xué)設(shè)計(jì)的才能、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)的才能、師生溝通的才能、咨詢題反思與咨詢題處理才能等培訓(xùn)。特別是任教三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。 校本培訓(xùn) ⑴教材知識(shí)培訓(xùn)：教材知識(shí)過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材，其中小學(xué)低段為一年級(jí)、高段為四年級(jí)、初中學(xué)段為七年級(jí)各學(xué)科教材?！ 、僮稣n后題 a、每位代課老師應(yīng)在進(jìn)展上課前將所有的課后題練習(xí)一遍?！ 、完成根底年級(jí)課后練習(xí)題(低段一年級(jí)、高段四年級(jí))?！ 、诋嫿滩闹R(shí)構(gòu)造圖 a、老師們在進(jìn)展新課前應(yīng)將教材熟讀于心，畫教材構(gòu)造圖，理解教材的重難點(diǎn)，可以在課堂上做到有的放矢?！ 、畫出根底年級(jí)課后練習(xí)題(低段一年級(jí)、高段四年級(jí))。 ?、坼e(cuò)題積累 各任課老師把所帶年級(jí)學(xué)生容易出錯(cuò)的標(biāo)題進(jìn)展記錄，可以在新一輪的教學(xué)中做到提早講解，防止學(xué)生再次出錯(cuò)?！ 、平谭ㄅ嘤?xùn) 學(xué)校將以課堂教學(xué)為根底，圍繞“教學(xué)能手展示——教學(xué)新手匯報(bào)——全體老師賽教”的步驟，全面對(duì)學(xué)校一線老師進(jìn)展教法培訓(xùn)。 ?、歉竟ε嘤?xùn) ①智障學(xué)生治理知識(shí)培訓(xùn) 通過啟智教研組組長進(jìn)展每周一次的知識(shí)講座，全面提高啟智老師關(guān)于智障學(xué)生治理教育的水平?！ 、谑终Z訓(xùn)練 接著加強(qiáng)聽障老師的手語水平，連續(xù)上學(xué)年每周手語練習(xí)過關(guān)考核的做法，再指定兩位手語水平高的老師進(jìn)展每周一次的手語講座，每學(xué)期安排一次手語大賽，通過教、學(xué)、練、賽等一系列
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