20xx工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報(bào)告(精選多篇)(已修改)
2026-01-12 06:40 本頁(yè)面
【正文】 工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報(bào)告(精選多篇)第一篇：工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉報(bào)告(陽(yáng)光學(xué)校)
工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉報(bào)告
——————陽(yáng)光學(xué)校教育工會(huì)
三年來(lái)，陽(yáng)光學(xué)校工會(huì)在上級(jí)組織和學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校行政的全力支持下，按照市教育工會(huì)“崗位目標(biāo)責(zé)任考核實(shí)施意見(jiàn)”和“建設(shè)教職工之家考核辦法”，以“組織起來(lái)，切實(shí)維權(quán)”為工作方針，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以會(huì)員大會(huì)為依托，以各種活動(dòng)為載體，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性和主動(dòng)性，本著“求真務(wù)實(shí)、和諧發(fā)展”的工作宗旨，全面提高工會(huì)履行職能的能力和實(shí)效，取得了一定的成效。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教職工的整體素質(zhì)；
利用暑期師德教育平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)教職工政治學(xué)習(xí)和師德教育活動(dòng)。
每年的暑期師德教育都是老師們師德提升的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)陣地，每年的暑期師德教育我們?cè)诶^承以往幾年常規(guī)做法的基礎(chǔ)上，溶入了新的內(nèi)容，使師德學(xué)習(xí)更貼近老師的教學(xué)生活，更具實(shí)效性。有各種政策法規(guī)的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)胡錦濤同志在建黨90周年上的講話；學(xué)習(xí)教育十二五發(fā)展規(guī)劃綱要；2020年我們還重點(diǎn)學(xué)習(xí)了新頒發(fā)的《學(xué)校教職工代表大會(huì)的規(guī)定》。有各種經(jīng)典教育影片的觀看如《地球上的星星》、《放牛班的春天》等，有身邊模范教師優(yōu)秀事跡的學(xué)習(xí)等，通過(guò)學(xué)習(xí)使全體教職工對(duì)師德含義有了更深的理解，使我校的師德教育活動(dòng)有了縱深的發(fā)展！
積極配合學(xué)校科研處一起規(guī)范和完善教研活動(dòng)，千方百計(jì)為教職工創(chuàng)設(shè)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的平臺(tái)。
我校大多數(shù)教師年齡在40歲以下。學(xué)校高度重視青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校全力支持青年教師參加各級(jí)教育部門舉行的各種教科研活動(dòng)，并重視發(fā)揮他們的模范帶頭作用。同時(shí)，抓住青年教師這個(gè)群體，充分發(fā)掘校內(nèi)和校外優(yōu)秀教師的人力資源，合力打造“陽(yáng)光名師工程”。通過(guò)骨干引領(lǐng)、課題研究、師徒結(jié)對(duì)、評(píng)優(yōu)活動(dòng)，逐步形成一種良好伙伴關(guān)系的教研文化模式。近幾年我們把教研的重點(diǎn)放在“小課題”的研究上，我們鼓動(dòng)45周歲以下教師都從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把教育教學(xué)過(guò)程中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)、思考和困惑都形成自己的研究項(xiàng)目，以一到兩年時(shí)間踏踏實(shí)實(shí)搞實(shí)踐研究，真真正正改進(jìn)我們當(dāng)下的教學(xué)行為。另一方面，我們也積極搭建平臺(tái)，通過(guò)“曙光講壇”、“主題教研活動(dòng)”、“理論研修”、“學(xué)科教學(xué)建議研討”等活動(dòng)為老師們的研究推波助瀾。
以人為本，關(guān)注生命，對(duì)全體會(huì)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的培訓(xùn)
目前生存教育被提到越來(lái)越重要的位置，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，由于沒(méi)有從小進(jìn)行專項(xiàng)應(yīng)急救護(hù)的培訓(xùn)和教育，頻頻出現(xiàn)民眾遭遇突發(fā)事件時(shí)缺乏應(yīng)急機(jī)智，
自救能力不強(qiáng)的尷尬場(chǎng)面，有時(shí)甚至造成小災(zāi)釀大禍的悲劇。我們每一位教育工作者都應(yīng)該掌握一些必備的急救知識(shí)和技能，并通過(guò)我們向我們的孩子們傳授?；谶@樣的思考，在2020年的10月份，學(xué)校工會(huì)邀請(qǐng)了上虞市紅十字會(huì)的專業(yè)培訓(xùn)師原人民醫(yī)院的顧國(guó)平醫(yī)生對(duì)我校的全體教職工進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)培訓(xùn)。顧醫(yī)生以當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)熱議的救護(hù)案例入手，把現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)培訓(xùn)分解為清晰易懂、極易操作的幾個(gè)步驟，并把每個(gè)步驟的細(xì)節(jié)都講解得透徹明白，尤其顧醫(yī)生結(jié)合了大量自己救助醫(yī)治的個(gè)案作為注解，娓娓道來(lái)，近兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)，所有老師都屏神靜聽(tīng)，細(xì)心揣摩。在接下來(lái)的“心肺復(fù)蘇”實(shí)踐操作環(huán)節(jié)中，在顧醫(yī)生的悉心指點(diǎn)下，所有老師都進(jìn)行了規(guī)范的現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)所有的老師全都通過(guò)了實(shí)踐操作的考試環(huán)節(jié)，取得了現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的合格證書。通過(guò)培訓(xùn)，全體老師不僅掌握了現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)的基本能力，更重要的，珍愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)別人的理念更加烙印在每個(gè)人的心頭。
二、擺正位置，找好切入點(diǎn)，有效發(fā)揮工會(huì)的橋梁和紐帶作用。
對(duì)于做好學(xué)校工會(huì)工作，我們的理解就是做好學(xué)校黨組織、行政與教職工之間的橋梁紐帶作用，這個(gè)橋梁和紐帶，不是簡(jiǎn)單的上情下達(dá)，下情上傳。而是基于學(xué)校工會(huì)工作的“兩個(gè)大局”，即“服從大局，服務(wù)大局”。我們的認(rèn)識(shí)是：實(shí)際上是“兩個(gè)維護(hù)”，也就是既要維護(hù)正當(dāng)?shù)男姓?quán)威，也要維護(hù)教職工的合法權(quán)益。說(shuō)的土些，有點(diǎn)像“和事佬”，當(dāng)然這個(gè)“和事佬”是有原則的，就是“維護(hù)權(quán)威”原則和“維護(hù)權(quán)益”原則。
與任何行政機(jī)構(gòu)一樣，學(xué)校行政需要有權(quán)威性，否則就會(huì)政令不暢，就會(huì)有禁不止，有令不行。工會(huì)對(duì)學(xué)校在行政過(guò)程中的態(tài)度，大概可以假設(shè)為三種情況。一是漠不關(guān)心：不管行政是否侵犯教職工的合法權(quán)益，也不管教職工對(duì)行政過(guò)程有什么意見(jiàn)和建議，作為工會(huì)采取袖手旁觀，那是庸俗的，是空架子，是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。二是有事沒(méi)事找“茬子”，將工會(huì)作為行政的對(duì)立面，那是過(guò)頭的，會(huì)增加內(nèi)耗，給正常的行政工作設(shè)置障礙，當(dāng)然是不符合要求的。三是關(guān)注行政過(guò)程，從中尋找工會(huì)工作的結(jié)合點(diǎn)，關(guān)注教職工對(duì)行政工作的意見(jiàn)和建議，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩胶蛨?chǎng)合反饋給行政，使其求得完善，使工會(huì)工作與行政工作發(fā)生共振，使教職工對(duì)學(xué)校工作產(chǎn)生共鳴。這樣，既服從了大局，也服務(wù)了大局。我們工會(huì)工作的開(kāi)展積極地朝這方面去努力。這里有幾個(gè)例子：
例1：從09年開(kāi)始全體老師的工資有了較大的改革，出現(xiàn)了績(jī)效工資，這是涉及到全體老師切身利益的一件大事。做為民辦學(xué)校如何合理地調(diào)整好老師們的工資，是進(jìn)一步穩(wěn)定人心、凝
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