20xx年德育工作參考總結(jié)范文4篇(已修改)
2025-01-17 02:37 本頁面
【正文】 2021年德育工作參考總結(jié)范文4篇XX年下半年，我校從企業(yè)辦學(xué)轉(zhuǎn)向處所辦學(xué)以來，實(shí)時(shí)改變德育教學(xué)工作理論，鼎力大舉啟動愛心工程、家庭學(xué)校工程，不息進(jìn)步教導(dǎo)教學(xué)工作辦事質(zhì)量，起勁改良人文教學(xué)工作環(huán)境，優(yōu)化德育教學(xué)工作資本，有效地促成我校根底教導(dǎo)的開展，并獲得了必定的事情實(shí)效。我校校長***獲得“天下優(yōu)良德育課教員”聲譽(yù)稱呼；我校接著三年獲得“德育教導(dǎo)事情進(jìn)步前輩單元”聲譽(yù)稱呼；XX年獲得市“綜合目的治理進(jìn)步前輩單元”聲譽(yù)稱呼?；厥捉陙砦倚５掠虑?，我們的體會是：一、 改變德育教導(dǎo)理念，進(jìn)步學(xué)校辦事認(rèn)識。已往，我校由因而企業(yè)子校，學(xué)校受規(guī)劃經(jīng)濟(jì)思維與“教鞭式”教學(xué)工作治理思維阻礙較深。自從企業(yè)轉(zhuǎn)四處所后，我校審時(shí)度勢實(shí)時(shí)改變德育教學(xué)工作理念，由“教鞭式”教學(xué)工作治理轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼?dǎo)啟發(fā)式教學(xué)工作。首先是加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)教員辦事理念，客氣進(jìn)修進(jìn)步前輩教訓(xùn)，取人之長補(bǔ)已之短。我校前后派送思維品德好，營業(yè)素養(yǎng)高的主干先生到**、**、**等地舉行德育事情欣賞進(jìn)修。接收新的德育教學(xué)工作理念，晉升辦事認(rèn)識，同時(shí)從外埠聘請了思維道德設(shè)置裝備擺設(shè)輔導(dǎo)員，活期來我校舉行有針對性的德育事情指示，有效地提高了我校德育事情程度。其次強(qiáng)化政治理論進(jìn)修，進(jìn)步教員理論水和氣道德程度。近年來，我校將德育教學(xué)工作與“xx”首要思維和堅(jiān)持共產(chǎn)黨員進(jìn)步前輩性教育相結(jié)合，不息促成教員的政治理論程度。同時(shí)連系情勢教導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，不息注入新的人文教學(xué)工作理念，使教員樹立起新的世界觀、人生觀與道德價(jià)值觀，有效地提高了教員的思維道德程度，使教員成為新時(shí)期的傳道、授業(yè)者，更是教導(dǎo)行業(yè)的辦事者。經(jīng)由過程進(jìn)修和培訓(xùn)，我校不少先生深化地認(rèn)識到教導(dǎo)的突起，靠的不單是硬件的投入，而是經(jīng)由過程進(jìn)修和理念的晉升，這類理念便是：“愛心與責(zé)任感，要引領(lǐng)門生的精神成長，起首改變教導(dǎo)理念，變換教導(dǎo)體式格局，進(jìn)步教導(dǎo)辦事質(zhì)量?！倍?、 宏揚(yáng)教導(dǎo)眷注品行，晉升教導(dǎo)辦事質(zhì)量XX年來，我校以“存眷國民艱苦，建議受苦精神，表現(xiàn)教導(dǎo)公正”為尋求，起勁表現(xiàn)教導(dǎo)眷注。一是普遍開展捐贊助學(xué)活動，我校充分應(yīng)用企業(yè)上風(fēng)，普遍發(fā)起社會資本，每一年建一片愛心場地，扶一幫貧窮門生，鑄一批國度棟梁，捐贊助學(xué)構(gòu)成一種長時(shí)間無效機(jī)制。近年來，我校在本身前提無限的情況下，前后招收貧困生65名，我校校長***起首帶頭，把獲得“天下優(yōu)良教員”稱呼的1800元獎(jiǎng)金全數(shù)捐了進(jìn)去。同時(shí)發(fā)起企業(yè)積極列入捐贊助學(xué)活動，****公司長時(shí)間為我校10名貧窮女童交納所有學(xué)雜費(fèi)，直至她們從**完小卒業(yè)……個(gè)別企業(yè)家***密斯在我校三十五周年校慶之際，送來代價(jià)1萬元的冊本……二是留意門生眷注，自動轉(zhuǎn)變本人，順應(yīng)變遷的門生。我校在做好優(yōu)良門生的同時(shí)，自動存眷門生的團(tuán)體進(jìn)展，起勁完成教導(dǎo)公正。某門生由于一度沉迷于電腦游戲中，征詢題不息下滑，進(jìn)修樂趣簡直全失，以致涌現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)思維，這類征象同時(shí)在學(xué)生中有漫延趨向，門生家長對學(xué)校、門生也失去了決心信念。為此，我校開端動手調(diào)查研討，闡發(fā)這一征象緣故原由，在文明、城管、社區(qū)等無關(guān)部分的合營下，實(shí)時(shí)清算學(xué)校四周的電腦游戲室，同時(shí)實(shí)時(shí)拿出外部德育教導(dǎo)革新計(jì)劃，抉擇實(shí)行疏浚門生思維為主的側(cè)面教導(dǎo)目的，對有這方面偏向的門生，自動舉行思維一樣，追尋思維根源。經(jīng)由過程思維盤征詢，除門生本身緣故原由外，主假設(shè)我們教員日常平凡舉行思維交換太少，教導(dǎo)不敷過細(xì)，身份檔次拉得太開，部份門生涌現(xiàn)畏師感情，對進(jìn)修中不明白的處所，課后不敢向先生討教，久而久之，構(gòu)成反感與厭學(xué)，找到根源以后，我校開端改變教學(xué)工作立場，放下先生架子，自動與門生來往，構(gòu)成伴侶瓜葛，并常常領(lǐng)導(dǎo)門生一路開展課外活動，改變門生的課外樂趣，進(jìn)步門生的進(jìn)修
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