20xx讓校園成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園(已修改)
2025-01-17 02:15 本頁(yè)面
【正文】 讓校園成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園
摘 要：“減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”是我國(guó)教育史上一次重大轉(zhuǎn)折，導(dǎo)致對(duì)傳統(tǒng)觀念、傳統(tǒng)思想、傳統(tǒng)行為的沖撞是必然的、自然的。我們?cè)撚泻畏N認(rèn)識(shí)，何種行為？這是一個(gè)新課題。教育工作者責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)著減負(fù)增效的重?fù)?dān)，認(rèn)識(shí)上的更新才能促進(jìn)行為上的轉(zhuǎn)變。減負(fù)增效必須盡快提高教師的素養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，科學(xué)施教，提高教學(xué)質(zhì)量，使基礎(chǔ)教育課程改革順利實(shí)施?！ ￡P(guān)鍵詞：減負(fù)；增效；教師素養(yǎng)；科學(xué)施教 中圖分類(lèi)號(hào)：G421文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009010X（2020）01000703 多少年來(lái)，小學(xué)生“減負(fù)”受到社會(huì)各方面的普遍關(guān)注，但即使行政命令也不能真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)。為何“突圍”這么難呢？難在何處？我們認(rèn)為：主要矛盾是小學(xué)“減負(fù)”沒(méi)有與“保質(zhì)增效”掛鉤，學(xué)校和家長(zhǎng)擔(dān)心“減負(fù)”會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的升學(xué)率，影響學(xué)生的升學(xué)和前途。如果這個(gè)問(wèn)題不解決好，不能保證原有的教學(xué)質(zhì)量，甚至還降低了教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不如以前，“減負(fù)”就會(huì)減不下去，只好半途而廢。所以，“減負(fù)”必須“保質(zhì)增效”，做到課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，教學(xué)質(zhì)量保住了，甚至提高了，升學(xué)率和學(xué)生成績(jī)不受影響，反而還提高了，讓學(xué)校和家長(zhǎng)看到“減負(fù)”的實(shí)際效果和好處。只有這樣，“減負(fù)”才能減下去，才能收到理想的效果。為做到既“減負(fù)”又“保質(zhì)增效”,我校結(jié)合“讓校園成為孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園”這一辦學(xué)理念，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，確立“創(chuàng)新教育”、“快樂(lè)教育”的學(xué)生觀，開(kāi)辟實(shí)施素質(zhì)教育的新渠道、新形式作為首要
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