媒介素養(yǎng)培訓教材(33頁)-銷售管理(已修改)
2025-08-24 18:09 本頁面
【正文】 1 媒介素養(yǎng) 2 一、媒介素養(yǎng)的含義 美國媒介素養(yǎng)研究中心的定義：媒介素養(yǎng)是人們面對媒介各種信息時的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力和制作能力 ,以及思辯的反應能力。 如果說媒介是人體的延伸 ,那么 ,媒介素養(yǎng)就是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸 ,它包括人們對各種信息的解讀能力 ,除了現(xiàn)有的聽、說、讀、寫諸能力之外 ,還應具有批判性地接收和解碼影視、廣播、網絡、報刊和廣告等媒介信息的能力 ,以及使用電腦、電視、照相機、錄音機、錄象機等廣泛的信息技術來制作各種媒介信息的能力。 媒介素養(yǎng)有多個層面 :認知層面、情感層面、審美層面和道德層面。就認知層面而言 ,指受眾所具有的獲取、分析、評價和傳輸各種形式信息的能力 ,側重的是對于信息的認知過程和加工思考過程 。情感層面是體認媒介信息的價值和力量 ,判斷其正當性、合法性的能力 。審美層面是理解和鑒賞媒體信息的能力 ,掌握不同媒介和藝術形式的不同符號表征及其經驗形象 。道德層面是從倫理的角度 ,從媒介信息內部提取價值觀念的能力。 3 概而言之 ,即正確地、建設性地享用大眾傳播資源的能力。這種能力包括受眾利用媒介資源的動機、使用媒介資源的方式方法和態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對媒介的批判能力。 二、媒介素養(yǎng)教育的重要性 在媒介信息包圍的環(huán)境中，媒介傳播是構成公眾文化的重要因素，媒介傳播的信息不斷影響著、甚至塑造著公民的世界觀和深層價值觀，影響著公眾的行為標尺和處事準則。 在媒介的狂轟濫炸中，公民慢慢地、不自覺地失去了對現(xiàn)實真實的清醒認識，成為媒介的盲從。媒介圖像泛濫所形成的視覺文化轉向提供給大眾的視覺是無限復制的影像產物，從而對大眾的日常生活形成包圍。視覺化的世界景觀往往將人與自己的體驗對象隔離開來，取消了親身體驗，減少了靜心思索的可能 4 中國的受眾是媒介信息很好的接受者 ,卻不是很好的分析者和批判者。由于媒介的喉舌作用 ,在一定程度上形成了對信息的壟斷 ,造成受眾可用于判斷的基礎信息匱乏。長期以來媒介呆板的、強制色彩的教化模式 ,使得受眾對其傳遞的信息喪失了基本的警覺性 ,對媒介信息表現(xiàn)出盲目和過度的信任 ,缺乏理性的思考和辨識 。（保護性教育，免受媒介的負面影響） 三、如何培養(yǎng)受眾的媒介素養(yǎng) 培養(yǎng)受眾對媒介信息的解碼能力，引導受眾正確鑒賞、評析媒介產品，樹立對媒介信息的批判意識。提高受眾的媒介道德水準，提高對負面信息的免疫能力。 （保護性教育，免受媒介的負面影響） 完善和發(fā)展自我能力。利用作為公共資源的媒介系統(tǒng)，形成一種建設性的態(tài)度，以支持自己的終生學習、合作、個人追求以及生產能力，使之更有能力控制自己的生活。（ 發(fā)展性教育，提高對媒介的有效利用 ） 5 第一、引導受眾自主介入媒介生活 ,培養(yǎng)其對媒介信息的解碼能力和影響。
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