20xx中小學(xué)生品德發(fā)展測評的探索與實(shí)踐(已修改)
2025-01-17 00:31 本頁面
【正文】 中小學(xué)生品德發(fā)展測評的探索與實(shí)踐
2020年教育部出臺的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革的意見》提出，“建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為核心、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評價(jià)制度”，要求從品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)五個(gè)維度，綜合評價(jià)教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。 然而，由于品德內(nèi)涵的復(fù)雜性，有關(guān)中小學(xué)生品德發(fā)展的測評問題一直是德育研究領(lǐng)域和學(xué)校德育工作的短板，測評技術(shù)與方法的探索也相對較少。因此，研究中小學(xué)品德發(fā)展水平的測評方法，開展中小學(xué)生品德發(fā)展水平測評實(shí)踐，對于豐富品德測評技術(shù)，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)校德育工作，整體構(gòu)建教育質(zhì)量綜合評價(jià)體系具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！ ∫弧⒅行W(xué)生品德發(fā)展的核心指標(biāo) 品德測評是一種建立在品德特征基礎(chǔ)上，對學(xué)生品德發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合判斷的過程。中小學(xué)生品德發(fā)展測評首先需要明確這一群體品德發(fā)展的基本內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上，通過多種方式收集相關(guān)信息，最終借助科學(xué)的分析方法，做出綜合判斷。因此，確定中小學(xué)生品德發(fā)展的基本內(nèi)涵，并在此基礎(chǔ)上確定品德發(fā)展測評指標(biāo)，是品德測評工作的第一步?！ W(xué)生品德測評指標(biāo)的確定，需要結(jié)合相關(guān)的研究文獻(xiàn)和德育工作實(shí)踐來確定。根據(jù)文獻(xiàn)分析，研究者確定了四條選擇品德測評指標(biāo)的依據(jù)，分別是以社會價(jià)值觀為依據(jù)、以德育目標(biāo)和內(nèi)容為依據(jù)
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