20xx年小學二年級班主任工作參考總結(jié)4篇(已修改)
2025-01-17 00:27 本頁面
【正文】 2021年小學二年級班主任工作參考總結(jié)4篇時候真如白駒過隙，在清淡與勞碌中，一個學期就如此一晃而過。這是我與小孩們相處的第三個學期，覺得小孩們的成長確實是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了不少。不經(jīng)意間，他們明白事了不少。不經(jīng)意間，他們學會了不少……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感觸感染，便是驚喜。有人把教員比作花匠，把門生比作小樹。有人把教員比作耕耘者，把門生比作肥饒的原野。這兩種比方都特別精巧。班主任的使命不只是修枝剪葉，另有收獲、施肥、鋤草……回首這一學期的班主任事情，讓我深切地體會到：惟獨全部門生和班主任配合起勁，加強集體凝聚力，建立融洽的進修空氣，才能促成班風班貌團體進展，從而使學生在各方面失掉前進。班主任事情是嚕蘇的，總結(jié)一下，在日常平凡，我主要將事情重點分為如下幾個方面：一、體貼小孩愛是無聲的言語，是教員一樣門生思維和豪情最無效的手法，想要治理好班級，必需體貼、明白得每一位門生。作為一位班主任，我不斷把事情的責任感放在第一位。作家楊朔已經(jīng)說過：“每個人的內(nèi)心都埋著一團火種，只需擅長盤弄，它就會熊熊燃燒?！蔽业慕虒ο笫前司艢q的小孩，他們無邪爛縵，爽朗好動，那一顰一笑，處處充滿著幼稚童趣。做一個辛苦的花匠，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都強健成長，這是我做班主任的信念。低年級的小孩對先生分外熱忱，經(jīng)常會圍著先生轉(zhuǎn)，我也特別習性在課后把小孩叫到本人身旁，和他們聊聊天，請他教教先生這件新玩具如何樣玩。征詢征詢她這件英俊的新衣服是誰買的?征詢征詢他本日給先生吃的喜糖是如何樣來的?考考他會查典了嗎。奉告他這幾天前進了!奉告他星期天編的手抄報特別漂亮，也跟他說昨天他寫的生寶寶不好看，今天和同硯打罵不應(yīng)該……在這類輕松的談天氣氛下，掌控好教導的契機，自然而然地提出對他們的一些懇求，收到的結(jié)果會特別好。我還認為，班主任對門生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，常常想起一句話：假設(shè)我是小孩，假設(shè)是我的小孩。以此來煽動和啟發(fā)本人。每次，當小孩犯了錯誤時，當我喜氣升騰的時間，我就讓本人舉行換位思索：假設(shè)我是小孩，我是否也會像他們同樣?假設(shè)那又是我的小孩，假設(shè)何教導才是最好路子?因而，在如許的前提下，小孩們的油滑搗鬼、屁股坐不住、對新穎事物的獵奇都變成為了可以明白得的行動。關(guān)于低年級的小孩來講，表揚的氣力是無限的。在日常平凡，我經(jīng)由過程對小孩的視察，將小孩們的閃光點和一點一滴的前進都記錄到本人內(nèi)心，實時表揚和煽動勉勵他們。我會常常對我的小孩們說：你們都是最棒的!這學期前進最大的便是你了!先生愈來愈愛好你了……當我和家長交換時，常常聽他們提及，小孩們回家說先生又表揚他甚么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉歡樂，而后那幾天在家表達就會分外好。仍是那句話：愛是互相的。在這一點上，作為班主任的我是幸運的，我支出一份愛，勞績的則是49份純粹的愛。二、看重培
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