20xx從心理學角度談美育在高生社團活動中的滲透(已修改)
2025-01-16 23:26 本頁面
【正文】 從心理學角度談美育在高中學生社團活動中的滲透
【摘要】2020年，《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》中指出，普通高中要“將美育貫穿在學校教育的全過程各方面”，開展美育課程，“滿足學生不同藝術愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性與可選擇性，豐富學生審美體驗，開闊學生的人文視野”。學校于2020年起，以學生社團為依托，建設美育校本課程，落實美育目標，其目的在于以美育為出發(fā)點優(yōu)化社團課程，進而引領學校課程體系建設，促進學校美育的深度開展，以實現(xiàn)立德樹人的根本任務?；诖?，從心理學角度剖析美育在高中學生社團活動中的滲透?！ 娟P鍵詞】心理學美育高中社團滲透 高中是學生學習的重要階段，也是學生心理健康發(fā)展的關鍵階段。因此，高中社團的開展要符合學生身心發(fā)展需求，注重教學過程的美，才會收獲教學結果的美。在社團教學中，教師要注重學生的社團體驗，從教學內容的組織、美育氛圍的熏陶、評價的多元等方面關注學生心理感受及心理生長，要以社團課程為美育載體?！ ∫弧⒆⒅貙W生社團體驗，關心學生心理感受 美育的核心任務是提高學生的審美素養(yǎng)，要通過審美活動和審美教育使學生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的審
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