20xx小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考計(jì)劃范文(已修改)
2025-01-15 01:00 本頁面
【正文】 小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)參考計(jì)劃范文 a類學(xué)生這幾個(gè)同學(xué)勤學(xué)好咨詢，爽朗好動(dòng)，喜愛動(dòng)腦考慮，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)根底知識(shí)掌握比擬扎實(shí)，成績優(yōu)秀，他們上課可以積極動(dòng)腦考慮，敢于創(chuàng)新，積極發(fā)表本人的見解，表現(xiàn)特別突出。上課能專心聽講，敢于提出咨詢題，合作認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度比擬認(rèn)真，有了一定的自學(xué)才能。他們不僅本人學(xué)習(xí)好，而且樂于協(xié)助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小教師的作用，他們的思維敏捷，對(duì)咨詢題有獨(dú)到的見解。b類學(xué)生這一部分學(xué)生智力要素中等，學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績良好，但學(xué)習(xí)興趣偏向，留意力不持久，參與學(xué)習(xí)不穩(wěn)定，成績崎嶇較大，假如他們能克服缺點(diǎn)，那他們的學(xué)習(xí)潛力依然比擬大的。c類學(xué)生這幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)處于消極接受，被動(dòng)理解的狀態(tài)，或接受才能差，或反響緩慢，難以融入課堂，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不擅長觀察、分析、考慮咨詢題，久而久之對(duì)學(xué)習(xí)失去決心與興趣，造成成績偏向，成為學(xué)習(xí)困難生。針對(duì)上述情況，本學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，并抓注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，分層治理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的根底上，抓兩頭帶中間，讓學(xué)生在原有的根底上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、教學(xué)改良措
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