20xx農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃(已修改)
2025-01-11 22:09 本頁面
【正文】 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。農(nóng)村小學(xué)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃 【篇一】
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作要認(rèn)真落實(shí)區(qū)局有關(guān)文件的精神，立足學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，以提升現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)為工作目標(biāo)，以高效課堂教學(xué)的研究為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本、育人為本，進(jìn)一步更新教育理念，切實(shí)提高教師的專業(yè)化水平，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、總體目標(biāo)：
本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。通過開展高效課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，使教師們領(lǐng)悟現(xiàn)代化的教育思想，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
三、總體思路：
突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合。一個(gè)中心：以提升現(xiàn)代化學(xué)校，不斷提高教師專業(yè)水平為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教師的教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。
四、主要工作及措施：
?。ㄒ唬┳ズ脤W(xué)習(xí)和培訓(xùn)，錘煉教師隊(duì)伍。
在四個(gè)方面下功夫?qū)W習(xí)：
。博覽群書，開闊視野。開展每日讀幾頁書一學(xué)期讀一本好書的活動(dòng)，學(xué)期末教師撰寫讀書心得，制作課件進(jìn)行交流，調(diào)動(dòng)教師認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)的積極性。
2．向名師學(xué)習(xí)。本學(xué)期還將定期聘請(qǐng)教育專家、教研員等開展集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。每位教師建立學(xué)習(xí)信息卡，把學(xué)到的典型教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法記錄下來，學(xué)期末開展學(xué)習(xí)信息卡展示活動(dòng)，資源共享。
向先進(jìn)校學(xué)習(xí)。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)條件，與兄弟學(xué)校建立手拉手聯(lián)系，教師走出學(xué)校，聽課、學(xué)習(xí)、觀摩、培訓(xùn)，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（要求：把學(xué)到的好的教學(xué)方法記錄在學(xué)習(xí)信息卡上。）
向身邊教師學(xué)習(xí)。開展身邊教師講教育教學(xué)案例的培訓(xùn)活動(dòng)。（要求：把學(xué)到的好的教學(xué)方法記錄在學(xué)習(xí)信息卡上。）
學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)。組織教師學(xué)習(xí)獨(dú)立制作課件、登錄教育、教研相關(guān)網(wǎng)站，上網(wǎng)查找資料，學(xué)習(xí)前沿的信息理論。（要求：把學(xué)到的好的教學(xué)方法記錄在學(xué)習(xí)信息卡上。）
?。ǘ﹦?chuàng)新管理，追求校本教研實(shí)效
為切實(shí)提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我校結(jié)合科研課題，確立了“實(shí)施多樣化教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率”的校本教研主題，并積極嘗試形成有效的校本教研新模式。
——以課題為載體，以備課組為單位，開展“有效教學(xué)”集體備課活動(dòng)，每月一次，確定主備教師，切實(shí)加強(qiáng)集體備課管理。
——以課例為載體，圍繞如何上好一節(jié)課展開，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，營造濃厚的有效教學(xué)研討氛圍。
?、匍_展“常態(tài)課”評(píng)選活動(dòng)，“百節(jié)課”評(píng)選活動(dòng)（47歲以下教師全員參與，47歲以上教師參與培訓(xùn)活動(dòng)）
?、陂_展“案例+分析+反思”的校本教研活動(dòng)，青年教師教師通過上課、評(píng)課反思、再在平行班上課、再評(píng)課反思的輪流執(zhí)教的校本教研活動(dòng)。（語、數(shù)、外、科任每月一位教師參與活動(dòng)）
——教師每月撰寫教學(xué)反思或敘事性案例，定期組織交流學(xué)習(xí)。
（三）規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
。如對(duì)備課、上課、聽課、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等項(xiàng)工作加強(qiáng)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。實(shí)行“一月一重點(diǎn)”常規(guī)檢查制度，這樣每月一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，使教師明確每月工作重點(diǎn)，把教學(xué)管理落到實(shí)處。（九月份：教案十月份：作業(yè)十一月份：書法十二月份：課后反思）
。對(duì)月考、期中、期末考試做好質(zhì)量分析，找準(zhǔn)問題，有針對(duì)性地對(duì)基礎(chǔ)薄弱班級(jí)及年級(jí)進(jìn)行調(diào)研，跟蹤指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成注重培養(yǎng)；對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)輔導(dǎo)及管理。
，養(yǎng)成教育校本課程納入課時(shí)，在一年級(jí)課程中開始嘗試實(shí)施。
，按課程計(jì)劃開齊開足課程，各年級(jí)組切實(shí)加強(qiáng)教研，提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)做到肩負(fù)增效。
，15年級(jí)開設(shè)書法課程，加強(qiáng)教師書法培訓(xùn)，學(xué)生開展書法競(jìng)賽。
，將“班級(jí)合唱”融入班級(jí)管理和教學(xué)管理之中。
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認(rèn)真做好“ｘｘ”課
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