小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)反思3篇(已修改)
2024-12-07 04:35 本頁面
【正文】 小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)反思3篇 【篇一】小學(xué)英語優(yōu)秀教學(xué)反思 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅輕松地了解了Peter的信息，還很有條理地介紹出了朋友的信息，并且介紹的內(nèi)容很豐富，全面，既基于教材，有創(chuàng)造性地利用了教材。我沒有設(shè)計(jì)大量、豐富的游戲等活動(dòng)，而是設(shè)計(jì)了聽信息，填信息等豐富的語言輸入性活動(dòng)來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、加工處理課文中的信息、消化課文，因而，在這節(jié)課上，我感覺課文教學(xué)過程是扎實(shí)和深刻的，學(xué)生的認(rèn)知過程清晰，收獲實(shí)在。這使我深深感到： 一、英語作為一種語言，其學(xué)習(xí)方式同其他語言學(xué)習(xí)一樣，是一個(gè)長(zhǎng)期的不斷積累的過程，不可能一蹴而就。有位語言大師曾經(jīng)說過：不能把語言課看成是知識(shí)課。因此教師要確立語篇整體教學(xué)理念，充分利用話題線索和語篇情境，引導(dǎo)學(xué)生整體理解和把握語篇內(nèi)容。在對(duì)話教學(xué)中，既注意培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，又重視培養(yǎng)學(xué)生的語篇理解能力和語篇閱讀策略。在語篇教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平有效地引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地理解課文內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程不僅有思維發(fā)展的過程，而且要因?yàn)榻處熞龑?dǎo)得法，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣、愉悅的情感和積極運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的主動(dòng)意識(shí)?！ 《?、教學(xué)中為學(xué)生引進(jìn)生活之活水，創(chuàng)造大量的自然語言環(huán)境，使其口語得到充分的練習(xí)，注意培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力、思維能力和創(chuàng)新能力。心理學(xué)家布
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