【正文】 幼兒園中秋節(jié)教案　　幼兒園中秋節(jié)教案1活動目標：　　知道農歷八月十五中秋節(jié)，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日?！　》e極嘗試用不同的方式表現(xiàn)自己在活動中的感受和體驗?！　』顒诱f明：九月的教師節(jié)剛過，孩子們便告訴我：“老師馬上要過中秋節(jié)了”。孩子們積極的議論讓我們敏感的意識到幼兒對中秋節(jié)的興趣和關注。中秋節(jié)，是我國古代勞動人民一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，為了提高幼兒對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結晶的熱愛之情，就此，開展了“快樂的中秋”主題活動?！　W習活動：中秋夜　　活動目標：認識傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗?！　∽孕诺卦谕槊媲按竽懼v述和表現(xiàn)，體驗分享、合作的快樂?！　』顒訙蕚洌骸赢?、故事傳說?！　。瑧覓煸铝磷兓瘓D。　?。涸嘛?、水果、賀卡等?！　』顒舆^程：：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么？　　出示圖：月球講講月亮的變化。　?。汗艜r人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。　　師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事　　看看講講《月亮燈籠》　　?！　?）請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節(jié)的？　　2）那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節(jié)的？相應資料：人們過中秋　　，共同分享快樂?！　?）師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅，那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧?！　?）教師簡單小結，月餅的分類　　3）幼兒欣賞童謠“中秋夜”，體驗與同伴、老師一起過節(jié)的快樂?！　∮變簣@中秋節(jié)教案2活動目標：　　在嘗試后能發(fā)現(xiàn)中秋節(jié)節(jié)慶食品的食用方式　　體驗活動的快樂，進一步感知中秋節(jié)熱鬧的氣氛　　知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動?！　×私夤?jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。　　活動準備：　　實物或圖片：紅菱、藕、毛豆、芋艿　　活動過程：　　認識提供的實物　　回憶在中秋節(jié)中食用過，還食用過哪些東西　　討論講述：　　（1）這些食品是怎么吃的？　　（2）還有哪些食用這些食品的方式？　　嘗試食用　　幼兒用各種方式吃這些食品　　教學反思：　　中秋佳節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的重大節(jié)日,一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮，品嘗月餅，學習分享的大好時機?！　⌒“倏疲宏P于中秋節(jié)的起源，說法較多。中秋一詞，最早見于《周禮》，《禮記月令》上說：“仲秋之月養(yǎng)衰老，行糜粥飲食?！薄　∮變簣@中秋節(jié)教案3活動目標：　　能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅?！　≈乐星锕?jié)到了，月亮圓了，感受團圓、快樂的節(jié)日氣氛?！　∽層變褐拦?jié)日的時間?！　≡敢鈪⒓踊顒樱惺芄?jié)日的快樂。　　活動準備：　　藍色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）?！　「魃伭?、薄海綿、冰盒、美工服；　　有關中秋的歌曲，電腦?！　』顒舆^程：　　一、談話導入　　師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）　　二、展示背景圖　　師：“藍色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”　　出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”　　打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”　　三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅　　師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里?！　煟骸靶∨笥褌兊脑嘛炘谀睦锬?？我們也來印月餅吧！”　　四、幼兒作畫，教師指導　　重點：提醒孩子蘸色時顏料不要混在一起。鼓勵孩子交換顏色印畫?！　“樽啵骸稜敔敒槲掖蛟嘛灐贰　∥?、想象添畫　　師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”　　鼓勵幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時，教師演示雙手蘸色印的方法?！　≈攸c：翅膀要印在“月餅”的兩側。　　幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來?！　×⒄故咀髌贰　⒂變鹤髌凡贾迷谥黝}墻飾上，體驗成功的喜悅。　　“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”　　出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享?！　』顒釉u價：　　孩子已經融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們去碰觸。尤其在讓月餅“飛起來”時，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達到了高潮。通過這個活動，我也更加體會了目標為教學、為孩子服務的意識，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動內容。教學內容是要我們去選擇的，根據(jù)本班孩子的特點，有意識的設立孩子感興趣的活動，豐富課程內容，更好地為孩子服務?！　』顒臃此迹骸　∫粋€完整的活動不是老師一個人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設立一個可行性的目標，適合孩子才是正確的。在一個活動中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預設之內的，也有是預設之外的，這才是活動本身帶給我們的思考。孩子是活動的主體，是我們圍繞的中心，只有關注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動的價值。本次活動可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫