【正文】 幼兒園大班音樂教案 （15篇） 幼兒園大班音樂教案（ 第一篇： 幼兒園大班音樂教案：啄木鳥 【設(shè)計(jì)意圖】 本活動選自大班主題活動三《桃花朵朵》中的次主題二“鶯歌燕舞”。這首樂曲屬于三段體意大利民歌音樂，A段樂曲節(jié)奏平穩(wěn)(可理解為啄木鳥在大森林里尋找生病的大樹)。B段樂曲節(jié)奏跳躍(可理解為啄木鳥為大樹捉蟲)。C段樂曲優(yōu)美流暢(可理解為啄木鳥為大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞)。教師在引導(dǎo)幼兒欣賞時采用三幅圖畫作為欣賞線索。利用“欣賞不同圖畫”幫忙幼兒分辨樂曲結(jié)構(gòu)。選取聽覺(耳聽音樂)、視覺(眼看圖畫)、運(yùn)動覺(創(chuàng)編動作)同步開放的參與方式，使幼兒充分體驗(yàn)和感受樂曲的內(nèi)涵及旋律的美。 【活動目標(biāo)】 能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。 幼兒在理解音樂資料，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解。 【活動準(zhǔn)備】 《啄木鳥》音樂磁帶、三幅森林的情景畫(啄木鳥飛在森林中尋找、啄木鳥為大樹治病、啄木鳥開心的飛舞)、大樹模型、啄木鳥頭飾若干。 【活動重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂和形象。 難點(diǎn)：幼兒在理解音樂資料，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動作表達(dá)對音樂的理解 【活動過程】： 謎語導(dǎo)入：“有個醫(yī)生技術(shù)高，尖嘴好像手術(shù)刀。啄開樹皮把蟲瞧，叼出蛀蟲一條條。”引出樹木醫(yī)生―啄木鳥。 出示三幅森林情境畫，引起幼兒音樂欣賞的興趣。 幼兒啄木鳥這天又去干什么了呢 出示第一幅圖畫：在大森林里，有一只啄木鳥，它飛來飛去。它正用自己敏銳的眼睛尋找生病的大樹(重點(diǎn)突出尋找一詞) 出示第二幅圖畫：啄木鳥找到了生病的大樹。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大樹身體里，用力的啄(重點(diǎn)突出捉蟲) 出示第三幅圖畫：啄木鳥圍繞大樹飛舞(重點(diǎn)突出啄木鳥與大樹的高興 引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。 引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，有一首音樂講的也是啄木鳥給大樹治病的故事，你們聽啄木鳥是怎樣給大樹治病的 請幼兒完整欣賞一遍音樂，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么 請幼兒再次欣賞音樂，教師利用三幅情境圖和肢體動作配合，引導(dǎo)幼兒理解音樂資料，感知旋律的變化。 引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。 (1)啄木鳥在森林里，它不明白哪棵樹生病，它會先怎樣樣(尋找)讓幼兒自由想象，并用動作表現(xiàn)，如：邊學(xué)飛，便睜大眼睛。飛左飛右… (2)找到生病的大樹，發(fā)現(xiàn)蟲子，開始捉蟲了，它怎樣捉蟲呢(捉蟲)可加語言“篤篤篤”，隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作。 (3)捉蟲后我們聽到了歡快的旋律，猜一下他們都感覺怎樣樣(高興)，用肢體動作表現(xiàn)，如:掛著笑容歡快的飛舞、翩翩起舞… 師幼互動，分不同主角表演。 教師或個別幼兒扮大樹，其它幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做出不同的動作。 分組隨音樂進(jìn)行群眾表演，教師指導(dǎo)。注意演大樹的幼兒，必須表現(xiàn)出治愈前的痛苦和治愈后的高興比較。 活動結(jié)束，幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室。 【活動延伸】 可在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)森林情景，投放啄木鳥頭飾繼續(xù)表演。 【活動開展小感】 音樂欣賞活動對于大班幼兒而言，仍然十分具有難度。在幼兒毫無所知的狀況下，讓幼兒欣賞這段音樂，他們很難聽出什么，更不用說到達(dá)預(yù)想目標(biāo)了。 而設(shè)計(jì)本活動，我們首先謎語導(dǎo)入，引出主角。然后運(yùn)用情景畫、講故事等形式，讓幼兒明白是啄木鳥給大樹治病的故事。之后，讓幼兒欣賞音樂，他們便能夠慢慢說出自己聽到和感受到了什么。再次，聽音樂時，我們到音樂段落轉(zhuǎn)折處，能夠加上手勢或簡單的肢體動作，幫忙他們分辨旋律的變化。 在活動中，還必須要注意提問的技巧性。讓幼兒透過提問能說出“尋找”→“捉蟲”→“高興”等關(guān)鍵詞，在此基礎(chǔ)上表演，便會得心應(yīng)手。 期望自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動對大家有幫忙，如有不足請大家與我聯(lián)系，多多指導(dǎo)!謝謝! 幼兒園大班音樂教案（ 第二篇： 幼兒園大班音樂課教案《瑤族舞曲》 一．活動目的： 1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。 2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。 二．活動準(zhǔn)備： 1．知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。 2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。 三．活動過程： 1．律動進(jìn)場《真善美的世界》。 2．直接引題：《BR》《P》《/P》“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一齊來聽聽《瑤族舞曲》?！? 3．完整欣賞樂曲。 第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？ 第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？ 小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。 4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。 （1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們能夠怎樣表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫） （2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏能夠用些什么顏色？慢的節(jié)奏能夠用些什么顏色？ 師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。 （3）出示多媒體課件。這天，老師帶來了4幅畫，此刻請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？ A:借助多媒體課件聽第一段音樂。 B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？ 5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。 小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？ 6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。 幼兒園大班音樂教案（ 第三篇： 幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》 活動目標(biāo)： 培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受潛力。 透過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。 活動準(zhǔn)備： 多媒體課件若干 活動過程： 幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。 節(jié)奏練習(xí)。 A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。 B、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 D、教師和幼兒一齊玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。 演唱練習(xí)。 A、一齊演唱茉莉花，并帶著微笑。 B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。 C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不