【正文】 家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料（4篇） 家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料 第一篇： 隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，美在塑造人的美好心靈和提升人的全面發(fā)展方面，越來(lái)越突顯出其他事物所不能取代的重大價(jià)值。育人始于立美, “立美育人”就是在美的規(guī)律的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、實(shí)踐美、創(chuàng)造美。在這個(gè)過(guò)程，完成美育與其他教育的結(jié)合，將美育教育貫穿在德育、智育、體育、勞動(dòng)教育，融德育為心靈之美，融智育為靈秀之美，融體育為健壯之美，融勞動(dòng)為創(chuàng)造之美的教育過(guò)程，并將審美教育的手段廣泛地滲透到教育活動(dòng)的方方面面，貫穿于教育過(guò)程的始終，通過(guò)相互滲透、相互交融所呈現(xiàn)出完美、統(tǒng)一的“博美”教育過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，達(dá)到“立人”的教育目的。 具體措施 1. 課堂立美 打造博思美教師，掌握現(xiàn)代教育理念，師德美，專(zhuān)業(yè)技能美。 以“六加強(qiáng)六突出”為教學(xué)工作重點(diǎn)，即加強(qiáng)教學(xué)思想建設(shè)，突出學(xué)生主體參與的教學(xué)思路與策略；加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，突出教學(xué)質(zhì)量的提升；加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí)再認(rèn)識(shí)，突出教法與學(xué)法的改革；加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)管理，突出教與學(xué)素質(zhì)能力的全面考核與評(píng)定；加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，突出學(xué)科教學(xué)信息化建設(shè)；加強(qiáng)校本課程的建設(shè)與管理，突出培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。 以學(xué)生發(fā)展為本，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力為目標(biāo)，以規(guī)范和實(shí)施學(xué)生主體參與的新的教學(xué)思想體系為核心，以校本研究工作為重點(diǎn)，優(yōu)化四條渠道：一條主渠道 ―― 課堂教學(xué)；三條輔助渠道 ―― 課外教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)渠道；校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐渠道；學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育網(wǎng)絡(luò)渠道，形成“愿學(xué) 會(huì)學(xué) 致學(xué)”的學(xué)風(fēng)。 以教科研為先導(dǎo)，以現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的運(yùn)用為手段，實(shí)現(xiàn)“兩全”――全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合能力。著力提高六種能力：閱讀理解能力；書(shū)面寫(xiě)作能力；計(jì)算機(jī)操作能力；自學(xué)能力；動(dòng)手操作與實(shí)踐活動(dòng)能力；創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力。 2. 活動(dòng)立美 結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，我校德育工作的重點(diǎn)是學(xué)生養(yǎng)成性習(xí)慣的培養(yǎng)，主要從三方面抓起：即行為（紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)），能力（自主管理能力），心靈（善待自己他人）。這些德育工作重點(diǎn)不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是以“童心悅讀”為主線，以“晨誦、午唱、日讀、暮省”為方式，以每月一事為載體，通過(guò)每月一事活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育觀點(diǎn)的滲透。 （1）“每月一事”活動(dòng) 根據(jù)學(xué)校德育工作的安排，學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，確定每月一事主題。每月初升旗時(shí)，由大隊(duì)部負(fù)責(zé)進(jìn)行本月主題活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。班級(jí)圍繞每個(gè)月的主題開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。并將成果展現(xiàn)在班級(jí)后面的墻報(bào)上。月末學(xué)校要針對(duì)本月主題活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行一次校級(jí)的本月活動(dòng)主題的展演大賽。在一次次每月一事活動(dòng)生的美行為、美能力逐漸得到提升，心靈得到熏陶，為其人生涂上最佳底色！ （2）“童心悅讀”系列活動(dòng) 我校以“童心悅讀”為主線，以“晨誦、午唱、日讀、暮省”方式為載體，開(kāi)展課前2分鐘誦讀、閱讀經(jīng)典、兒童讀寫(xiě)繪等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、豐富人生閱歷、潤(rùn)澤心靈，在讀書(shū)涵養(yǎng)高尚的快樂(lè)情感，以此積累學(xué)生的向善、求真、追美的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，逐步形成以閱讀為主流的學(xué)生文化。 （3）校園之聲廣播 校園之聲廣播站是少先隊(duì)大隊(duì)部主辦的一個(gè)宣傳陣地，是豐富學(xué)生校園生活的有效途徑。我校豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，建立健康活潑的校園文化氛圍，特成立“校園之聲廣播站”。通過(guò)新聞追擊、文學(xué)寶庫(kù)、心靈雞湯、原創(chuàng)空間等欄目講述小故事大道理，播報(bào)一周內(nèi)國(guó)內(nèi)外重要新聞和校園內(nèi)的新人新事，它將以新聞報(bào)道的形式提醒你關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，是學(xué)生及時(shí)了解校園動(dòng)態(tài)，弘揚(yáng)真善美。 （4）開(kāi)展陽(yáng)光心理咨詢(xún)活動(dòng) 學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室，為師生提供心靈氧吧，排解心理問(wèn)題，同時(shí)，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理健康課程幫助學(xué)生解讀心理密碼，調(diào)整心理狀態(tài)。學(xué)校定期為教師進(jìn)行心理理論學(xué)習(xí)和心理疏導(dǎo)，幫助教師了解學(xué)生心理，調(diào)整自己和學(xué)生有效建構(gòu)健康班級(jí)，締造美麗心靈。 3. 藝體立美 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)《共央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《國(guó)家長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》，牢固樹(shù)立全面發(fā)展的育人觀念，提高學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作，通過(guò)“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2+1項(xiàng)目”）的實(shí)施，讓每個(gè)學(xué)生至少學(xué)習(xí)掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加文明、健康、活潑的文體活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。 （1）律十“足”的體育活動(dòng)，使學(xué)生健美 大型足球韻律操，生動(dòng)有趣的足球技能等活動(dòng)，吸引學(xué)生自覺(jué)積極參與鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)健體的同時(shí)，玩出興趣、玩出智慧、玩出合作！ （2）稚情版“藝”的美術(shù)特色，引學(xué)生追美 在自然、生活探究立美，是美術(shù)課堂的必然延伸。通過(guò)板畫(huà)、吹塑紙、紙板畫(huà)特色美藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。 （3）豐富多“彩”的校本課程，讓學(xué)生藝美 扭丫丫舞蹈隊(duì)、科技小組、七彩橡皮泥等校本課程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)，讓學(xué)生收到了良好的藝術(shù)熏陶。 加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施配備與建設(shè)，營(yíng)造和諧的外顯環(huán)境。 班園文化：圖書(shū)角、榜樣墻、板報(bào)、衛(wèi)生角及其他。 走廊文化：展示墻、窗臺(tái)、櫥窗、門(mén)牌及其他。 專(zhuān)室文化：各室制度、特色標(biāo)志、活動(dòng)展示墻及其他。 操場(chǎng)文化：標(biāo)志物、綠化、功能區(qū)規(guī)劃及其他。 總之，全校上下將堅(jiān)持務(wù)實(shí)求真，不斷進(jìn)取，持之以恒的態(tài)度，傾力打造學(xué)校特色，以特色求生存，以特色求發(fā)展。 三、班級(jí)現(xiàn)狀分析 首先班級(jí)學(xué)生大部分養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，但是對(duì)于練習(xí)的作業(yè)，完成效果不好，個(gè)別男生沒(méi)有完成作業(yè)的習(xí)慣，需要家長(zhǎng)于老師配合養(yǎng)成習(xí)慣。還有就是有關(guān)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大部分同學(xué)預(yù)習(xí)的效果不好，不知道怎么預(yù)習(xí)和預(yù)習(xí)的結(jié)果。還需要家長(zhǎng)和老師繼續(xù)配合。閱讀的習(xí)慣仍需要家長(zhǎng)督促，并需要家長(zhǎng)能夠重視孩子的閱讀，不吝嗇對(duì)孩子的智力投資。孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，還有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)用鋼筆寫(xiě)字，練習(xí)毛筆字。孩子平日的作業(yè)本都展示了，家長(zhǎng)可以比較以下。 孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，基本養(yǎng)成，大部分學(xué)生能夠保證個(gè)人衛(wèi)生以及教室的衛(wèi)生，但是個(gè)別同學(xué)的書(shū)桌內(nèi)擺放不整齊，需要加強(qiáng)自理能力。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子獨(dú)立清洗衣物，不是樣樣包辦代替，讓孩子在家里承擔(dān)一定的勞動(dòng)。 學(xué)生品行與情感方面?，F(xiàn)在的孩子正進(jìn)入青春期屬于躁動(dòng)的