小畫(huà)眉課文教學(xué)反思(已修改)
2024-12-07 04:01 本頁(yè)面
【正文】 小畫(huà)眉課文教學(xué)反思小畫(huà)眉課文教學(xué)反思1 一、緊扣要點(diǎn)，突破重點(diǎn)： 本課課后練習(xí)第一題，要求就是“分角色朗讀課文”。這是本冊(cè)書(shū)第一次出現(xiàn)這個(gè)要求，因此，這也被列為本課的教學(xué)重點(diǎn)。為了突破這個(gè)重點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了以下措施： 弄清角色。首先，我要學(xué)生自由朗讀第4至6自然段，找出媽媽說(shuō)的話劃下來(lái)。這樣，引導(dǎo)學(xué)生先分清本文的2個(gè)角色分別是小畫(huà)眉和畫(huà)眉媽媽。 重點(diǎn)指導(dǎo)。課文第4至6自然段是本課分角色朗讀訓(xùn)練的主要部分，在教學(xué)中，我力求以這一部分為突破口，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀好不同角色說(shuō)的話，體會(huì)出不同角色的不同語(yǔ)氣?！ 【毩?xí)朗讀。分別讀好小畫(huà)眉和媽媽說(shuō)的話，我設(shè)計(jì)了同桌練習(xí)分角色讀、指名表演分角色讀、師生合作讀等多種形式，充分完整地練習(xí)這一部分的分角色朗讀。 全文鞏固朗讀。學(xué)習(xí)完課文，我設(shè)計(jì)學(xué)生分角色朗讀全文，再次鞏固分角色朗讀的方法?！ ⊥ㄟ^(guò)以上幾個(gè)步驟，力求突破重點(diǎn)，有實(shí)效的完成教學(xué)任務(wù)。 二、循序漸進(jìn)，提升語(yǔ)感： 低年級(jí)閱讀教學(xué)中朗讀是重點(diǎn)，每一課老師都會(huì)思索用合適的方法進(jìn)行訓(xùn)練。本課教學(xué)時(shí)，我嘗試用循序
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