學校英語教師個人校本研修計劃(已修改)
2024-12-07 03:11 本頁面
【正文】 學校英語教師個人校本研修計劃 學校英語教師個人校本研修計劃篇一 一、指導思想 通過省級骨干教師培訓，促進我的師德水平和業(yè)務能力，不斷地學習新知識來充實自己，利用省級研修這個平臺，與學員之間互相學習，互相探索，互相幫助，努力讓自己成為一個“科研型”的骨干教師，并充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領作用，努力提高我校英語教師的整體教學水平和教學質(zhì)量。 二、研修預期目標 提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感?！ ?yōu)化教學教研活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全市的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校英語教學的教學質(zhì)量及水平。 不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升?！ 》e極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己“骨干教師”的示范引領作用，迅速提高新任教師和青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平?！ ∪?、研修學習任務： (一)專業(yè)閱讀 結(jié)合自身需要，每學期精讀一本教育教學名著，撰寫讀書筆記和讀后感?！ ?二)課題研究 積極主持和參與《攀登英語和常規(guī)英語的整合》課題研究?！ ?三)撰寫教學反思和論文 (四)教學示范或?qū)ｎ}講座 主動承擔市縣或省級教學示范課、公開課或?qū)ｎ}講座任務，每學期不少于一次?！ ∷?、具體實施措施 以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的研修?！ 《嘧x書，在讀書中積累，在讀書中反思，在讀書中成長。結(jié)合自己的閱讀情況，寫出讀書反思、讀書隨筆，積累教育教學理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗，以便更好的指導自己的教學教學，形成自己獨特的教學風格?！ ∩朴谒伎?，在實踐中探求、感悟。 要堅持用腦子工作,時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作?！ ⊥?
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