高三下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-07 02:27 本頁(yè)面
【正文】 高三下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì)
【篇一】高三下冊(cè)語文教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目的： ?！ 叭收彼枷??！ ！ 〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)。 教學(xué)方法：自讀學(xué)習(xí)法?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 由當(dāng)今國(guó)際社會(huì)之動(dòng)蕩，談及解決辦法，再延伸至孟子的“仁政”思想，進(jìn)入課題?！ 《?、聽朗讀錄音，正音、正句讀?！ ∪?、齊聲朗讀課文，自主翻譯全文?！ ∷?、解釋下列詞語： ?、俪?，語人曰語：告訴 ②天下惡乎定惡：何，怎么 ?、劢穹蛱煜轮四聊粒航y(tǒng)治 ?、苋缬胁皇葰⑷苏呷纾喝绻 、輨t天下皆引領(lǐng)而望之矣引：伸長(zhǎng) 五、解釋下列詞語在句子中的用法?！ 、僮洹 卒然問曰：“天下惡乎定？”同“猝”，突然 B每得降卒必親引問之士兵 C初,魯肅聞劉表卒死 D卒歲之收,不過畝四石整個(gè)，全 ?、谝弧 誰能一之統(tǒng)一 B用心一也專一 C一鼓作氣第一次 D一夫作難而七廟隳一個(gè) E黃鶴一去不復(fù)返一經(jīng) ?、劬汀 由水之就下也往 B金就礪則利靠近 C指物作詩(shī)立就完成 D于是荊軻就車而去登上 六、分析簡(jiǎn)答： ，孟子為什么說梁襄王不似人君？ 提示：說明孟子對(duì)梁襄王的印象不好，因?yàn)榭拷?，感覺沒有一點(diǎn)國(guó)君的威嚴(yán)?！ ?？ 提示：表現(xiàn)在問話的突然，這說明他缺乏威嚴(yán)沉著的人君氣度。 ，孟子還向他講訴自己的“仁政”思想，這說明孟子有著怎樣的個(gè)性？ 提示：說明孟子對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的政治理想有著堅(jiān)韌執(zhí)著的追求，決不放棄任何機(jī)會(huì)向君王們宣傳自己的政治理想。 ?。俊 √崾荆好献右浴昂堂纭庇靼傩?，以“雨露”喻君恩，就清楚地向梁襄王表明了君恩之于百姓的重要性及實(shí)行“仁政”的好處。而“水之就下”就更是表明了實(shí)行“仁政”的效果之顯著?！ ∑?、再讀課文，體會(huì)課文語言的生動(dòng)性?！ √崾荆罕疚牡谋扔麟m是假設(shè)，但具體可感，猶若真實(shí)的事情，關(guān)鍵在于其情境性很強(qiáng)。而油然作雨、沛然下雨、水之就下等詞句，千百年來更是一直活在人們的口中?！ “?、完成課后練習(xí)一，討論：如今的國(guó)際社會(huì)，誰能一統(tǒng)天下？（正義的力量，人道的力量；霸權(quán)主義只能走向末路。） 九、完成課后練習(xí)二。（綜合本課所有通假字） ?、僮淙粏栐蛔渫扳А保蝗??！ 、趧t苗浡然興之矣浡同“勃”，生機(jī)盎然。 ?、塾伤拖掠赏蔼q”，就像?！ ∈?、課外作業(yè)： ?！ 段膶W(xué)讀本》上選讀的孟子文章?！ √骄炕顒?dòng) 走近《孟子》 一、提供材料專題閱讀 教師可為學(xué)生提供一些閱讀材料，也可以讓學(xué)生自主搜集相關(guān)資料。 二、研討主題 研討可側(cè)重于以下幾點(diǎn) 2.《孟子》論辯藝術(shù)的研究 3.《孟子》語言風(fēng)格的研究
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