【正文】 高一英語說課稿范文五篇　　教學(xué)目標(biāo)　　 語言知識與技能　　1） 熟練掌握與話題相關(guān)的常用詞匯與表達(dá)法　　2） 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四技能的綜合運用能力　　3） 使學(xué)生能就given topics較好地完成一些開放性話題　　4） 培養(yǎng)學(xué)生使用圖書館、網(wǎng)絡(luò)查閱資料的能力　　 情感態(tài)度與文化意識　　1） 在有趣的話題激勵下，誘導(dǎo)學(xué)生積極參與，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣　　2） 在師生互動的活動中，加強教師的親和力，增進彼此的了解與溝通，充分發(fā)揮情感教學(xué)的優(yōu)勢　　3） 在共同完成一些調(diào)查、采訪、取長補短等任務(wù)的過程中，加強團體協(xié)作意識　　4） 帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略世界風(fēng)光之美的同時，增強他們的環(huán)保意識　　 學(xué)習(xí)策略　　1） 興趣教學(xué)策略,其中包括對話、討論、表演等　　2） 開放式教學(xué)策略，如：brainstorm, role play, given situations 等活動　　3） 任務(wù)型活動策略，在做中學(xué)，在交際中進行真實運用　　為了有效地達(dá)到以上教學(xué)目的，我設(shè)計了以下六個任務(wù)：　　1）The students are to discuss the means of transportation　　2）The students are to describe a place they know　　3）The students are expected to know what an adventure travel is like　　4） The students are supposed to take a virtual travel　　5） The students are to write a travel diary/letter　　6） The students are to finish a proposal letter/make a survey report　　我把本單元計劃為六課時，Warmingup amp。 Listening(1課時)，Speaking(1課時)， Reading(一)(1課時)，Reading( 二) (1課時)，Grammar amp。 Writing(1課時) ，Integrating skills (1課時)，以任務(wù)為依托，分別對聽、說、讀、寫四技能進行訓(xùn)練，各有側(cè)重，但又互相結(jié)合。注重指高一 導(dǎo)語篇閱讀，逐步提高口頭表達(dá)，筆頭寫作能力?！　∪蝿?wù)型語言教學(xué)的倡導(dǎo)者認(rèn)為，掌握語言的途徑是讓學(xué)生做事情，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者積極地參與用目的語進行交際的嘗試時，語言也被掌握了。當(dāng)學(xué)習(xí)者所進行的任務(wù)使他們當(dāng)前的語言能力發(fā)揮至極點時，習(xí)得也擴展到狀態(tài)?！　「鶕?jù)新頒布的《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》所倡導(dǎo)的教學(xué)原則及“第二語言習(xí)得論”和“整體語言教學(xué)理論”，結(jié)合文章具體內(nèi)容及學(xué)生的差異性，確定本節(jié)課主要采用任務(wù)型語言教學(xué)法(Taskbased Language Teaching) 、合作學(xué)習(xí)教學(xué)法（Cooperative Learning Approach）、整體語言教學(xué)法（Whole Language Teaching）、直觀教學(xué)法、交際教學(xué)法（Communicative Approach）、以及情感激勵教學(xué)法(Affective Motivation)等教學(xué)方法。具體采用“P—T—P”自主學(xué)習(xí)立體模式：（PretaskTaskcyclePosttask）來組織教學(xué)?！　∪蝿?wù)型語言教學(xué)法　　任務(wù)型語言教學(xué)認(rèn)為：人們使用語言的過程就是一個完成各種各樣任務(wù)的過程。任務(wù)型學(xué)習(xí)強調(diào)通過“做中學(xué)”、“學(xué)中做”，使學(xué)生在完成任務(wù)的’過程中習(xí)得語言。本課組織學(xué)生四至五人組成一個學(xué)習(xí)小組，進行一次就地震后幸存者的訪問。該設(shè)計基于課文內(nèi)容，但又不局限于課文的范疇，旨在貫徹“做中學(xué)”、“學(xué)中做”策略，吸引和組織他們積極參與，并通過討論、交流和合作等方式，在自然、真實的情境中，完成任務(wù)，體會、掌握語言的應(yīng)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的?！　?．直觀法（視聽教學(xué)法）　　充分利用多媒體教學(xué)手段，通過播放影視剪輯，與課文主題相關(guān)的圖片、圖表等直觀手段，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，降低學(xué)習(xí)難度，突破重難點?！　?．合作學(xué)習(xí)教學(xué)法　　合作學(xué)習(xí)教學(xué)法是以小組活動為主體的一種教學(xué)活動，一種同伴之間的合作互動活動。合作學(xué)習(xí)教學(xué)法有利于改善課堂心理氣氛、大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、促進學(xué)生良好非智力品質(zhì)的發(fā)展，調(diào)整學(xué)生的語言焦慮感。因此，本課打破傳統(tǒng)的教師單向灌輸，采用“四至五人組成一個學(xué)習(xí)小組”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，來組織教學(xué)，旨在營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為積極學(xué)習(xí)提供有利的條件，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中通過互相交流，降低語言焦慮感，獲得愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而對學(xué)習(xí)本身和所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣感?！　?．整體語言教學(xué)法　　整體語言教學(xué)法要求按 “整體－部分－整體”的模式，進行語篇閱讀訓(xùn)練，即從“整體　　”開始，以“整體”結(jié)束的“三段式”閱讀教學(xué)法。本課采用從整體略讀——分段細(xì)讀——通讀全文，進一步理解課文內(nèi)容，即是這種教學(xué)策略的體現(xiàn)?！　?．情感激勵教學(xué)法　　在教學(xué)中重視師生之間的思想交流，充分調(diào)動自己情緒的感染力，適時進行情感與策略調(diào)整，通過情感激勵，使教師與學(xué)生達(dá)到情感交融，在愉悅的課堂氛圍中發(fā)展創(chuàng)新，體驗成功?！　〈送庠诮虒W(xué)過程中還注意遵循以下教學(xué)原則：　　1．貫徹動態(tài)真實原則，在教學(xué)過程中“動態(tài)”地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。本課在各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和具體操作上都充分考慮到了策略的貫徹以及教學(xué)活動的靈活、有效的綜合運用。　　2．重視學(xué)生個性與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，給予學(xué)生充分表達(dá)自己的機會?！　∑溆嗟慕虒W(xué)方法將結(jié)合“說程序”進行舉例說明?！　ood morning, everyone, Today, it‘s a pleasure for me to stand here and I‘m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you. First, let me introduce myself. My name is Guo Xinzhi, and I am working as an English teacher in Yong‘a(chǎn)n Middle School, Congtai District of Handan. My topic today is taken from Lesson 37 of Unit 5 in Student Book 4. The main content of this unit is ―Go With Transportation‖, and the topic of Lesson 37 is ―Flying Donuts‖. I have decided to say the lesson from six parts:　　Part One —— Analysis of the Teaching Material One:　　Status and Function　　1. This unit tells us the improvement of traffic transportation and the related stories. Besides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and so on. In Lesson 37, Danny