【正文】 風(fēng)來了教案　　風(fēng)來了教案1活動目標(biāo)：　　感知風(fēng)的存在，了解風(fēng)形成的原因?！　》e極探索哪些材料可以產(chǎn)生風(fēng)?！　』顒訙?zhǔn)備：　　軟紙、硬紙、扇子、書、風(fēng)車等?！　』顒舆^程：　　一、感知風(fēng)的存在　　提問：你知道風(fēng)嗎？哪里有風(fēng)？　　說說風(fēng)來了你的感覺，以及花草樹木的現(xiàn)象?！　《⑻骄繂栴}：風(fēng)的形成　　出示靜止的風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能使風(fēng)車動起來呢？你有什么辦法把風(fēng)娃娃請出來？　　介紹各種操作材料，提出要求：用老師給的各種材料和用具去試試，看看能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法多?！　∮變翰僮?，教師巡回指導(dǎo)　　引導(dǎo)幼兒想想用什么辦法能讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來。　　除了老師提供的用具還有什么辦法讓這些東西動起來?！　l(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果?！　⌒〗Y(jié)：用手、紙板扇的時候，用口吹的時候，空氣流動了，風(fēng)娃娃就來了?！　∪?、了解風(fēng)和人類的關(guān)系?！　≌堄變赫f說風(fēng)的作用?！　⌒〗Y(jié)：風(fēng)能調(diào)解大氣的溫度，風(fēng)能凈化空氣，風(fēng)能發(fā)電。風(fēng)有大有小，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以被利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，就會產(chǎn)生一定的危害?！　★L(fēng)來了教案2一、設(shè)計理念：　　神奇的大自然變換無窮，我們每天親近她，細(xì)細(xì)體味著陽光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級的學(xué)生，能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗密切相關(guān)，平時學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗和一定的理性分析，并能對常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡單的描繪。他們上課思維活躍，敢于想象，樂于動手。通過媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討，培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題是很有益的?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　了解各種性質(zhì)風(fēng)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法；　　培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力；　　促進(jìn)學(xué)生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展；　　重點(diǎn)難點(diǎn)：　　讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節(jié)時的特點(diǎn)；　　讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景；　　如何運(yùn)用不同繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來時的情景；　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師：CAI課件、范作、示范教具　　學(xué)生：繪畫工具　　三、教學(xué)過程：　　(一)引導(dǎo)階段：　　師：請同學(xué)們閉上眼睛，用心傾聽，聽到了什么聲音？想象到了怎樣的場面？　　生：（驚喜的異口同聲回答）是風(fēng)的聲音！板書課題：風(fēng)來了?！　》治觯豪寐犛X來讓孩子們初步感受風(fēng)，看不見摸不著的風(fēng)，說出這是不同的風(fēng)聲,。開門見山直奔主題?！　嶒灒猴L(fēng)扇和柳樹（模型）?！　煟鹤屑?xì)觀察當(dāng)風(fēng)吹來的時候，柳樹會發(fā)生什么變化？想想當(dāng)風(fēng)速、風(fēng)向發(fā)生變化時，又會有什么不同？　　這個時候有個學(xué)生自告奮勇的提出：老師，讓我來試試！　　大家在觀察中順利得出下面的結(jié)論：　　A、強(qiáng)弱不同，擺幅不同；B、和風(fēng)的方向一致。　　分析：讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一變化過程，聯(lián)系生活實際他們就能很快總結(jié)出我要引出的兩點(diǎn)，自然且巧妙。讓學(xué)生自己體會出物體隨風(fēng)而動和風(fēng)的大小對物體的影響。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為進(jìn)一步了解本課做下了很好的鋪墊?！　。ǘ┌l(fā)展階段：　　師：和電閃雷鳴一樣，風(fēng)是一種常見的大自然現(xiàn)象,你見過什么樣的風(fēng)？帶給你什么樣兒的感受？　　生：大風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)……　　在互相交流的過程中解決這樣幾個問題：　　A、不同的風(fēng)對四周景物影響一樣嗎？　　B、不同季節(jié)的風(fēng)給人感覺一樣嗎？　　C、表演：大風(fēng)吹來的時候我們怎么走路？　　（欣賞各種風(fēng)的錄象后討論）　　分析：,他們的興致更高了!學(xué)生和教師之間通過網(wǎng)絡(luò)獲得圖、文、聲并茂的教育信息進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行即時的交流，實現(xiàn)實時交互式教學(xué)。　　討論：　　師：看完這段錄象你有什么感受?有的風(fēng)威力那么大，我們可以轉(zhuǎn)換利用它嗎？　　分析：了解風(fēng)的形成、認(rèn)識颮風(fēng)、生動有趣的場景激活了學(xué)生的思維，誘發(fā)了學(xué)生探究的動機(jī)，使學(xué)生進(jìn)入了主動探究的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在他們的腦海里勾畫出了各種風(fēng)的景象，也為后一步的作畫鋪下了良好的基礎(chǔ)。　　師：其實風(fēng)是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢？　　A、線條表示；B、物體所發(fā)生的方向變化?！　〕鍪救鶊D片，分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英?！　煟寒?dāng)風(fēng)吹過的時候，哪些物體會發(fā)生變化？怎樣變化？　　生：不同的風(fēng)會使物體發(fā)生不同的變化。如…..　　（翻轉(zhuǎn)圖片，肯定學(xué)生的預(yù)測）　　師：你能用線條來嘗試畫畫風(fēng)向嗎？　?。ń又贸鲆环D(zhuǎn)著的樹葉的圖片引導(dǎo)學(xué)生）　　這種風(fēng)又有什么不同？　　（出示畫面一靜止的畫面）　　師：當(dāng)大風(fēng)吹來的時候畫面中哪些物體會發(fā)生變化？鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)生說到地方，肯定學(xué)生的結(jié)論?！　。ǔ鍪井嬅娑袔滋庡e誤的畫面）　　師：這幅作品畫的如何？有什么不足之處嗎？　　分析：三幅巧妙的范作引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測風(fēng)來的時候會有什么變化以及風(fēng)的方向，他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風(fēng)會取得不同的效果，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析判斷能力，使每一位孩子都得到鍛煉和提高。　　欣賞分析畫家與學(xué)生的作品。　?、龠@些作品各表現(xiàn)的是什么場面？　　②表現(xiàn)不同的風(fēng)畫面的色彩有不同嗎？　?、郛嫹ㄓ惺裁床煌瑔?？帶給你什么不同的感覺？（可同桌互相討論后回答）　　分析：這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)、欣賞能力、語言的表達(dá)能力。也是鍛煉學(xué)生自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)能力?！　。ㄈ﹦邮謱嵺`，應(yīng)用創(chuàng)新：　　師：想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎？準(zhǔn)備畫什么？畫面色彩？線條？物體？　　生：談?wù)勛约旱臉?gòu)思.　　分析：給孩子們一個自由的空間，讓他們運(yùn)用今天所學(xué)的知識，根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫面色彩，表達(dá)自己內(nèi)心對風(fēng)的感受，從而達(dá)到讓學(xué)生能夠?qū)W以致用的目的。　?。ㄋ模┙涣鞒晒?，互相評價：　　選擇部分典型作品進(jìn)行展評，讓學(xué)生自己觀察，總結(jié)對作品的感受?！　》治?通過引導(dǎo)，學(xué)生能說出好的作品好在何處，它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點(diǎn)？并對有的作品提出建設(shè)性的修改意見。在學(xué)生對作品進(jìn)行自評和互評的過程中，各種富有個性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞，是對自己審美意識的養(yǎng)成與提高?！　。ㄎ澹┥罨黝}，拓展延伸：　　師：除了繪畫表現(xiàn)風(fēng)，誰還可以用別的方式表現(xiàn)？　　生：音樂、舞蹈、詩歌……　　師：你可以為大家表演一下嗎？　　師：同學(xué)們棒極了，這節(jié)課你有什么收獲和體會？　　老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學(xué)是共同合作的，用的是剪貼的方法，主題突出，色彩鮮明。還有幾位同學(xué)的畫面構(gòu)思巧妙，還有很多同學(xué)的作品非常出色，下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看，把你的意見告訴他們，相信你們會共同進(jìn)步的！　　在咱們的身邊隨處可以見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來越美好！　　風(fēng)來了教案3教學(xué)目的：　　培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力?！　〖ぐl(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　風(fēng)車的制作過程?！　≌n前準(zhǔn)備：　　小黑板、剪刀、紙、大頭針等?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣，導(dǎo)入新課。　　猜謎語?！　≡苾阂娝屄罚　⌒湟娝惺?，　　禾苗見它彎腰，　　花兒見它點(diǎn)頭?！　“鍟n題：風(fēng)來了　　過渡：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一些有關(guān)風(fēng)的知識?！　《⑿抡n　　提問：風(fēng)吹紅旗，是旗動，還是風(fēng)動？　　小實驗：出示小旗，讓學(xué)生觀察，旗不動，打開窗戶或用風(fēng)扇扇風(fēng)，旗在動。再讓學(xué)生回答問題。　　你是怎樣知道有風(fēng)的？看得到嗎？（通過觀察、