【正文】 幼兒園中班美術(shù)教案　　幼兒園中班美術(shù)教案1活動(dòng)目標(biāo)：　　在拼貼過(guò)程中享受創(chuàng)造的樂(lè)趣?！　∧苡玫靶纹闯隼鲜蟮牟煌瑒?dòng)態(tài)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫?！　』顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作創(chuàng)作老鼠的不同動(dòng)態(tài)?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：老鼠耳朵的部位和頭部動(dòng)作的對(duì)應(yīng)。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆、操作卡片、雙面膠、教師示范用大卡片?！　〗?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)有關(guān)老鼠的動(dòng)畫片，對(duì)老鼠的動(dòng)態(tài)已有一定的了解。　　活動(dòng)流程：　　一、初步認(rèn)識(shí)老鼠的外形特征。　　師：今天我要用這兩個(gè)蛋形來(lái)變個(gè)魔術(shù)，瞧，大蛋和小蛋是一對(duì)好朋友，總喜歡在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小頭畫上小鼻子，大頭畫上大耳朵；再畫兩根長(zhǎng)胡子；大蛋畫上四條腿和一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小尾巴，小老鼠就變好了！　?。ń處熯呏v述邊演示圖片，并添畫上老鼠的四肢和尾巴。）　　二、感知老鼠的各種動(dòng)態(tài)。　　通過(guò)變化老鼠頭部方向，感知鼻子和耳朵的正確位置。　　游戲“小貓抓老鼠”，豐富老鼠更多的動(dòng)態(tài)。幼兒在游戲中變化老鼠造型，教師即時(shí)用圖片擺出相應(yīng)造型?！　∪?、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)　　要求：　　擺弄卡片變出老鼠造型，粘貼后并添畫五官、四肢和尾巴?！　」膭?lì)幼兒大膽作畫，畫出老鼠的不同動(dòng)態(tài)。　　畫好之后，說(shuō)說(shuō)你畫的老鼠在干什么？　　四、評(píng)價(jià)　　動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)：在幼兒作畫的時(shí)候，教師及時(shí)引導(dǎo)、評(píng)價(jià)?！　⒆髌窂堎N在展示板上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述：“你畫的老鼠在干什么？”　　幼兒園中班美術(shù)教案2活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)玩顏色，對(duì)色彩的變化感興趣?！　W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人準(zhǔn)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣?！　煟骸敖裉焱趵蠋熞?qǐng)小朋友一起來(lái)當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”　　教師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一下顏色：“你們看，老師盤子里準(zhǔn)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）　　引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色游戲?！　?1）師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色12次。　?。?）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，教師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，　?。?）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”　　添畫?！　。?）師示范給印出來(lái)的畫添畫。“王老師覺(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！薄　。?）幼兒操作。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫?！　》窒砘顒?dòng)的樂(lè)趣，積累經(jīng)驗(yàn)?！　〗處熣宫F(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵(lì)、表　　揚(yáng)一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。　　剪紙活動(dòng)：春天的花園　　活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面?！　∽層變后w驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：剪好形狀的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。將白紙分貼在教室周圍。　　活動(dòng)過(guò)程：引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。　　師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）學(xué)習(xí)剪紙1）我們今天就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最后用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？　　3）示范花的剪法。師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)　　分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）　　評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。　　點(diǎn)畫：梅花（中班美術(shù)）　　教學(xué)目的：，體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂(lè)?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：梅花，范畫，顏料，白紙?！　〗虒W(xué)過(guò)程：，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌粒裉炖蠋熃o小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）　　，可我不想畫，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆??！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环利惖拿坊▓D！　?。ń處熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱?qǐng)小朋友和老師一起做吧！，教師巡回指導(dǎo)?！　∮變簣@中班美術(shù)教案3活動(dòng)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子?！　≡黾訉?duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　涂色—裙子　　動(dòng)畫片—這條短裙多少錢　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入　　播放動(dòng)畫片，欣賞美麗的花裙子?！　√釂?wèn)：花裙子漂亮嗎？哪些地方漂亮？　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，鮮艷的顏色，漂亮的花邊。）　　二、展開(kāi)　　出示涂色—裙子　　這件裙子漂亮嗎？為什么不漂亮？　　我們把它變成一件漂亮的花裙子好不好？　　怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？　?。ㄗ屛覀冇貌使P來(lái)幫忙吧?。　∮懻摚航o白裙子上畫什么呢？　?。ó嫽▋?、魚(yú)兒，小兔子，熊貓，蘋果……等等）　　教師示范　　（1）先用較深的彩筆在上面勾出花紋?！　。?）再用兩三種稍淺的顏色涂在裙子上。　　看！變成漂亮的花裙子了?！　⌒∨笥堰€可以設(shè)計(jì)其他的漂亮圖案，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮?！　∮變鹤鳟?，教師巡回輔導(dǎo)　　鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)?！　∪?、結(jié)束　　作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析?！　」膭?lì)幼兒用自己的小手和智慧去創(chuàng)造美，把我們的生活裝扮得更美好?！　∮變簣@中班美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)：　　初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》，感受作品的意境美?！　L試?yán)命c(diǎn)、線進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。　　培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?！　∽層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　大的畫紙兩條（粘貼在長(zhǎng)條KT板上）、油畫棒；制作的PPT課件、輕音樂(lè)　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、放一段輕音樂(lè)，想象夜晚的天空景象。　　引導(dǎo)語(yǔ)：你從天空中都看到了什么呢？　　二、幼兒從“點(diǎn)、顏色、線”三個(gè)方面欣賞大師的作品　　引導(dǎo)語(yǔ)：有一位西班牙的大畫家，他叫米羅，他也在美麗的夜晚出來(lái)欣賞天空的景色，那米羅都看到了什么呢？我們一起來(lái)欣賞一下吧?。≒PT課件）　　引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。　　引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品?！　∫龑?dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。　　通過(guò)為作品起名字，提升幼兒的整體欣賞能力?！　∫龑?dǎo)語(yǔ)：你能給作品起個(gè)名字嗎？　　師總結(jié)：你們說(shuō)得真好，畫家米羅給這幅作品起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫星空，（輕音樂(lè)）在一個(gè)美麗的夜晚，星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說(shuō)著悄悄話呢！　　三、合作完成作品，創(chuàng)作星空?！　∫龑?dǎo)語(yǔ)：剛才我們欣賞了大師米羅的星空，那我們?cè)賮?lái)看一看，米羅在畫這幅畫時(shí)，用了很多的什么呢（點(diǎn)和線）？在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢（黑色和紅色）？　　四、作品展示、交流分享?！　∫龑?dǎo)語(yǔ)：我們的星空畫好了，感覺(jué)怎么樣？你都看到了什么呢？　　五、結(jié)束活動(dòng)?！　≌n后反思：　　整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)?！　∵^(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫？”“誰(shuí)畫的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)