【正文】 小學二年級語文版教案文案　　小學二年級語文版教案2021文案1　　一、學情分析：　　我班有51個學生，在經過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動?！　√貏e是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。　　縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?。組詞時濫用同音字。朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣?！　∮袀€別學困生，他們拼音識字落下許多，學習起來相當困難，教師輔導的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學期將在這個方面突破。本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學生在語文學習方面有全面的提高。　　二、教學目標：　　認字420個，寫字230個?！　W習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法?！　≌莆兆值拈g架結構和書寫規(guī)則?！　±^續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會　　通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條?！　≡谡Z文實踐活動中學會與人交際，注意把口語交際與開展語文學習活動結合起來。、用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導和啟發(fā)學生交流學習的體會?！　∪?、教材分析：　　(一)、關于識字與寫字　　1本冊認字420個，寫字230個。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習中又有許多滲透性的識字內容，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣，達到《語文課程標準》提出的第一學段認字1600～1800、寫字800～1000的目標能夠得到比較充分的保證?！　〉谒膬栽O置了三個《丁丁冬冬學識字》單元，繼續(xù)學習獨立識字的方法，引導學生對四冊學過的識字方法總結和整合，同時學習一定數(shù)量的生字?！　〉谒膬浴敖痂€匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學生通過自主學習糾正錯別字的習慣，并通過“自檢”督促檢查落實?！　≌莆兆值拈g架結構，硬筆字寫“好”關鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結構的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學生把字寫“好”。　　(1)通過“金鑰匙”引導學生養(yǎng)成揣摩字的形體結構的習慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美?！　?2)通過描紅進行摹寫。　　在識字方面，教材“關注學生的個體差異和不同的學習需求”。　　(1)開放性的學習內容給學生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。　　(2)學生可以根據(jù)教材，補充、調適自己識字的方法和策略?！　?3)《丁丁冬冬學識字(二)》中，提出了回生字的問題，每個學生都應該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。　　(二)、關于閱讀　　《課程標準》給予誦讀極重要的地位，各學段閱讀部分第一點都是“正確、流利、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確、流利、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀、誦、背的練習，相反，應當非?？粗刈x、誦、背的練習?！　〉谒膬杂胁簧僮宰x課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習?！　±^續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會?！　≌w感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學生整體把握作品的內容和情感，在此基礎上拓展和延伸，以激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內容的設計樣式?！　〖訌娏碎喿x中對詞語的理解和積累。　　(三)、關于寫話　　通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫?！　∽⒅貜恼n文中引發(fā)學生思考，激發(fā)學生的表達欲望和創(chuàng)造熱情，引導學生仿寫、續(xù)寫。這樣的學習活動，極大地調動了學生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學效果?！　　罢Z文天地”中設計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學生寫作基本能力的練習?！　【毩晫懻埣贄l、個人啟事等實用便條?！　∫龑W生相互交流自己的習作?！　它c符號的學習與上述各項活動結合起來進行?！　?四)、關于口語交際　　在語文實踐活動中學會與人交際，第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學習活動結合起來。　　用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導和啟發(fā)學生交流學習的體會，討論發(fā)現(xiàn)的問題?！　≡凇罢Z文天地”創(chuàng)設的活動中，適時提醒學生注意口語交際應該注意的問題?！　?五)、關于綜合性學習　　各單元的“語文天地”設計的綜合性學習，注意了學科間的滲透，注意聯(lián)系學校生活，注意貼近社會實際，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程資源。　　第四冊第八單元“體育世界”是開放單元。學生將圍繞這個感興趣的單元主題開展綜合性的語文學習活動，從中感受體育的意義，了解體育及奧運的知識，練習聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時學習相當數(shù)量的生字?！　”緝栽谠O計活動時，注意緊密聯(lián)系語文學習?！　”緝栽O計的綜合性學習“少而精”?！　　敖痂€匙”欄目設置有了改變。第四冊“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式，引導學生自己去嘗試、探究，總結學習方法和策略?！　∷?、具體措施：　　注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣?！　≈匾曌R字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字?！　￠喿x教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。　　聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會?！　±^續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質量?！　⌒W二年級語文版教案2021文案2　　教學目標:　　“霧、淘”等12個生字，會寫“于、論”等8個字，會寫“于是、無論”等11個詞語?！　?，想象霧淘氣的樣子，讀出霧說話時的語氣。仿照課文例句，說說霧來的時候的景色。　　，體會其中所蘊含的生活情趣?！　〗虒W重難點:　　、寫字?！　　！　?，照樣子說說霧來的時候的景色。　　課時安排：2課時　　課時安排　　“霧、淘”等12個生字，會寫“于、論、岸、屋”4個字?！　?，初步感知課文內容。　　要點把握　　識字、寫字。把課文讀正確、讀流利?！　〗虒W過程　　一、激趣導入，揭示課題　　：有時候，我們推開窗，會發(fā)現(xiàn)天地之間好